職教計算機課程PBL教學的應用與實證研究.pdf

1、當前我國職業(yè)教育教學正處于深刻變革階段，基于問題的學習(PBL)是這場變革中重要的主導理念之一。PBL不但能促進學生掌握靈活的知識基礎、發(fā)展高層次的思維技能，而且還能獲得解決問題與自主學習能力的提升。但目前職業(yè)教育中照搬照抄PBL的做法使得教學效果不如預期，忽略了職業(yè)教育學生的學習特點與“學生職業(yè)能力培養(yǎng)”在職業(yè)教育中的重要地位。娛教作為符合當前“學生本位”、“促進生活體驗與樂趣”的教育手段被重視起來，對于職業(yè)教育學生來說，娛教無疑是一

2、項值得大膽嘗試的新型教學方式。
　　 本文的主要工作和成果如下：
　　 1.針對PBL教學的基本環(huán)節(jié)，分析職業(yè)能力結構，提出了適合職業(yè)教育開展PBL的教學流程；
　　 2.采用娛教思想，結合職業(yè)教育學生學習特點，推薦創(chuàng)設娛教環(huán)境的教學策略，改良PBL的教學環(huán)境，提高學生學習興趣；
　　 3.基于改良的PBL流程與娛教環(huán)境構建，在余姚第四職業(yè)技術學校以《網(wǎng)絡硬件》課程為個案、在杭州商業(yè)職業(yè)技術學院以《信息技