淺析動畫藝術(shù)教育的市場化趨勢

1、<p>　　淺析動畫藝術(shù)教育的市場化趨勢</p><p>　　摘要 動畫藝術(shù)教育的改進發(fā)展途徑設(shè)想要體現(xiàn)教學多學科的交融，使學生了解動畫藝術(shù)的實質(zhì)性意義，學會思考，建立創(chuàng)造性的符合人性化的創(chuàng)作思路，增強創(chuàng)作的社會責任感, 動畫藝術(shù)教育市場化發(fā)展是客觀要求。 </p><p>　　關(guān)鍵詞 動畫藝術(shù)教育 動畫創(chuàng)作設(shè)計 市場化 </p><p>　　動畫藝術(shù)教育

2、市場化就是引進市場機制,使相關(guān)動畫專業(yè)的院校在動畫藝術(shù)教育的整體運行中具有市場特征,實現(xiàn)動畫藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)社會效益和經(jīng)濟效益的最大化,這樣既能滿足市場經(jīng)濟、社會發(fā)展對動畫藝術(shù)教育的有效需求,促進經(jīng)濟發(fā)展,又能推動我國動畫藝術(shù)教育體制改革,拓寬投資渠道,使動畫藝術(shù)教育投資體制多元化,加快動畫藝術(shù)教育健康有序的發(fā)展。 </p><p>　　本文擬從我國動畫藝術(shù)教育的現(xiàn)狀出發(fā),談?wù)剟赢嬎囆g(shù)教育市場化的必然性及改進發(fā)展途徑

3、。 </p><p>　　一、動畫藝術(shù)教育發(fā)展市場化的必然性 </p><p>　　1.動畫藝術(shù)教育市場化是當下社會語境里的客觀要求 </p><p>　　縱觀行業(yè)歷程，動畫藝術(shù)教育自20世紀20年代美國個別知名動畫公司內(nèi)部的培訓開始，在70年代后期才在一些綜合性藝術(shù)學校成規(guī)模地開設(shè)了動畫專業(yè)。動畫藝術(shù)教育是藝術(shù)教育的一個門類，如同其他藝術(shù)教育一樣，通過對藝術(shù)語言的

4、運用，掌握相應(yīng)的藝術(shù)技巧，來激發(fā)受教育者的情感、塑造受教育者心靈的目的。但從另一方面看，動畫藝術(shù)創(chuàng)作的背后一定要有強大的商業(yè)環(huán)境和市場支撐。動畫藝術(shù)與一般藝術(shù)最大的區(qū)別之一是動畫藝術(shù)具有濃厚的商業(yè)性，所以，動畫教育要改變常規(guī)教育的觀念，探索以市場為導向的新型育人模式。 </p><p>　　現(xiàn)代動畫專業(yè)是一門綜合性、多元化的邊緣、交叉學科。從藝術(shù)門類角度來說,動畫與“影視”是“血緣關(guān)系”,有著共同的表達語言和敘事

5、方式;從藝術(shù)屬性來看,動畫屬于視覺傳達類型,其藝術(shù)手法與繪畫手法相關(guān);在信息傳遞上以文學性、多媒體見長,其藝術(shù)價值是大眾化、原創(chuàng)性的;功能上由欣賞性向?qū)嵱眯詳U展;其專業(yè)性質(zhì)上藝術(shù)加技術(shù)特點日益突出。因此，從動畫藝術(shù)的各個本質(zhì)層面分析，它與市場和受眾的關(guān)聯(lián)不容忽視。 </p><p>　　現(xiàn)今動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的創(chuàng)作設(shè)計人才，并將成為社會、經(jīng)濟發(fā)展的強大動力，推動動畫藝術(shù)教育從精英化走向大眾化、普及化發(fā)展。大眾

6、化、普及化的動畫藝術(shù)教育是社會、市場的需要，是為未來的動畫設(shè)計師將來的工作、生活做好準備，強調(diào)的是知識、技能和對社會的適應(yīng)能力。在此基礎(chǔ)上，動畫藝術(shù)教育的市場化傾向就順理成章，十分必要。 </p><p>　　動畫藝術(shù)教育規(guī)模的擴大、教育質(zhì)量的提升、效率與效益的提高,都需要一種新的體制和機制來完善，動畫藝術(shù)教育市場化的發(fā)展會為該問題的解決提供實踐層面的指導。 </p><p>　　2.動畫

