2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  淺談高校體育舞蹈教學(xué)與大學(xué)生審美教育的培養(yǎng)</p><p>  論文關(guān)鍵詞:體育舞蹈 審美教育 培養(yǎng) </p><p>  論文摘要:體育舞蹈是融舞蹈、音樂、服裝于一體的運(yùn)動項(xiàng)目。它既能增進(jìn)健康,塑造美的形體,又是陶冶情操、豐富生活的大眾健身方式,更是培養(yǎng)德、智、體、美合格大學(xué)生不可缺少的體育教學(xué)內(nèi)容。體育舞蹈作為體育美學(xué)的組成部分應(yīng)如何運(yùn)用到體育教學(xué)中,本文從體育

2、舞蹈教學(xué)與審美教育的關(guān)系,體育舞蹈教學(xué)中審美意識和能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行論述。          </p><p><b>   </b></p><p>  一、體育舞蹈教學(xué)與審美教育的關(guān)系 </p><p>  審美教育也稱美感教育。從體育美學(xué)的觀點(diǎn)來看,體育教學(xué)中的審美教育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)展的身體、勻稱的體態(tài)。熟練敏捷

3、和優(yōu)美的動作,以及開朗的個(gè)性、豐富的創(chuàng)造力、想象力和高尚的情操。[1](P.87-88)體育舞蹈這個(gè)項(xiàng)目既有增強(qiáng)體質(zhì)的作用,又能較好的體現(xiàn)體育美學(xué)的個(gè)性,是充分體現(xiàn)健與美的有機(jī)結(jié)合。體育舞蹈是以全面、多樣、直觀的方式展現(xiàn)人體之美的,作為一項(xiàng)最能體現(xiàn)人體美的新興運(yùn)動。它不僅可以展現(xiàn)出體育運(yùn)動矯健的輕松感,而且還展現(xiàn)著藝術(shù)動作誘人的韻味感。選手通過軀干和四肢部位的動作及其相互配合,以人體表現(xiàn)出美的形體、姿態(tài)、造型、表情。同時(shí),選手又可以運(yùn)用

4、舞姿、舞步、轉(zhuǎn)體、升降、跳躍等豐富多樣的人體運(yùn)動方式,展示人體之美。在觀賞過程中,選手們勻稱的體形、優(yōu)美的舞步、純熟的技巧、默契的配合都可使人從中受到美的感染,獲得美的享受。由此可見審美教育能夠滲透到體育舞蹈教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,比其他項(xiàng)目更加符合審美教育的要求,更加有利于審美教育。 </p><p>  因此,體育舞蹈是進(jìn)行審美教育的一個(gè)良好手段。在體育舞蹈教學(xué)中進(jìn)行審美教育,會更加有效地提高學(xué)生的審美觀、

5、豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。促使她們具有朝氣蓬勃的精神面貌、學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣。 </p><p>  二、體育舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)審美意識和能力 </p><p> ?。ㄒ唬W(xué)生美感的培養(yǎng) </p><p>  美感是審美的重要條件,美感與審美者的條件有關(guān),審美能力可以通過美育來培養(yǎng)。人對事物的認(rèn)識是從感知開始的,審美當(dāng)然也需從

6、感知開始,通過感知形成表象,進(jìn)而激起美感,產(chǎn)生心理愉悅,享受美感。教師自身必須具有一定的審美觀念和審美能力,具備更為深廣的藝術(shù)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和人格魅力,充分體現(xiàn)其藝術(shù)美。教師要善于從教材中感受美、提煉美。以自身特有的形體美、儀態(tài)美、教態(tài)美、情感美通過教學(xué)融入到學(xué)生掌握知識、技術(shù)、技能的過程之中,做到語言美、內(nèi)容美、動作美、效果美。 </p><p>  在體育舞蹈教學(xué)中首先進(jìn)行的是“啟發(fā)教育”,讓學(xué)生了解體

7、育舞蹈的發(fā)展史,通過觀看體育舞蹈表演的影像資料掌握體育舞蹈的相關(guān)知識,從視覺聽覺上去感知體育舞蹈的形體美、動作美、音樂美、服裝美等,繼而對體育舞蹈產(chǎn)生興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,只有感興趣了才能用心去學(xué)習(xí)。體育舞蹈是體育、舞蹈和音樂集一身的一項(xiàng)競技和表演運(yùn)動。挺拔的形體,協(xié)調(diào)的動作,是學(xué)好體育舞蹈的前提之一。在學(xué)習(xí)的過程中,教師應(yīng)該采用科學(xué)的方法并按照一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)和要求,通過合理的訓(xùn)練改善學(xué)生身體形態(tài),培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度,讓學(xué)生充分

8、感知到舞蹈的形體美。在對美有了初步的感悟以后,我們才可以進(jìn)入審美的高一級階段,即通過比較辨析,鑒賞美的不同類型、風(fēng)格和層次。 </p><p>  體育舞蹈運(yùn)動表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)美的和諧動作,襯托出美的形象,給人以信心和賞心悅目的享受,所以在體育舞蹈教學(xué)中,在“啟發(fā)教育”下,必須注重動作美、造型美、示范美,以美的魅力引導(dǎo)學(xué)生的審美意識傾向。這是所謂的“示范領(lǐng)悟教育”,教師通過示范,靠美的形

9、象打動人,最適合大學(xué)生的特點(diǎn),能使他們心情舒暢地去接受美的教育,在不知不覺中受到美的熏陶,在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操,獲得精神的愉悅和滿足。通過體育舞蹈的動作示范,正確的樹立起學(xué)生對美的感悟,從而才能培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐動作中提高審美的能力,并在今后的體育舞蹈道路上追求美、崇尚美和表現(xiàn)美。 </p><p> ?。ǘW(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng) </p><p>  愛美之心人皆有之,人人喜歡表現(xiàn)

