計算機課程實踐教學平臺的開發(fā)與實現(xiàn)【畢業(yè)設(shè)計】

1、<p>　　本科畢業(yè)設(shè)計(論文)</p><p><b>　?。ǘ?屆）</b></p><p>　　計算機課程實踐教學平臺的開發(fā)與實現(xiàn)</p><p>　　所在學院 </p><p>　　專業(yè)班級 計算機科學與技術(shù) </p

2、><p>　　學生姓名 學號 </p><p>　　指導教師 職稱 </p><p>　　完成日期 年 月 </p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　

3、隨著Internet的不斷發(fā)展，Internet不再只是單純地瀏覽新聞、發(fā)送郵件、聊天與游戲，人們已經(jīng)開始致力于把一些知識的學習、課程的學習放在Internet上完成，并不斷擴大發(fā)展，目前網(wǎng)上教程逐漸興起，很多的學校的網(wǎng)上教程已經(jīng)做得比較全面，讓學生在教室之外還有一個學習課程、相互交流的平臺，對學生的學習、老師的教課以及師生的溝通都起到了非常大的作用。</p><p>　　該教學平臺采取B/S模式，建設(shè)成計算機硬

4、件課程實踐教學的教學網(wǎng)站；學生通過教學網(wǎng)站，可以進行實驗項目介紹，實踐資料學習，實踐的實施過程，學生作品展示，實驗的單元測試和創(chuàng)新課堂。 </p><p>　　本系統(tǒng)使用ASP技術(shù)：即Active Server Page，是微軟推出的動態(tài)Web設(shè)計技術(shù)，是用于WWW服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點的Web服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動態(tài)、交互式、高效率的站點服務(wù)器應(yīng)用程序。</p><p>

5、;　　數(shù)據(jù)庫采用SQL2005數(shù)據(jù)庫：具有良好的安全性能，防火墻技術(shù)可以保證后臺數(shù)據(jù)庫的安全性，如果結(jié)合Windows 2000與Internet Information Server的高度安全性，使用戶可以實現(xiàn)系統(tǒng)的安全。</p><p>　　通過研究開發(fā)，本網(wǎng)絡(luò)實驗教學網(wǎng)站教學系統(tǒng)具備網(wǎng)絡(luò)教學的所有功能，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)教學的需求。</p><p>　　關(guān)鍵詞：ASP技術(shù)；數(shù)據(jù)庫；基于we

6、b；教學平臺</p><p>　　Practical Teaching Computer Platform Development and Implement</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　With the constant development of the Internet, the Inter

7、net is no longer simply browse news, sending E-mail, chat and the game.People have started to put some knowledge learning, course learning on Internet, and expand the development constantly. At present, the on-line tutor

8、ial gradually rise.The online tutorial of many schools has been done comprehensively,let the students have a platform of learning courses and communication with each other outside the classroom .It plays a big role in st

9、uden</p><p>　　This teaching platform adopts B/S model,constructs a teaching website of computer hardware curriculum practice teaching .Through the teaching website, students can undertake the introductionof

10、experimental project,practice material study, practical implementation process students' works show, experimental unit testing and the innovation classroom .</p><p>　　This system USES ASP technology:name

11、ly Active Server Page,is a dynamic Web design technology launched by Microsoft, Is used for WWW service server-side scripting environment,explain scripts on Web server of the site,can produce and execute dynamic, interac

12、tive and efficient site server application.</p><p>　　The database uses SQL2005 database: it has a good safety performance and the firewall technology can guarantee the safety of the backend database.If combi

13、ne with Windows 2000 and the height safety of Internet Information Server,the user can realize the security of the system.</p><p>　　Through the research and development,this network experiment teaching websi

14、te teaching system has all functions of network teaching,to meet the demand of network teaching.</p><p>　　KEY WORDS：Active Server Page；Datebase;based on web；Learning Platform</p><p><b>　　目

15、錄</b></p><p>　　1 緒論- 1 -</p><p>　　1.1 網(wǎng)絡(luò)教學簡介- 1 -</p><p>　　1.2 研究背景- 2 -</p><p>　　1.3 研究目的- 3 -</p><p>　　2 系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境- 3 -</p><

16、;p>　　2.1 系統(tǒng)的開發(fā)模式- 4 -</p><p>　　2.2 系統(tǒng)開發(fā)工具介紹- 4 -</p><p>　　2.3 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介- 4 -</p><p>　　3 網(wǎng)站需求分析- 6 -</p><p>　　3.1 與傳統(tǒng)教學的比較- 7 -</p><p>　　3.2 網(wǎng)站

17、的流程- 8 -</p><p>　　4 網(wǎng)站概要設(shè)計- 10 -</p><p>　　4.1 綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)- 10 -</p><p>　　4.2 站建設(shè)模式- 11 -</p><p>　　5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計- 12 -</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫分析- 12 -</p>