7、藝術(shù)教育市場化是中國改革深化的趨勢所向 </p><p>　　改革的深化使人們不再具有長期的、穩(wěn)固不變的工作保障，下崗、培訓、再就業(yè)成為人力資源分配的必然過程，工作就業(yè)形勢的變化促使人們的就業(yè)觀、價值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，社會面臨屢次的人力資源再分配，這為動畫藝術(shù)教育的市場化提供了生源市場。 </p><p>　　現(xiàn)代動畫行業(yè)發(fā)生的變化,促使動畫行業(yè)從業(yè)人員向綜合素質(zhì)和高知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化,尤其針對擔任主

8、創(chuàng)的高端人才更是如此。動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求為動畫藝術(shù)教育市場化提供了持續(xù)發(fā)展的機遇，知識經(jīng)濟的發(fā)展使動畫產(chǎn)業(yè)和動畫藝術(shù)教育的聯(lián)系更加緊密，動畫藝術(shù)教育必將走向市場來接受動畫專門人才市場和教育市場的選擇。 </p><p>　　許多動畫類專業(yè)的增加，加大了動畫藝術(shù)教育的市場競爭。經(jīng)濟體制改革帶來教育、科技體制的改革，教育經(jīng)費由單一投入過渡為多渠道籌集，并通過市場競爭來提高辦學水平、辦學質(zhì)量和辦學效益。 &

9、lt;/p><p>　　3.WTO對我國動畫藝術(shù)教育市場的影響 </p><p>　　WTO加入使我國藝術(shù)教育市場將面臨全面對外開放，國外藝術(shù)學校通過優(yōu)質(zhì)的教育模式吸引國內(nèi)學生到國外求學，或是國外藝術(shù)教育機構(gòu)來國內(nèi)辦學,對我國藝術(shù)類院校的招生造成很大沖擊，而動畫藝術(shù)教育首當其沖，因為它是高投入高回報學科的代表；另外，加入WTO 后,中國融入世界經(jīng)濟體系的加速,國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進行重新布局和調(diào)整,

10、這將帶動動畫藝術(shù)教育的結(jié)構(gòu)、專業(yè)、培養(yǎng)方向也隨著調(diào)整。而且，民辦高校20世紀80年代后期開始產(chǎn)生到現(xiàn)在上規(guī)模的民辦高校已超過三百所，大部分民辦高校都開設(shè)或正在準備開設(shè)動畫專業(yè)，加上國有高校興辦的二級學院，國內(nèi)動畫藝術(shù)教育市場不僅要對外開放,還要對內(nèi)開放,形成民辦高校與國外教育機構(gòu)發(fā)起對國有大學的夾擊，而動畫藝術(shù)教育直接面臨第一戰(zhàn)場。 </p><p>　　持動畫藝術(shù)教育不能產(chǎn)業(yè)化、市場化觀點的人,是沒有看到動畫藝

11、術(shù)教育由于其發(fā)展而產(chǎn)生質(zhì)的變化，這種觀點將會嚴重阻礙動畫藝術(shù)教育的發(fā)展。不論是面臨的客觀形勢,還是本身的屬性,都要求我國的動畫藝術(shù)教育采用市場化的手段對原有體制進行徹底的革新。只有這樣,國有動畫藝術(shù)教育才能參與市場的競爭,提高質(zhì)量、效益,優(yōu)化結(jié)構(gòu),以求獲得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。 </p><p><b>　　4.市場機制要求 </b></p><p>　　現(xiàn)代動畫

12、已是一個全新的概念,其涵蓋面十分寬廣,包括了二維、三維、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、影視特技、游戲軟件、動態(tài)廣告、漫畫創(chuàng)作以及虛擬現(xiàn)實和衍生產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)等等,是一個藝術(shù)加技術(shù)的綜合性行業(yè)。尤其以電視對動畫的推動最為重要,電視作為大眾傳播和娛樂形式,占據(jù)了城市人口日常生活平均大約1/10以上的時間,也成為年輕人最直接的娛樂和知識獲取來源。有資料表明我國現(xiàn)在的動畫片需求會達到100萬分鐘，而需求的增加會帶來巨大的商機,行業(yè)的繁榮,也帶來人才需求的呼聲。

13、</p><p>　　動畫藝術(shù)教育的大眾化問題、質(zhì)量問題從市場的角度看,都是由于動畫藝術(shù)教育滿足不了社會、經(jīng)濟、國民的巨大需求。國家近十年來進行大規(guī)模的擴招, 就是為了解決這一矛盾,現(xiàn)有的體制下,擴招已達到了極限,但在動畫藝術(shù)教育引入市場機制后,這些問題將會迎刃而解。 </p><p>　　再者，動畫藝術(shù)教育是一種服務(wù)產(chǎn)品,要高質(zhì)量滿足消費者的愿望和需求。而解決質(zhì)量問題,不僅要有現(xiàn)代的質(zhì)量