10、美。體育舞蹈對身體姿勢及動作表現(xiàn)技巧有特殊的美的要求。所以在舞蹈練習(xí)中必須用自信心帶動情緒和表情,抒發(fā)內(nèi)心情感,真正的將情感投入其中,才能理解體育舞蹈的風(fēng)格內(nèi)涵,進(jìn)入美的境界。[2](P.111-113)在體育舞蹈教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生在初學(xué)階段,由于運(yùn)動技能的差異和缺乏自信心,加上害羞心理較重,怕做得不好別人笑話,往往不敢表現(xiàn)自己展示美的能力。在這樣種情況下,教師的鼓勵(lì)、贊賞、暗示往往能對學(xué)生自信心的培養(yǎng)起到重要作用。因此,在教學(xué)中,教師

11、對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和表現(xiàn)力都要及時(shí)加以肯定、引導(dǎo)和贊賞,鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內(nèi)心情感,自信地去表現(xiàn)動作美感,使學(xué)生獲得心理滿足,增強(qiáng)自信心,提高表現(xiàn)美的能力。由于學(xué)生的氣質(zhì)特性不盡相同,在體育舞蹈教學(xué)中也會遇見各種難題。因此教師應(yīng)善于觀察和分析學(xué)生的氣質(zhì)類型,針對不同類型的人采取不同的教學(xué)方法,盡量去鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育舞蹈大膽地去表現(xiàn)美,去感知美,去享受美。 </p><p>  在體育舞蹈教學(xué)中,多數(shù)

12、是男女配合進(jìn)行練習(xí)。因此對身體姿勢及動作表現(xiàn)技巧有較高的要求。教師在教學(xué)的過程中要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),使男女舞伴達(dá)到和諧統(tǒng)一,使學(xué)生領(lǐng)悟配合的美、和諧統(tǒng)一的美。這也是體育舞蹈形式美的高級層次。很多時(shí)候我們的教學(xué)注重的是完成教學(xué)任務(wù),完成一次表演,完成學(xué)生的技能技術(shù)練習(xí),忽視審美教育中鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)美的教育,致使很多學(xué)生無法從中享受美表現(xiàn)美,即使盡力去表現(xiàn)美也不是發(fā)自內(nèi)心情感,是一種僵硬的故作做作的表現(xiàn),從而失去了審美教育的目的性。因此在體育舞

13、蹈教學(xué)中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何去體驗(yàn)美的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生如何去表現(xiàn)美,通過舞蹈去表現(xiàn)內(nèi)在的美和外在的美。這是體育舞蹈追求的美,也是教師應(yīng)該在教學(xué)中最應(yīng)該注意的一個(gè)環(huán)節(jié)。 </p><p>  (三)對學(xué)生創(chuàng)造美能力的培養(yǎng) </p><p>  藝術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)新,藝術(shù)家的藝術(shù)生命也在于創(chuàng)新,創(chuàng)新是保持藝術(shù)家生命長青的最好方法,因此在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造美

14、。[2](P.111-113) </p><p>  首先,在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中,教師不只是教授動作,還要引導(dǎo)學(xué)生積累素材,展開藝術(shù)想象,打開創(chuàng)作思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。一般在體育舞蹈教學(xué)中容易忽略開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)出來的學(xué)生只會一味的模仿,沒有自我創(chuàng)作的欲望和表現(xiàn)。因此,創(chuàng)造美的活動應(yīng)該貫穿在教學(xué)過程的始終。 </p><p>  其次,在課堂上,教師可根據(jù)學(xué)生

15、的特點(diǎn),結(jié)合具體的內(nèi)容,誘導(dǎo)他們開展一些行之有效的創(chuàng)造活動。教師講解編排技法和要求后,可以讓學(xué)生自找音樂,自我設(shè)計(jì),自我創(chuàng)作,也可以分組進(jìn)行互相合作,調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動每個(gè)人的參與性,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,教師對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和表現(xiàn)力都要及時(shí)加以肯定、引導(dǎo)和贊賞,鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內(nèi)心情感,自信心地去表現(xiàn)動作美感。使學(xué)生獲得心理滿足,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力,更加發(fā)揮學(xué)生的主動性。 </p><

16、p>  綜上所述,體育舞蹈具有美化人的思想,陶冶人的情操,培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛精神,增進(jìn)人的的身心健康,提高人的自身素質(zhì)等作用。所以體育舞蹈已列入我國普通高校的體育課程中,并且不斷的發(fā)展和壯大起來。通過體育舞蹈的教學(xué),不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生的氣質(zhì)、姿態(tài)、動作更加優(yōu)美。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對美的感受、理解和追求,更重要的是培養(yǎng)了健康的審美觀和學(xué)生對美的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力。馬洛斯將審美需要看成是人格的最高價(jià)值和最高追求,美有利于人變得

17、更健康。一切藝術(shù)的終極目標(biāo)都應(yīng)該是追求高尚的人格形象,高雅的生活情操和完美的精神世界,追求真善美。[3](P.72-73)因此我們在進(jìn)行體育舞蹈教育中要注重審美教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感知美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的鑒別、欣賞和創(chuàng)造美的能力,使學(xué)生審美價(jià)值觀不斷提高,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開展。    </p><p><b>   </b><

18、;/p><p><b>  參考文獻(xiàn) </b></p><p>  [1]張澤金.試論體育舞蹈教學(xué)中的美育\[J\].體育科技,2000,(4). </p><p>  [2]秦曉松.體育舞蹈美的欣賞與創(chuàng)造\[J\].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),1998,(4). </p><p>  [3]劉超群.國際體育舞蹈的美學(xué)特征

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