水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)與管理需要避開哪些誤區(qū)

1、<p>　　水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展之路</p><p>　　目前，萬物互聯(lián)的格局正在形成并逐步轉(zhuǎn)入深層次融合發(fā)展，比如“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+水利”等。在大力實(shí)施《全國水利人才隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，深入貫徹《干部教育培訓(xùn)工作條例》的背景下，如何實(shí)現(xiàn)水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展？路在何方呢？ </p><p>　　說到這些，就不得不先說一下水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀。 &l

2、t;/p><p>　　水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺一般面向行業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，它是我國水利教育培訓(xùn)工作信息化的重要成果，也是惠及各區(qū)域、流域、層級水利干部職工的重要網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。 </p><p>　　近年來得益于各項(xiàng)有效措施的不斷實(shí)施，水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)取得了不錯的成績。比如，在培訓(xùn)覆蓋范圍方面，從水利部機(jī)關(guān)和七個流域機(jī)構(gòu)到地方各級水利部門，目前已初步建立了較為健全的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系；在培訓(xùn)精準(zhǔn)度方

3、面，水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)各類課程已達(dá)643門，具體課程內(nèi)容多種多樣，比如：以理論教育、黨性教育為重點(diǎn)，開展黨政干部培訓(xùn)；以服務(wù)水利中心工作為出發(fā)點(diǎn)，為廣大水利管理和技術(shù)人員提供水資源管理、水生態(tài)文明建設(shè)、水法律法規(guī)、水庫運(yùn)行管理等各類“短、平、快”的水利業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 </p><p>　　但是，這并不意味著完美無缺。目前，水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)至少在兩個方面仍舊面臨瓶頸。一是平臺技術(shù)和功能有待進(jìn)一步提升和拓展。比如學(xué)員、

4、管理員登錄時容易出現(xiàn)卡頓、白屏、閃退等問題；在下載一些輔助軟件時用戶常常會遇到諸如因?yàn)?60軟件攔截等原因造成的無法下載問題，而平臺有時并未做進(jìn)一步圖文說明等。二是互動模式和運(yùn)行機(jī)制還需深入研究和探索。比如平臺在學(xué)員、管理方之間意見建議等方面的交流渠道不夠通暢。尚不能很好地適應(yīng)當(dāng)前社會“移動化、碎片化、信息化”特點(diǎn)，缺少移動客戶端（微信公眾號、APP）培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，這就容易給時間愈發(fā)碎片化的學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)帶來一定的難度。 </p&g

5、t;<p>　　世間萬物，不進(jìn)則退。所以，要保持水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展我們必須做到與時俱進(jìn)。那么，路在何方？ </p><p>　　筆者認(rèn)為，針對水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要求與學(xué)員需求，應(yīng)重點(diǎn)實(shí)施兩步走戰(zhàn)略。一是近期發(fā)展戰(zhàn)略，二是遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略。 </p><p>　　應(yīng)該先貫徹實(shí)施近期發(fā)展戰(zhàn)略，這一周期為2～5年。具體來說，就是要在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)

6、容等方面實(shí)施整體性改造。在“移動化、碎片化、本地化、社交化”的社會趨勢下，加大力度創(chuàng)新培訓(xùn)形式，比如可以重點(diǎn)開發(fā)微課、微信公眾號、在線直播三種培訓(xùn)形式，發(fā)揮它們的移動“輕騎兵”功能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)員更充分地利用碎片化時間開展學(xué)習(xí)。此外，在創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容方面，在堅(jiān)持“注重分類、內(nèi)容為王”的基礎(chǔ)上，以水利干部職工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，以水利特色精品課程開發(fā)為重點(diǎn)，編制和發(fā)布水利專業(yè)課程目錄、水利遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源建設(shè)規(guī)范。這也意味著建設(shè)覆蓋政治理

7、論、水利業(yè)務(wù)、公共管理、工商管理、職業(yè)技能、綜合管理等內(nèi)容模塊并遵循國際通行標(biāo)準(zhǔn)的水利遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)課程，從而構(gòu)建集黨政干部培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、基層水利職工培訓(xùn)、經(jīng)營管理人員培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)為一體的，具有鮮明行業(yè)特色的水利遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程體系。 </p><p>　　在近期發(fā)展戰(zhàn)略成功實(shí)施后，就可以有條不紊地實(shí)施遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略（AR戰(zhàn)略）了。筆者認(rèn)為，這才是未來水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的制高點(diǎn)。因?yàn)?，在未來?/p>

8、5～10年內(nèi)，AR技術(shù)（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)）將極有可能顛覆性地重塑水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)生態(tài)。 </p><p>　　AR技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)生成的傳感數(shù)據(jù)輸入聲音、視頻、圖片、GPS、GIS等基礎(chǔ)信息，進(jìn)而營造一種富于視、聽、力、觸、動等逼真感覺的沉浸式虛擬環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)用戶和環(huán)境、用戶與用戶之間直接進(jìn)行零距離式交流的技術(shù)。 </p><p>　　那么，這一設(shè)想到底是否具有科學(xué)性與可操作性呢？筆者認(rèn)為，

9、它是具有極大的現(xiàn)實(shí)可能性的。一是隨著時代發(fā)展，第一批“數(shù)字原住民”開始逐漸走向社會各行各業(yè)，大大提高了AR技術(shù)普及的接受度和適應(yīng)性；二是AR技術(shù)的不斷進(jìn)步以及手機(jī)等移動網(wǎng)絡(luò)平臺的成熟促使兩者走向融合的速度大大加快；三是近期的水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)無論在理念還是行動上都在開始注重微信公眾號、微課、慕課等移動化教育培訓(xùn)方式，這就為AR技術(shù)的顛覆性融入奠定了理念與技術(shù)基礎(chǔ)。 </p><p>　　目前，谷歌、三星、HTC、華

10、為、聯(lián)想等移動巨頭都在進(jìn)行移動AR產(chǎn)業(yè)上下游生態(tài)鏈的布局謀劃。近期，聯(lián)想公司發(fā)布了全球首個搭載谷歌Tango技術(shù)的AR大屏智能手機(jī)PHAB2 Pro。它能將手機(jī)鏡頭掃描到的現(xiàn)實(shí)場景疊加到虛擬環(huán)境中，并具有實(shí)現(xiàn)與其他處于同一虛擬場景中的人員擁有共同感知的潛在開發(fā)功能。這意味著在不久的將來，借助于普及化低成本的傳感設(shè)備，水利網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺的移動端學(xué)員將實(shí)現(xiàn)自主選擇課堂場景并與同時在線的學(xué)員、教員“現(xiàn)場互動交流”。從本質(zhì)上來說，屆時，這將是

11、水利教育培訓(xùn)的終極形態(tài)――線上線下教育培訓(xùn)無差別式融合。 </p><p>　　當(dāng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+水利教育培訓(xùn)”大戰(zhàn)略的實(shí)施正如火如荼，我們應(yīng)該超前謀劃、勇于創(chuàng)新，有條不紊地實(shí)施近期與遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略。盡管這一周期比較長，在實(shí)施的過程也會面臨著很多難點(diǎn)，但可以肯定的是，一種全新的水利教育培訓(xùn)生態(tài)模式必然會形成和發(fā)展起來，而這必將大大推動水利教育培訓(xùn)事業(yè)人工智能化時代的到來。 </p><p>