14、觀,還要有科學的質(zhì)量標準,完善的質(zhì)量管理體系,先進的質(zhì)量管理技術(shù)和手段。 </p><p>　　5.動畫藝術(shù)教育市場化是高校自身發(fā)展的必然要求。 </p><p>　　提高辦學效益才可以求得自身生存，沒有質(zhì)量就沒有效益，沒有效益就保證不了質(zhì)量。師資隊伍建設(shè)面臨人材外流的嚴重挑戰(zhàn)，也面臨人員老化、知識老化的挑戰(zhàn)，高校必須提高辦學效益，提高教職工的待遇，改善教學科研條件來吸引優(yōu)秀人才，師資隊伍

15、建設(shè)要面對市場，才有可能保證質(zhì)量。動畫類院校必須以自身的辦學水平、教學質(zhì)量以及畢業(yè)生在社會上的競爭力等綜合實力去競爭，去吸引生源，滿足社會對學校的要求，增強質(zhì)量意識。 </p><p>　　教育的目的是培養(yǎng)造就人才，也是提高國民素質(zhì)、為國家經(jīng)濟建設(shè)提供人才資源。招生和就業(yè)是最基本的兩個環(huán)節(jié)，關(guān)系到社會市場的供與求，關(guān)系到兩者的良性循環(huán)，關(guān)系到國家動畫藝術(shù)教育的穩(wěn)步發(fā)展。從市場需求的根本出發(fā)，結(jié)合教育的本質(zhì)目標，將

16、動畫藝術(shù)教育市場化會是高校培養(yǎng)社會有用人才的有效途徑。 </p><p>　　美國、西歐、日本等發(fā)達國家的動畫藝術(shù)教育發(fā)展速度快、質(zhì)量高的其中一個主要原因就是：不斷地用市場手段去改革動畫藝術(shù)教育體制,市場化不斷地滲入動畫藝術(shù)教育各個環(huán)節(jié)和層面,使其成為市場主導型的動畫藝術(shù)教育。 </p><p>　　目前中國動畫藝術(shù)教育的規(guī)模、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、質(zhì)量標準很難適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟和不斷變化的

17、社會對人才的需求。這些都促使我們的教育一定要面向市場，要與市場的經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，必須有新的體制和機制來促進和制約動畫藝術(shù)教育的良性發(fā)展。使學生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)社會的需求，特別是與市場直接聯(lián)系并具有很強實踐性的動畫藝術(shù)教育。</p><p>　　二、動畫藝術(shù)教育的改進發(fā)展途徑設(shè)想 </p><p>　　1.教學要適應(yīng)市場的需求 </p><p>　　動畫專業(yè)是一門涉

18、及面很廣的綜合性邊緣學科,它的社會職能、專業(yè)性質(zhì)和專業(yè)技術(shù)的進步,要求行業(yè)高端人才具備更高的綜合素質(zhì)。高校動畫專業(yè)應(yīng)在有限學時內(nèi)通過合理的課程設(shè)置和教學模式,使動畫藝術(shù)教育達到人才素質(zhì)培養(yǎng)要求。 </p><p>　　動畫藝術(shù)教育的內(nèi)容要和社會的需求相適應(yīng)，新的知識、技術(shù)、工藝、方法與新的思潮相融合，并不斷調(diào)整教學大綱內(nèi)容，使教育的內(nèi)容、方法和教學大綱的制定以市場需求為目的，注重傳授學生較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，

19、培養(yǎng)良好的審美意識和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)創(chuàng)作設(shè)計制作的方法與技能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和綜合表達的能力。及時學習最新的設(shè)計軟件，提高工作效率，培養(yǎng)向世界頂尖技術(shù)靠近的意識，使培養(yǎng)出來的學生適應(yīng)市場的需要。 </p><p>　　2.準確定位人才市場的需求 </p><p>　　要有整體規(guī)劃,也要各自特色。各個學校要有明確的培養(yǎng)方向和目標分工,要根據(jù)各校特點建立自己的教學體系、課程設(shè)置、建立新

