項目教學法在高職電子課程教學中的應用研究.pdf

1、高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是為社會提供大量的應用型技術(shù)人才，但高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀是滿足不了社會的需求，為此，要求職業(yè)教育進行課程改革。本文根據(jù)高職學生的實際情況，結(jié)合本課程特點，從高職電子教學實際出發(fā)，在高職電子課堂教學中如何將傳統(tǒng)的教學方法與現(xiàn)代化教學方法有機的結(jié)合，根據(jù)課程內(nèi)容將項目教學法應用于課堂教學中。 本文依據(jù)建構(gòu)主義的理論，遵循“學教并重”教學指導思想，采用了實驗法、問卷調(diào)查法、行動研究法及觀察法對在高職電子專業(yè)課程教學中

2、應用項目教學法的切入點、原則及時機進行了研究，并得出以下的結(jié)論： 1.根據(jù)教學目標和教學對象的特點，將項目教學法適時、合理、靈活的運用于目前項目課程中，會在高職電子專業(yè)教學中激發(fā)學生的積極性。 2.項目教學法教學的運用可以提高學生理論與實踐相結(jié)合的能力，明白理論是為實踐服務，實踐要以理論為基礎。可以突破傳統(tǒng)教學不能解決或解決得不好的難點內(nèi)容，可以加深學生對相關知識的理解。 3.在高職電子專業(yè)教學中把項目教學法與傳