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文檔簡介
1、中圖分類號:G71UDC:300訶粵臣解■叫粵(I砷密級:學校代碼:碩士學位論文(教育碩士)公開10094“項目教學法“在高職計算機課程中的應用TheApplicationof“Project—basedLeaming’’inHigherVocationalComputerCourses作者姓名:指導教師:學科專業(yè):研究方向:論文開題日期:閏麗新張愛華教授教育管理教育管理2012年6月1日h字尢乒D0●0摘要項目教學法適應高職教育的特點
2、使其在高職教育領域得到推廣,尤其在工科類專業(yè)研究和推廣較好,工科項目教學法實施方式一般以實踐操作完成。傳統(tǒng)的教學方法只注重知識的傳授,不能提高學生的實踐動手能力和解決實際問題的能力,培養(yǎng)的學生職業(yè)能力欠缺直接影響就業(yè)。論文針對高職計算機課程教學中存在問題和高職學生實際情況,在前人研究的基礎上,采用文獻法、案例法、訪談法和問卷調查法,把項目教學法的理論與實踐應到高職計算機課程的實際教學中,取得了一定的成效。論文共分七個部分:緒論:闡述了論
3、文選題的原因和研究意義,提出論文的研究方法并對相關概念進行界定。第一章:探討了項目教學法的起源與發(fā)展、理論基礎,為項目教學法的實施提供理論指導。第二章:研究項目教學法的特征,并將其與傳統(tǒng)教學法相比較,重點提出項目教學法的目標追求。第三章:研究高職計算機課程中“項目教學法”教學設計的基本要求,包括教學設計原則、師生角色的重新定位、項目成果的規(guī)范。第四章:研究了高職計算機課程中“項目教學法”具體實施,包括全面計劃與管理策略、多種教學組織策略
4、、資源配置與開發(fā)策略、實施案例和實施中應注意的問題。第五章:講述了高職計算機課程“項目教學法”教學評價,并對本研究進行了反思。結論:總結概括論文并得出結論。結論為:1項目教學法適合高職院校計算機課程的理論與實踐教學;2能體現以學生為主體,提高學生學習主動性;3能實現高職院校計算機課程理論與實踐的良好對接;4提高學生的綜合職業(yè)能力,使學生一畢業(yè)就掌握相應的工作技能。指出論文研究的不足之處,并指出下一步的研究方向。關鍵詞:高職院校項目教學法
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