淺談模具專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革

1、<p>　　淺談模具專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革</p><p><b>　　[摘要] </b></p><p>　　根據(jù)當(dāng)前模具行業(yè)對(duì)人才能力的培養(yǎng)需求，針對(duì)模具技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，提出模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法改革的必要性及實(shí)施改革的幾點(diǎn)建議。 </p><p><b>　　[關(guān)鍵詞] </b></p><

2、p>　　模具；教學(xué)方法；改革 </p><p>　　一、模具行業(yè)的時(shí)代背景 </p><p>　　隨著科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，模具行業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期和產(chǎn)品的更新期逐漸縮短，模具的使用更加頻繁并已滲入到各行各業(yè)，它在汽車(chē)、電器、通訊、電子及輕工等領(lǐng)域的應(yīng)用尤為廣泛。作為一種產(chǎn)業(yè)，模具工業(yè)的發(fā)展與繁榮是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，多數(shù)工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展和技術(shù)水平的提高，在一定程度上取決于模

3、具工業(yè)的發(fā)展水平，這一點(diǎn)在許多發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)史上已經(jīng)得到了十分明確的體現(xiàn)。 </p><p>　　二、模具專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的必要性 </p><p>　　模具工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用和地位的日益增強(qiáng)與提高，國(guó)家制造行業(yè)把模具工業(yè)列為中國(guó)制造業(yè)之母，將模具制造業(yè)列為支撐中國(guó)制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)最基本的基石，隨著數(shù)控設(shè)備的廣泛應(yīng)用，模具CAD/CAM技術(shù)逐步普及，模具設(shè)計(jì)和制造水平快速提高，模具專(zhuān)業(yè)

4、教學(xué)必須跟上這一形勢(shì)，因此只有通過(guò)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革，才能培養(yǎng)出“合適人才”，實(shí)現(xiàn)零距離的對(duì)接就業(yè)。 </p><p>　　同普通高等教育相比，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是為生產(chǎn)和管理第一線服務(wù)的高層次技術(shù)型人才，具有“職業(yè)性、應(yīng)用型”的特點(diǎn)。對(duì)于高職的模具專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力尤為重要。而就目前而言，我們高職模具專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面還存在一些問(wèn)題，只有改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不合理的因素，才能使

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入良性軌道，走上可持續(xù)發(fā)展之路，真正發(fā)揮出它在教學(xué)和科研方面應(yīng)有的作用。 </p><p>　　三、模具專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題 </p><p>　　1.教學(xué)模式、教學(xué)方法上存在的問(wèn)題 </p><p>　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為中心，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師講的再好，學(xué)生不聽(tīng)或聽(tīng)不懂，這種情況時(shí)有發(fā)生，教學(xué)效果不明顯，使得某些在下面很容易解決的問(wèn)題在課堂

6、上解決卻很困難。 </p><p>　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)模具人才的培養(yǎng)存在著不足，如在模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)中理論學(xué)習(xí)重于實(shí)踐、教學(xué)方法比較單一，在模具教學(xué)方法上，只注意理論上的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生根本不知道模具的生產(chǎn)加工與裝配的實(shí)際情況，模具的精度、產(chǎn)品的質(zhì)量也只是紙上談兵。 </p><p>　　2.教學(xué)設(shè)施不足問(wèn)題 </p><p>　　在絕大多數(shù)學(xué)校校內(nèi)均開(kāi)設(shè)了

7、模具專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工廠，但用于模具類(lèi)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的設(shè)備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，很多學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)主要以鉗工為主，電火花、線切割又由于數(shù)量極少完全不能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求，為了便于學(xué)生了解模具工作原理則以及進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作還需要壓力機(jī)、注射機(jī)等生產(chǎn)設(shè)備，由此可見(jiàn)，要提高模具類(lèi)學(xué)生的整體水平需要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)投入。 </p><p>　　3.雙師型模具師資隊(duì)伍短缺 </p><p>　　教師教學(xué)能力及技能水

8、平的高低，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大部分老師在理論教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，但在實(shí)際實(shí)操作方面動(dòng)手能力較差，很多學(xué)?！伴]門(mén)造車(chē)”，往往將老師關(guān)在學(xué)校，對(duì)外面工廠的模具的精度、模具加工的新工藝、新方法了解少之又少，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，從而使學(xué)生與企業(yè)需求脫軌。 </p><p>　　四、模具專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的方法 </p><p>　　1.教學(xué)模式的改革 </p>