18、<p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫實體關(guān)系設(shè)計- 13 -</p><p>　　6 詳細設(shè)計- 15 -</p><p>　　6.1 首頁- 15 -</p><p>　　6.2 課程描述- 17 -</p><p>　　6.3 師資隊伍- 19 -</p><p>　　6.3 課程建設(shè)-

19、20 -</p><p>　　6.5 課程實踐- 22 -</p><p>　　6.6 在線學習- 25 -</p><p>　　6.7 學生空間- 28 -</p><p>　　結(jié)束語- 30 -</p><p>　　致謝錯誤!未定義書簽。</p><p>　　參考文獻- 3

20、2 -</p><p><b>　　1 緒論</b></p><p>　　1.1 網(wǎng)絡(luò)教學簡介</p><p>　　1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學定義：</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)教學是指將課程傳送到校園外的一處或多處學員的教育?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外

21、的教育。</p><p>　　世界網(wǎng)絡(luò)教學的歷史可以追溯到本世紀30年代。隨著先進的信息技術(shù)，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學的特征發(fā)生了深刻的變化。</p><p>　　1.1.2.網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展：</p><p>　　在20世紀早期和中期，網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)（如打印機、收音機和電視的特征是單向傳輸。這一時期網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)主要用于從老師到學生的信息傳遞，這種傳遞模式?jīng)]能起到學

22、生之間勾通的作用，僅實現(xiàn)了市升之間有限的交流。地勢代傳輸技術(shù)還受到時間的限制（例如學生們收聽收音機和收看電視節(jié)目的時間是預(yù)先安排好的）[1]。</p><p>　　第二代技術(shù)出現(xiàn)在1960年，大大改進了第一代技術(shù)對時間的依賴性。錄像機和有限電視的出現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)教學課程傳播部分不受時間限制，將錄制好的課程內(nèi)容的錄像帶發(fā)給學生，使他們可以隨時觀看。然而，在別的方面，這一代網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)同上一代相比并沒有太大的不同：學生之

23、間、師生之間，的交流還是很少。</p><p>　　80年代中期，網(wǎng)絡(luò)教學開始使用個人計算機技術(shù)，不久，又出現(xiàn)了雙向視頻會議系統(tǒng)。第三代網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)同以前相比，教員可以傳送大量更加復雜的信息給學生，使學生之間、師生之間可以通過電子郵件、聊天室和電子公告牌進行交流。計算機輔助教學。計算機模擬以及其他通過計算機磁盤、光盤和因特網(wǎng)等途徑的電子資源進一步表現(xiàn)出這一代網(wǎng)絡(luò)教學的特征。</p><p>

24、;　　第四代網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)更加先進。學生之間、師生之間的交流得到了加強。進行交換的信息的數(shù)量和種類顯著增加，作需要時間變得更短。這減少了網(wǎng)絡(luò)教學對時間和空間的依賴性，實現(xiàn)真正意義上的虛擬大學成為可能。[2]</p><p>　　現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學即融合了第二、三、四代技術(shù)。</p><p>　　1.1.3.網(wǎng)絡(luò)教學在中國：</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)教學在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三代

25、：第一代是函授教育。這一方式為我國培養(yǎng)了很多人才；第二代是80年興起的廣播電視教育。我國的這一網(wǎng)絡(luò)教學方式和中央電視大學在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學。</p><p><b>　　1.2 研究背景</b></p><p>　　人類進入21世紀，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟初見端倪。各國綜合國力的競

26、爭將主要體現(xiàn)在人才素質(zhì)的競爭方面；人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教育。由于未來社會對勞動者提出更高要求，使得教育的目標將發(fā)生本質(zhì)性的變化，除了傳統(tǒng)的學校教育外，繼續(xù)教育和終身教育對于每個人在未來社會中的生存成為一種必需，勞動者的學習要求將體現(xiàn)為大眾化，終身化的特點，要求教育的大覆蓋面，多方式，全方位服務(wù)。保證任何人，任何時間，在任何地方接受所需的教育是未來教育的根本目標。</p><p>　　但是隨著市場的日益繁榮和經(jīng)濟文化

27、的發(fā)展，現(xiàn)有的教育資源不足與廣大群眾對社會文化教育不斷增長的需求之間的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在：社會消費水平的提高帶來的教育成本不斷上升；由于地域經(jīng)濟發(fā)展不平衡導致的知識發(fā)展不平衡；擇?，F(xiàn)象嚴重、重點學校供不應(yīng)求、優(yōu)秀教師不斷向城區(qū)集中、城鄉(xiāng)之間的教育水平差距在加大；成人教育和繼續(xù)教育在短期內(nèi)不能得到滿足。</p><p>　　因此，如何培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化所需的高素質(zhì)人才；如何解決社會需求同教育資源相對不足和教學手段