20、學科,要根據(jù)不同學生來源因材施教。高校動畫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程要有生命力，就要做好市場人才需求的定量分析，將專業(yè)設(shè)置科學、準確地與市場的需求緊密結(jié)合。要改變目前許多動畫專業(yè)的設(shè)置與人才需求脫節(jié)，教育供給與社會需求存在矛盾的現(xiàn)象。 </p><p>　　3.師資隊伍的優(yōu)化組合 </p><p>　　努力提高動畫教師隊伍的知識構(gòu)成，與企業(yè)進行人才流動與引進，進行再教育、創(chuàng)作實踐與生產(chǎn)實踐。引進實

21、踐經(jīng)驗豐富、理論素質(zhì)高的人員，優(yōu)化組合師資隊伍。為年輕教師創(chuàng)造條件和擴展空間，教學與實踐相結(jié)合，增強教師創(chuàng)作設(shè)計制作的實踐能力。定期安排青年教師培訓及學習交流，要走出去，多接受新信息、新知識，擴充和更新知識面，跟上時代的步伐，不斷提升青年教師的創(chuàng)作設(shè)計理念和教學水平。 </p><p>　　4.培養(yǎng)市場意識與抗風險能力 </p><p>　　培養(yǎng)市場意識是讓學生認識市場的特點與需求，有目的

22、地制訂自己的學習計劃與發(fā)展目標，建立一定的社會關(guān)系，爭取在畢業(yè)后能順利就業(yè)。讓學生對自己的前途有清醒的認識，使其在壓力之下產(chǎn)生動力，積極主動地去學習，并知道要學些什么。 </p><p>　　抗風險能力主要包括廣博的專業(yè)知識基礎(chǔ)，預見市場發(fā)展的能力，及時拓展甚至轉(zhuǎn)換專業(yè)的能力和良好的心理素質(zhì)等。在緊跟市場的同時，要注意學科教學的規(guī)律，從長遠的角度培養(yǎng)學生全面的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)、完整的知識結(jié)構(gòu)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和廣

23、博的見識。 </p><p>　　5.合理安排社會實踐 </p><p>　　在動畫人才培養(yǎng)方面需要解決的問題,首先應(yīng)努力創(chuàng)造一個足以影響學生視覺審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，并且能自我形成和自我完善的良好的藝術(shù)氛圍。第二要利用學科優(yōu)勢,為學生打下堅實的人文基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ),以及能自覺進行學科交叉的意識與能力。要重視實踐環(huán)節(jié),在整個課程體系中應(yīng)設(shè)置跨學期或跨年度的創(chuàng)作和實訓課程,使學生從低年級起循序

24、漸進地進入創(chuàng)作狀態(tài),在實踐中完成每階段的學習目標。同時應(yīng)探尋與企業(yè)的合作模式,為學生探求實踐和接觸行業(yè)的機會,提高專業(yè)認識、創(chuàng)作意識和動手能力。 </p><p>　　讓學生把所學的知識轉(zhuǎn)化為技能，把教學和社會實踐結(jié)合起來的同時，要積極開展動畫產(chǎn)業(yè)開發(fā)、動畫創(chuàng)作設(shè)計制作教育、動畫創(chuàng)作信息研究等合作研討和交流，鼓勵學生去校外的公司兼職，積極為學生創(chuàng)造實踐的機會。 </p><p>　　從事動

25、畫藝術(shù)教育不僅要傳授書本知識，更要培養(yǎng)學生社會實踐的技能和對市場需求敏銳的洞察力。在市場機制條件下，動畫藝術(shù)教育應(yīng)體現(xiàn)多學科的交融，探索動畫創(chuàng)作資源和動畫創(chuàng)作設(shè)計制作表現(xiàn)的多樣化，研究藝術(shù)與動畫創(chuàng)作設(shè)計制作、動畫創(chuàng)作設(shè)計制作與生活、動畫創(chuàng)作設(shè)計制作與社會、現(xiàn)代科技的關(guān)系，體現(xiàn)動畫創(chuàng)作設(shè)計制作的新價值，動畫創(chuàng)作設(shè)計制作時尚的新概念、前沿性，使學生了解動畫創(chuàng)作設(shè)計制作的實質(zhì)性意義，學會思考，建立創(chuàng)造性的符合人性化的動畫創(chuàng)作設(shè)計制作思路，增強

26、動畫創(chuàng)作設(shè)計的社會責任感。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 李稚田.影視語言教程.北京師范大學出版社，2004，1 </p><p>　　[2] 孫立軍.我國高等動畫教育的現(xiàn)狀與未來.首屆中國卡通產(chǎn)業(yè)論壇論文集.2002，9 </p><p>　　[3] 姜敏.影視藝術(shù)教育.

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