9、<p>　　模具專(zhuān)業(yè)課程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，根據(jù)模具制造技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需求，對(duì)于模具專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，應(yīng)在提高理論教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)操為主，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。建立專(zhuān)門(mén)的模具實(shí)踐車(chē)間，盡量多的配置模具零件加工所需的機(jī)床設(shè)備，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間得到最大程度的鍛煉。為了將理論與實(shí)踐的較好的融合，模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)建議采用以下幾個(gè)模塊： </p><p>　?、?/p>

10、普通機(jī)械加工模塊。能熟練地編寫(xiě)模具零件加工工藝規(guī)程.并能熟練地使用普通機(jī)床加工出合格的模具零件； </p><p>　?、跀?shù)控編程加工模塊：能熟練地使用手工方式和CAM方式編寫(xiě)數(shù)控加工程序，并能熟練地操縱數(shù)控機(jī)床加工出合格的模具零件； </p><p>　?、勰＞吡慵庸つK：能合理地選擇電極材料并設(shè)計(jì)、制造出合格的電極，并能熟練地使用電火花成形機(jī)床及線切割機(jī)床加工出合格的模具零件； &l

11、t;/p><p>　?、苣＞哐b配調(diào)整模塊：熟悉模具裝配、試模、調(diào)整及維修的全過(guò)程，能熟練地使用模具鉗工常用機(jī)械設(shè)備、輔助設(shè)備和相應(yīng)的工裝、工具進(jìn)行模具裝配，具備在現(xiàn)場(chǎng)分析、處理模具加工與裝配工藝問(wèn)題的能力。 </p><p>　　2.教學(xué)內(nèi)容的改革 </p><p>　　改革課程設(shè)置根據(jù)模具專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，從課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、學(xué)生綜合能力的發(fā)展和生產(chǎn)崗位的需要，通過(guò)認(rèn)

12、真調(diào)查、專(zhuān)家認(rèn)證，在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等方面應(yīng)做調(diào)整與改進(jìn)，減少了一些課程上的理論重復(fù)，將一些理論知識(shí)有機(jī)地融人到實(shí)踐教學(xué)中去，增加《機(jī)械制圖》、《模具零件制造》、《模具綜合實(shí)訓(xùn)》等主要專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的課時(shí)，減少《理論力學(xué)》，《模具設(shè)計(jì)》的課時(shí)，將《模具價(jià)格估算》換成《模具拆裝》。 </p><p>　　3.理教學(xué)形式應(yīng)多樣化 </p><p>　　著名的心理學(xué)家

13、雷特奇勒做過(guò)兩個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類(lèi)獲取信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)，而前兩者相加就有90%。這說(shuō)明現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越重要，特別是一些典型復(fù)雜模具結(jié)構(gòu)圖形及模具的工作原理，在黑板上根本不可能表達(dá)清楚。但如果運(yùn)用多媒體既能看得見(jiàn)，也能聽(tīng)得到，可以將模具工作原理輕松演示給學(xué)生看，通過(guò)多種感官的刺激，比單一聽(tīng)老師講要強(qiáng)得多。由此可見(jiàn)，模具類(lèi)理論課離不開(kāi)多媒體

14、。 </p><p>　　另外，在教學(xué)中，還可讓學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生提出問(wèn)題從而一起來(lái)解決問(wèn)題?？傊碚撜n的教學(xué)應(yīng)該不斷變換教學(xué)方法，讓學(xué)生隨時(shí)充滿(mǎn)新鮮感，不讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。 </p><p>　　4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) </p><p>　　高職教育是以培養(yǎng)一線的技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，而"雙師型"教師隊(duì)伍是提高高職

15、院校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的關(guān)鍵，注重加強(qiáng)師資力量及教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，制訂"雙師型"教師標(biāo)準(zhǔn)及激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，聘用大型企業(yè)的專(zhuān)家，高級(jí)技師到校授課，形成一只適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]劉盛國(guó).我國(guó)沖壓模具技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展[J].黃石