28、落后之間的矛盾，使有限的教育資源得到合理利用和共享，并提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量將成為教育界的一個重要課題。在這種國情和教育現(xiàn)狀下，迫切需要采用一種新的技術(shù)手段來充分利用各種資源，增強教育普及程度，縮小城鄉(xiāng)差距，培育創(chuàng)新人才，從而構(gòu)建一個終身學習的體系。</p><p>　　現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學為解決上述矛盾提供了最好的解決方案。[3]發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心，教學應(yīng)用是目的，管理服務(wù)是保證。資源建設(shè)是現(xiàn)

29、代網(wǎng)絡(luò)教學工程的重要組成部分，是教育信息化的基礎(chǔ)，是需要長期建設(shè) 與維護的系統(tǒng)工程。由于教學資源的復雜性和多樣性，使得人們對它的理解各有不同，便會出現(xiàn)大量不同層次，不同屬性的教學資源，因而不易管理和利用。為了有效地建設(shè)好優(yōu)秀教學資源庫、使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強的保證，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)勢，避免重復建設(shè)工作，保障現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學工程能夠有計劃，有步驟地實施，進行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學的教學資源建設(shè)規(guī)范的探索與研究是十分必要的。&

30、lt;/p><p><b>　　1.3 研究目的</b></p><p>　　網(wǎng)絡(luò)實驗教學網(wǎng)站教學系統(tǒng)建設(shè)的目標是：開發(fā)出使用方便，高度共享的網(wǎng)上教育資源；建立較為完善的教學、指導、服務(wù)、管理體系；形成一支現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學教學、技術(shù)和管理隊伍；制定比較完善的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學政策，法規(guī)和管理辦法；建立起適應(yīng)信息化社會的教學模式[4] 。</p><p>　

31、　教育資源庫建設(shè)是一項長期的工作，需要逐步摸索出資源建設(shè)及管理的經(jīng)驗，制作出一批具有示范意義的教學軟件，形成教學軟件資源庫。最終基本形成基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育及繼續(xù)教育等方面的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學資源系統(tǒng)和服務(wù)體系，為構(gòu)建終身教育體系奠定基礎(chǔ)。</p><p>　　建立一個基于計算機硬件課程實踐教學的教學網(wǎng)站.在分析了網(wǎng)絡(luò)教學與傳統(tǒng)教學差異性的基礎(chǔ)上,開發(fā)和研究一個基于Web的、包含全部教學環(huán)節(jié)和教學管理過程的實踐

32、教學平臺,并對其組成結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)功能進行了全面分析,提出了網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的全面解決方案。系統(tǒng)主要實現(xiàn)以下模塊：實驗項目介紹，實踐資料學習，實踐的實施過程，學生作品展示，實驗的單元測試和創(chuàng)新課堂。 </p><p>　　方案可以解決目前網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)中存在的效率低、實用性不高、在遠程教學中發(fā)揮作用和效果不理想等一系列問題。要求實現(xiàn)身份認證，學習時間統(tǒng)計，作業(yè)收發(fā)等功能[5][6]。</p><p>

33、;　　2 系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境</p><p>　　2.1 系統(tǒng)的開發(fā)模式</p><p>　　該教學平臺采取B/S模式，建設(shè)成計算機硬件課程實踐教學的教學網(wǎng)站；運用ASP動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，利用ASP技術(shù)與SQL搜索相結(jié)合來實現(xiàn)微型計算機原理課程實驗教學平臺。利用這兩種技術(shù)使得系統(tǒng)更好的實現(xiàn)動態(tài)交互和使用，有助于學生的自主學習。 </p><p>　

34、　完成以微型計算機原理為例的計算機硬件課程實踐教學平臺；平臺包含實踐項目的公布、完成實踐項目所需的知識、實踐項目的目的要求和實踐項目的實驗步驟。實踐項目分三類：演示實驗、驗證性實驗、綜合應(yīng)用類實驗、創(chuàng)新工程類實驗； </p><p>　　要求實現(xiàn)身份認證，完成實踐項目知識點的學習時間統(tǒng)計，作業(yè)收發(fā)等功能</p><p>　　2.2 系統(tǒng)開發(fā)工具介紹</p><p>

35、;　?。?）B/S模式：瀏覽器服務(wù)器模式：三層Browser/Server結(jié)構(gòu)[7]</p><p>　　B/S結(jié)構(gòu)是真正的三層結(jié)構(gòu)，它以訪問WEB數(shù)據(jù)庫為中心，HTTP為傳輸協(xié)議，客戶端通過瀏覽器(Browser)訪問WEB服務(wù)器和與其相連的后臺數(shù)據(jù)庫，我們稱之為B/S（Browser/Server）模式。其三級結(jié)構(gòu)組成如下圖所示：</p><p>　?。?）ASP：即Active Se

