構(gòu)建知思行信四位一體的大學(xué)生理想信念教育模式

1、<p>　　構(gòu)建知思行信四位一體的大學(xué)生理想信念教育模式</p><p>　　【摘要】大學(xué)生理想信念教育在當(dāng)前時(shí)代背景下尤其重要，這關(guān)系到我們培養(yǎng)什么樣的接班人的問(wèn)題。本文針對(duì)如何構(gòu)建更為大學(xué)生接受和喜愛(ài)的教育模式進(jìn)行探索，闡述了“知思行信”四位一體教育模式的特點(diǎn)，構(gòu)建“知思行信”四位一體黨員教育模式，以及四位一體理想信念教育模式實(shí)施的意義。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】知思

2、行信 理想信念 大學(xué)生 </p><p>　　大學(xué)生處于人生觀和世界觀初步形成階段，外界環(huán)境對(duì)大學(xué)生影響較大。在新時(shí)期，隨著世界和國(guó)內(nèi)局勢(shì)變化，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，組織形式、思想觀念、價(jià)值取向日益多元化；隨著大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題的出現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)壓力的增強(qiáng)，社會(huì)不良現(xiàn)象的涌現(xiàn)，高校功利浮躁的思想日趨嚴(yán)重；大學(xué)生思想活躍開(kāi)放，喜歡新鮮事物，反感強(qiáng)制要求、一成不變和形式主義，有著較強(qiáng)的主見(jiàn)和自我意識(shí)，這些都對(duì)大學(xué)生理想信

3、念教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在新的時(shí)期，面臨新的對(duì)象和問(wèn)題，迫切要求引入適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的理想信念的教育。 </p><p>　　一、“知思行信”四位一體教育模式的特點(diǎn) </p><p>　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)方式趣味性：寓教于樂(lè)，趣味學(xué)習(xí) </p><p>　　改變傳統(tǒng)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)的單調(diào)性，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，通過(guò)以一敵百形式的黨的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，趣味性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)

4、行相關(guān)黨的理論與政策、黨史、黨章、黨務(wù)知識(shí)的普及，提升整個(gè)學(xué)院的黨的基礎(chǔ)知識(shí)水平。 </p><p>　　（二）活動(dòng)形式多樣性：形式豐富，激發(fā)興趣 </p><p>　　通過(guò)猜紅歌、唱紅歌，背誦毛澤東詩(shī)詞，收看兩會(huì)專題，討論交流，上臺(tái)演講，趣味競(jìng)賽，以一敵百，社區(qū)服務(wù)，敬老愛(ài)幼實(shí)踐行動(dòng)等豐富多彩、為學(xué)生所接受和喜愛(ài)的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們參與黨的知識(shí)學(xué)習(xí)和為人民服務(wù)行動(dòng)的熱情。 </p&g

5、t;<p>　?。ㄈ﹨⑴c對(duì)象廣泛性：全體動(dòng)員，廣泛參與 </p><p>　　參與對(duì)象包括所有黨員預(yù)備黨員，也包括入黨積極分子和思想積極、表現(xiàn)優(yōu)秀的普通同學(xué)，同時(shí)還包括部分加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)和理論修養(yǎng)的教工黨員。全體動(dòng)員，廣泛參與，增加了活動(dòng)的覆蓋范圍和影響深度。 </p><p>　?。ㄋ模┧奈灰惑w科學(xué)性：學(xué)思并行，知行合一 </p><p>　　知

6、思行信，四位一體?！拔抑保ㄟ^(guò)開(kāi)展黨的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽和兩會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)讓參與者知道并認(rèn)同黨的理論與政策；“我思”，通過(guò)開(kāi)展民主生活會(huì)和集中討論讓參與者思考如何結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為黨和人民服好務(wù)；“我行”通過(guò)學(xué)生黨員志愿者服務(wù)，知行合一，在實(shí)踐中踐行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和黨的宗旨；“我信”，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)，學(xué)思并行、知行合一，理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念，并在實(shí)際中“繃好一根筋，樹(shù)好一面旗”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，真正起到黨員示范和輻射的作用。 &

7、lt;/p><p>　　二、構(gòu)建“知思行信”四位一體黨員教育模式 </p><p>　　為了探索更為學(xué)生所接受的黨員教育模式，改變學(xué)習(xí)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)的枯燥性，引入“以一敵百”形式的黨務(wù)知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員以及黨員進(jìn)行黨的知識(shí)的競(jìng)賽與普及，增加了學(xué)習(xí)趣味性。通過(guò)猜紅歌、唱紅歌，背誦毛澤東詩(shī)詞，收看兩會(huì)專題，討論交流，上臺(tái)演講，趣味競(jìng)猜，社區(qū)服務(wù)，義務(wù)維修等豐富并為學(xué)生所接受和喜愛(ài)的活

8、動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們參與黨的知識(shí)學(xué)習(xí)和為人民服務(wù)行動(dòng)的熱情。 </p><p>　　在這些探索中逐步形成了學(xué)思并行，知行合一，“知思行信”四位一體黨員教育模式。 </p><p>　?。?）“我知”，通過(guò)開(kāi)展黨務(wù)知識(shí)競(jìng)賽和兩會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)讓參與者知道并認(rèn)同黨的理論與政策，營(yíng)造樂(lè)學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。 </p><p>　?。?）“我思”，通過(guò)開(kāi)展民主生活會(huì)、集中討論和演講讓參與者

9、思考如何結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，為黨和人民服好務(wù)。 </p><p>　?。?）“我行”通過(guò)定期去敬老院服務(wù)、做義務(wù)家教、到社區(qū)做義工、義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)維修、愛(ài)心捐助等形式的學(xué)生黨員志愿者服務(wù)，知行合一，在實(shí)踐中踐行黨的宗旨。 </p><p>　?。?）“我信”，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)，學(xué)思并行、知行合一，理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，并在實(shí)際中“繃好一根筋，樹(shù)好一面旗”真正起到學(xué)生黨員示

10、范和輻射的作用。 </p><p>　　三、四位一體理想信念教育模式實(shí)施的意義 </p><p>　　（1）加強(qiáng)高校大學(xué)生基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步明確學(xué)生黨支部在學(xué)生黨建中的核心作用。溝通與協(xié)調(diào)各專業(yè)學(xué)生支部之間的聯(lián)系和交往，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨支部的認(rèn)同感。 </p><p>　?。?）深化大學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，提高大家的黨性水平。 </p><

11、;p>　?。?）培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在學(xué)生黨員中營(yíng)造樂(lè)學(xué)好思、知行合一、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)的氛圍， </p><p>　?。?）創(chuàng)建優(yōu)良黨風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，用實(shí)際行動(dòng)踐行服務(wù)意識(shí)、體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。 </p><p>　?。?）改變高校大學(xué)生存在的輕視政治學(xué)習(xí)，對(duì)黨的知識(shí)了解不夠，理論根底淺薄，看問(wèn)題片面、偏激；宗旨淡化，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)欠缺，工作缺乏熱情；組織紀(jì)律

12、觀念淡薄；勞動(dòng)觀念較差，缺乏堅(jiān)強(qiáng)毅力、腳踏實(shí)地的態(tài)度和艱苦奮斗精神；是對(duì)歪風(fēng)邪氣、不良行為不敢挺身而出地予以抵制等現(xiàn)狀。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]王學(xué)川.大學(xué)理想信念教育的特點(diǎn)、問(wèn)題及原因分析[J].時(shí)代人物，2008，（5）. </p><p>　　[2]王仕民，鄭永廷.當(dāng)代大學(xué)生理想信念