36、rver Page，是微軟推出的動態(tài)Web設(shè)計技術(shù)，是用WWW服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點的Web服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動態(tài)、交互式、高效率的站點服務(wù)器應(yīng)用程序。[8]</p><p>　　2.3 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介</p><p>　　2.3.1 asp介紹</p><p>　　該系統(tǒng)采用的是即動態(tài)網(wǎng)頁來完成的，即我們所稱的ASP，它其實是一套微軟開發(fā)

37、的服務(wù)器端腳本環(huán)境，ASP內(nèi)含于IIS3.0和4.0之中,通過ASP我們可以結(jié)合HTML網(wǎng)頁、ASP指令和ActiveX元件建立動態(tài)、交互且高效的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP能運行你所編寫的代碼，因為所有的程序都將在服務(wù)器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通HTML中的腳本程序。當程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負擔，大大提高了交互的速度。[9]</p><p>　　Acti

38、ve Server Pages所獨具的一些特點：</p><p>　?。?）使用VBScript、JScript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合HTML代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。</p><p>　　（2）無須compile編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。</p><p>　?。?）使用普通的文本編輯器，如Windows的記事本，即可進行編輯設(shè)計。<

39、/p><p>　?。?）與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence),用戶端只要使用可執(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽Active Server Pages所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。Active Server Pages所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)均在WEB服務(wù)器端執(zhí)行，用戶 端的瀏覽器不需要能夠執(zhí)行這些腳本語言。</p><p>　　（5）Active Serve

40、r Pages能與任何ActiveX scripting語言相容。除了可使用VBScript或JScript語言來設(shè)計外，還通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的COM(Component Object Model)物件。</p><p>　?。?）Active Server Pages的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫

41、的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。</p><p>　　運行AP所需的環(huán)境： </p><p>　　Microsoft Internet Information Server version 3.0/4.0 on Windows NT Server </p><p>　　Microsoft Peer Web Services Version 3.0 on W

42、indows NT Workstation </p><p>　　Microsoft Personal Web Server on Windows 95/98 </p><p>　　2.3.2 數(shù)據(jù)庫介紹</p><p>　　數(shù)據(jù)庫技術(shù)就是研究對數(shù)據(jù)進行科學的管理，合理的分析，為人們提供安全、準確數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫的誕生和發(fā)展給計算機信息管理帶來了一場巨大的革命。

43、數(shù)據(jù)庫管理經(jīng)歷了從手工管理階段、文件管理階段到數(shù)據(jù)庫管理階段的變遷。隨著信息處理的日益發(fā)展，信息管理水平的不斷提高，計算機管理數(shù)據(jù)方式的不斷改進，數(shù)據(jù)庫技術(shù)正逐步滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面[9][10]。</p><p>　　SQL Server 是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開發(fā)的，于1988 年推出了第一個OS/2 版本。在Wind

44、ows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開發(fā)上就分道揚鑣了，Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統(tǒng)上，專注于開發(fā)推廣SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 則較專注于SQL Server在UNIX 操作系統(tǒng)上的應(yīng)SQL Server安裝界面用[11][12][13][14]。</p><p>　　2.3.3

45、運行環(huán)境</p><p>　　軟件： Windows XP SP2 </p><p><b>　　IIS 7.5 </b></p><p>　　SQL Server 2005</p><p><b>　　3 網(wǎng)站需求分析</b></p><p>　　3.1 與傳統(tǒng)教學的

46、比較</p><p>　　計算機硬件課程實踐教學的網(wǎng)站目前的針對對象是教師和學生。以前，我們的教學主要是通過面對面的講授。這樣，有很多優(yōu)勢：教師可以與學生直接交流。但是也有許多不盡人意的地方：課堂教學很大程度上受到時間和空間的限制。浪費了教學資源同時對于學生的進一步的學習具有一定的局限性。</p><p>　　遠程教育是以開放的、靈活的、終身的教育發(fā)展為目標，它是傳統(tǒng)教育的延續(xù)發(fā)展，同時，

47、也是對傳統(tǒng)教育的巨大變革，打破了傳統(tǒng)教育的局限，具有傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)點： </p><p><b>　　3.1.1開放性</b></p><p>　　所謂開放，是指目標開放-即學校向?qū)W習的對象開放；教育資源-即教學課程開放；教育方式-即管理的方式開放；教育場所和時間開放。</p><p><b>　　3.1.2靈活性</b

48、></p><p>　　遠程教育的靈活性表現(xiàn)在：</p><p>　　（1）能滿足受教育者個性化的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習以提高學習效率從而使被動的學習變成主動的接受。在遠程教育中，受教育者對個人的學習進度負責，學習評價著眼于學習的進度而不是論其考試成績的成敗，受教育者的學習要求受教育者、教師的配合，以便學習的內(nèi)容符合工作的要求。受教育者的學

49、習以自學為主，學校更多的是提供學習的條件和服務(wù)，傳統(tǒng)教學?以教師為中心"、"以課堂為中心"逐步為"以學生為中心"，"以自主學習為中心"所替代。</p><p>　?。?）程教育覆蓋面廣、傳播手段靈活多樣，教育資源和學習不受時空限制，可以隨時、隨地為受教育者提供教育服務(wù)。</p><p>　?。?）遠程教育可以實現(xiàn)多家高等

50、教育單位的多種形式的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮高等教育的作用。[15]</p><p>　　這個優(yōu)點是建立在前兩個優(yōu)點的基礎(chǔ)上的：正是因為遠程教育的開放性，才有可能為不同基礎(chǔ)、不同經(jīng)歷的受教育者提供受教育的機會；同時，亦是由于遠程教育的靈活性，才能為不同背景、不同職業(yè)的受教育者接受繼續(xù)教育提供了可能。因此遠程教育具有大眾普及性的特點。</p><p>　　3.1.3學習的終身性</

51、p><p>　　知識本身是需要即時更新的，掌握知識的人的知識也是需要即時更新的，從而使學習成為一個貫穿終身的持續(xù)性的活動。在當今社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的運行要求，在職人員必須適應(yīng)資源社會化、配置市場化和使用價值化的要求，"創(chuàng)新人才是資本"成為一種基本的觀念，新知識、新技術(shù)在當今社會環(huán)境中擴散速度很快，快速的擴散必然導致對知識、技術(shù)的更新要求也加快，從而又促使新的東西產(chǎn)生。由于知識的更新速度的加快、半

52、衰期的縮短，在職人員必須不斷的為自己補充新的知識，接受新的信息，才能趕上職業(yè)要求的變化，西方學者Dhanarajan認為，現(xiàn)代化的教育必須訓練人們的創(chuàng)造力，能夠適應(yīng)迅速變化的工作環(huán)境，教育機構(gòu)將根據(jù)社會的需要、學習者的要求和本地的實際情況提供靈活多樣的課程。遠程教育利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了這方面的要求。</p><p>　　3.1.4社會資源共享性</p><p>　　教育部長陳至立在《面向21世紀

53、教育振興計劃》一文中指出："現(xiàn)代遠程教育工程"，是在我國的教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。</p><p>　　3.2 網(wǎng)站的流程</p><p>　　通過瀏覽網(wǎng)站，在獲取網(wǎng)站上提供的信息資源，并且利用網(wǎng)站提供的各項輔助學習的服務(wù)。使用該網(wǎng)站，使學習十分方便。比較網(wǎng)站教學與課堂實際教學相比較。整個網(wǎng)站功能很多， 大體的流程如圖2-1與圖2-2所示。</

54、p><p>　　計算機硬件課程實踐教學的教學網(wǎng)站的建設(shè)成功的實現(xiàn)了作為課堂教學有力補充的功能。有效的吸引了學生的學習熱情。為學生的學習提供了有利的條件。節(jié)省了大量的時間，因為它是一個操作系統(tǒng)學習資源的集合，隨著不斷的更新，使學生有了更多的學習的空間與興趣。節(jié)省了金錢，計算機的書本是相當貴的，有了網(wǎng)上課件下載，使得許多學生有了一個廉價而有效的學習空間。還有在線答疑使學生只要有一臺電腦，可以上網(wǎng)，就可以隨時隨地向老師進行

55、提問，沒有任何的限制。</p><p>　　圖2-1 學生網(wǎng)上學習流程圖</p><p>　　圖2-2 教師網(wǎng)上教學流程圖</p><p>　　操作系統(tǒng)的教學網(wǎng)站的實現(xiàn)必須吸引學生的眼球，使學生有興趣有耐心自主地進行學習，使得學生在課堂之余將課堂上遺留的問題解決掉，消化掉。同時也與老師之間建立起一種探討學習的關(guān)系。老師也可以更加進一步的達到傳道，受業(yè)，解惑的目的。這

56、對于我們大學生相對寬松的學習時間是一個很好的利用。相信對于大家都是不無裨益的。</p><p><b>　　4 網(wǎng)站概要設(shè)計</b></p><p>　　4.1 綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)</p><p>　　根據(jù)網(wǎng)站的需求分析說明，對操作系統(tǒng)教學網(wǎng)站進行模塊化設(shè)計。其中包括一些靜態(tài)的頁面主要通過超鏈接實現(xiàn)包括：學院介紹，教學資源，課程表，其他課程等

57、。使學生對于學校的概況以及網(wǎng)站的教學資源有一個比較完全的了解[2]。</p><p>　　設(shè)計了課堂教學這一模塊，使學生可以像在課堂上一樣，瀏覽幻燈片，接受學習知指導，進行課程學習，并且可以進行課堂練習，進行自我檢測學習效果，查漏補缺。</p><p>　　課件下載是一個非常有用的版塊，有條件的學生可以將其下載在電腦上，用于自己平時的學習。成為老師課上教學的有效補充。</p>

58、<p>　　留言反饋是了解學生的意見與建議的一個非常有效的途徑。同時也是教師與學生交流的平臺，學生可以向老師提出關(guān)于學習方面的問題，老師也可以對于這些問題進行解答。使教師和學生有了更多交流的機會與空間。</p><p>　　自我測試是學生檢測自己學習成果的模塊。</p><p>　　成績管理是一個非常復雜的模塊，分為多級管理員與用戶。有登陸檢測，取回密碼，注銷帳戶。對于不同權(quán)限

59、的用戶進入不同的界面，進行成績的管理。</p><p>　　其他的版塊是網(wǎng)站中最常見的功能，如：友情鏈接，校園風景，欄目導航等。</p><p>　　4.2 站建設(shè)模式</p><p>　　C/S又稱Client/Server或客戶/服務(wù)器模式。服務(wù)器通常采用高性能PC、工作站或小型機，并采用大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如Oracle、Sybase、Informix或 SQL

60、 Server?？蛻舳诵枰惭b專用的客戶端軟件[5]。</p><p>　　B/S是 Brower/Server的縮寫，客戶機上只要安裝一個瀏覽（Browser）如Netscape Navigator或Internet Explorer，服務(wù)器安裝Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server等數(shù)據(jù)庫。[16]瀏覽器通過Ｗeb Server 同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互C/S的優(yōu)點是能充分發(fā)揮客戶端

61、ＰＣ的處理能力，很多工作可以在客戶端處理后再提交給服務(wù)器。對應(yīng)的優(yōu)點就是客戶端響應(yīng)速度快。缺點主要有以下幾個：只適用于局域網(wǎng)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，移動辦公和分布式辦公越來越普及，這需要我們的系統(tǒng)具有擴展性。這種方式遠程訪問需要專門的技術(shù)，同時要對系統(tǒng)進行專門的設(shè)計來處理分布式的數(shù)據(jù)?？蛻舳诵枰惭b專用的客戶端軟件。首先涉及到安裝的工作量，其次任何一臺電腦出問題，如病毒、硬件損壞，都需要進行安裝或維護。特別是有很多分部或?qū)Ｙu店的情況，

62、不是工作量的問題，而是路程的問題。還有，系統(tǒng)軟件升級時，每一臺客戶機需要重新安裝，其維護和升級成本非常高。對客戶端的操作系統(tǒng)一般也會有限制?？赡苓m應(yīng)于Win98, 但不能用于win2000或Windows XP。或者不適</p><p>　　圖3-1 系統(tǒng)模式圖</p><p><b>　　5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p>　　5.1

63、 數(shù)據(jù)庫分析</p><p>　　作為一個具有一定應(yīng)用價值的教學網(wǎng)站系統(tǒng),從本質(zhì)上說其操作的對象為數(shù)據(jù)庫中存儲的具體記錄。因此不僅要求所使用的數(shù)據(jù)庫具有比較高的穩(wěn)定性,安全性及高負載下保持足夠響應(yīng)的能力,還要求作出科學的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計,以提高數(shù)據(jù)庫的利用效率和減少數(shù)據(jù)冗余。[17][18]</p><p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫實體關(guān)系設(shè)計</p><p>　　通

64、過上面的簡單的分析,我們可以設(shè)計出數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)----E-R圖[7],即實體-關(guān)系圖,從而建立數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)即表結(jié)構(gòu).所謂實體反映到數(shù)據(jù)庫中即為數(shù)據(jù)表,它存儲著具體的記錄信息;所謂關(guān)系,即表與表的關(guān)系,這種聯(lián)系大多是通過外鍵(FK:Foregin Key)實現(xiàn)的．根據(jù)需求,設(shè)計了五個表,area表、article表、borad表、replay表、users表。</p><p>　　Area表為論壇信息表，其

65、中AreaID表示論壇中的序號，它是自動增長的，AreaName表示信息的名稱，采用文本格式。</p><p><b>　　表1 Area表</b></p><p>　　Article表為論壇發(fā)帖表，其中ArticleID表示序號，UserID表示用戶名，PostTime表示上傳時間，RewriteTime表示修改的時間，BoardName表示論壇版塊名稱，Title

66、表示帖子的題目， Content表示訪問次數(shù)，ReadCount表示瀏覽次數(shù)，ReplyCount表示修改次數(shù)。</p><p>　　表2 Article表</p><p>　　（3）Board表為論壇版塊表，BoardID表示論壇版塊編號，AreaID表示論壇中的序號，BoardName表示論壇版塊名稱，Manager表示論壇的信息。</p><p><b&

67、gt;　　表3 Board表</b></p><p>　?。?）Replay表為修改表，ReplyID表示修改的序號，ArticleID表示論壇發(fā)帖的序號，UserID表示用戶名，BoardName表示論壇版塊名稱，PostTime表示上傳時間，Content表示訪問次數(shù)。</p><p>　　表4 Replay表</p><p>　?。?）Users表

68、為用戶注冊表，其中UserID表示用戶序號，UserNick表示用戶昵稱，UserName表示用戶真實姓名，UserPWD表示用戶密碼，UserGender表示用戶性別，ArticleNum表示論壇序號，Email表示Email地址，OicqNum表示QQ號碼，Homepage表示個人主頁，Description 表示個人描述，Birthday表示用戶的生日，RegistTime表示注冊時間。</p><p>&

69、lt;b>　　表5 Users表</b></p><p><b>　　6 詳細設(shè)計</b></p><p><b>　　6.1 首頁</b></p><p>　　本網(wǎng)站的首頁頁面就有課程介紹，可以進入課程描述、教師隊伍、課程建設(shè)、課程實踐、在線學習、學生空間、用戶的注冊登錄、友情鏈接、BBS論壇。&l

70、t;/p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>　　<script language="JavaScript" type="text/javascript"></p><p><b&g

71、t;　　<!--</b></p><p>　　function MM_reloadPage(init) { //reloads the window if Nav4 resized</p><p>　　if (init==true) with (navigator)</p><p>　　{if ((appName=="Netscape&

72、quot;)&&(parseInt(appVersion)==4)) {</p><p>　　document.MM_pgW=innerWidth; </p><p>　　document.MM_pgH=innerHeight;</p><p>　　onresize=MM_reloadPage; }}</p><p>　　el

73、se if (innerWidth!=document.MM_pgW || innerHeight!=document.MM_pgH) location.reload();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　MM_reloadPage(true);</p><p><b>　　//--></b&g

74、t;</p><p><b>　　</script></b></p><p><b>　　</head></b></p><p>　　<body leftmargin="0" topmargin="0" marginwidth="0"

75、 marginheight="0"></p><p>　　<!-- ImageReady Slices (未標題-1 拷貝.jpg) --></p><p>　　<div id="Layer1" style="position:absolute; left:19px; top:4px; width:382px; he

76、ight:22px; z-index:1; font-size: 12px;"><span class="style8 style9">歡迎登陸精品課程網(wǎng)站 現(xiàn)在時間：</span> </p><p>　　<% =now() %></p><p><b>　　</div></b>&l

77、t;/p><p>　　<p align="center"><span class="style3">用戶名:</span></p><p>　　<input type="text" name="txtUserID" size="20" /><

78、/p><p><b>　　</p></b></p><p>　　<p align="center"><span class="style3">密 碼：</span></p><p>　　<input type="password" na

79、me="txtUserPWD" size="20" /></p><p><b>　　</p></b></p><p>　　<p align="center"></p><p>　　<input type="submit" val

80、ue="登陸" name="B1" /></p><p>　　<a href="RegLily.asp" class="style3">我要注冊</a> <a href="ltindex.asp" class="style3">游客進入</a>

81、;</p></p><p><b>　　6.2 課程描述</b></p><p>　　課程描述包括歷史沿革、教學大綱、實驗大綱、課程參考網(wǎng)站。學生通過點擊可以了解相關(guān)的內(nèi)容。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b>

82、;</p><p><b>　　<!--</b></p><p><b>　　body {</b></p><p>　　background-color: #F6F6F6;</p><p>　　background-image: url(images/backmain.gif);</p&

83、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　.style3 {font-size: 12px}</p><p>　　.style10 {font-size: 12}</p><p>　　.style12 {</p><p>　　color: #FFFFFF;</p><p&

84、gt;　　font-size: 14px;</p><p>　　font-weight: bold;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　.style14 {</p><p>　　color: #FFFFFF;</p><p>　　font-size: 14px;</

85、p><p>　　font-weight: bold;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　.style15 {color: #333333}</p><p>　　.style30 {color: #336699; font-size: 16px; font-weight: bold; }</p&

86、gt;<p>　　.style33 {font-size: 14px}</p><p>　　.style34 {color: #333333; font-family: "華文宋體";}</p><p>　　.style39 {font-size: 14px; color: #FFFF00;}</p><p>　　.style41

87、{color: #FFFF00}</p><p>　　.style42 {color: #FFFFFF}</p><p>　　.style43 {font-size: 16px}</p><p>　　.style44 {font-size: 14px; color: #333333; }</p><p>　　.style45 {font-fa

88、mily: "華文宋體"}</p><p><b>　　--></b></p><p><b>　　</style></b></p><p><b>　　6.3 師資隊伍</b></p><p>　　包括課程負責人介紹、課程組教師介紹、本

89、學期教師日歷。有助于學生了解本學期的課程安排和教師的情況。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>　　<TD COLSPAN=18 valign="top" bgcolor="#FFFFFF"><

90、/p><p>　　<IMG SRC="images/spacer.gif" WIDTH=1 HEIGHT=32 ALT=""></p><p>　　<span class="style10">教師隊伍</span></p><p>　　<span class="

91、;boldgreen"> &gt;</span> 本學期教師日歷</p><p>　　<table cellspacing="0" cellpadding="10"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td

92、 colspan="2" class="style10"> <br></p><p>　　<p>　</p> </p><p>　　<img src="images/subject_bullet.gif" width="21" he

93、ight="21"><a name="a" class="style3"></a>本學期教師日歷--XX</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p&

94、gt;<p>　　<td width="89" class="style10">&nbsp;</td></p><p>　　<td width="493" class="style10"><img src="images/subject_right.gif&qu

95、ot; width="596" height="15"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<TD height="166"

96、colspan="2"></p><p><b>　　<P </b></p><p>　　align=center class=list_link stye 1"> 《微機原理》課程教學日歷表(2010-2011學年第2學期)</P></p><p><b>　　6.3 課

97、程建設(shè)</b></p><p>　　課程建設(shè)包括課程特色、學校政策與措施、課程建設(shè)規(guī)劃。介紹了本課程的亮點，學校的政策與措施，本課程的一些教學規(guī)劃。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>　　<table wid

98、th="747" height="514" cellpadding="10" cellspacing="0"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td colspan="2" class="style1

99、0"> <img src="images/subject_bullet.gif" width="21" height="21"><a name="a" class="style3"></a>課程負責人介紹</td></p><p><b>　

100、　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td width="65" class="style10">&nbsp;</td></p><p>　　<td width="618

101、" class="style10"><img src="images/subject_right.gif" width="596" height="15"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><

102、;b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="372" colspan="2" class="style10"><p class="style5 style13">　</p></p><p>　　<p class

103、="style5 style13">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="style1"><font size=3> 　基本信息</font></p></p><p>　　<p>　　XX，女， </p></p>&

104、lt;p>　　<p><span class="bigblue style6 style26"><strong class=bigbule>　教學情況</strong> </span></p><p>　　<p> <span class="style26"><br></

105、p><p>　　<strong class="bigblue style6">　出版的教材和發(fā)表的論文</strong> </span><br> <br> <br> <br></p><p>　　<strong class="bigblue style6 style26&q

106、uot;>科研情況</strong> <br></p><p>　　<p class="style5 style13">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="style5 style13">&nbsp;</p></p>

107、<p>　　<pclass="style5style13"></p></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　6.5

108、課程實踐</b></p><p>　　課程實踐包括實驗介紹、實驗內(nèi)容、實驗演示、課程設(shè)計、實驗報告。學生可以下載課件慢慢的觀看，還可以下載實驗報告模板，有利于報告的更加的規(guī)范化。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>

109、　　<TABLE WIDTH=987 BORDER=0 align="center" CELLPADDING=0 CELLSPACING=0></p><p><b>　　<TR></b></p><p>　　<TD COLSPAN=21></p><p>　　<IMG SRC=&q

110、uot;images/index_01.gif" WIDTH=794 HEIGHT=1 ALT=""></TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p>　　<TR bgcolor="#0066CC"></p><p>　　<

111、;TD COLSPAN=21><a name="j" class="style9"></a> </TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p>　　<TR bgcolor="#B5D5E7"></p>&

112、lt;p>　　<TDCOLSPAN=21><img src="images/index_02.gif"width="977" height="85"></TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p><b>　　<

113、TR></b></p><p>　　<TD COLSPAN=21 bgcolor="#FFFFFF"></p><p>　　<a href="index.asp"><IMG SRC="images/index_06.gif" ALT="" WIDTH=73 HEI

114、GHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="jj.asp"><IMG SRC="images/index_07.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p>

115、;<p>　　<a href="jg.asp"><IMG SRC="images/index_08.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="wh.asp"><

116、;IMG SRC="images/index_09.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="jy.asp"><IMG SRC="images/index_10.gif" ALT="

117、;" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="td.asp"><IMG SRC="images/index_11.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0">

118、;</a><a href="dd.asp"><IMG SRC="images/index_13.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a> <ahref="Login.asp"><IMG SRC="images/i

119、ndex_15.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a> </TD></TR></p><p><b>　　<TR></b></p><p>　　<TD COLSPAN=3 align="cente

120、r" valign="top" bgcolor="#2173C2"><p><img src="images/prac_left_logo.gif" width="176" height="72"></p></p><p>　　<table width=&qu

121、ot;200" border="0"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td><div align="center" class="style18"><strong><a href="jy.as

122、p" class="style23">實驗介紹</a></strong></div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<

123、;td height="22"><div align="center"></div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<

124、td><div align="center" class="style18"><strong><a href="nr.asp" class="style18">實驗內(nèi)容</a></strong></div></td></p><p><b&

125、gt;　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="21"><div align="center"></div></td></p><p><b&g

126、t;　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td><div align="center" class="style18"><strong><a href="ys.asp" clas

127、s="style18">實驗演示</a></strong></div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height=&