中專在校生參加高教自考的利弊分析

1、<p>　　中專在校生參加高教自考的利弊分析</p><p>　　目前,對中專在校生參加高教自考有兩種截然相反的評價:一種認(rèn)為中專在校生參加高教自考利大于弊,主要依據(jù)有三:一是適應(yīng)社會對人才的需求,有利于學(xué)生擇業(yè);二是有利于形成良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣,便于學(xué)校的正常管理;三是有利于自考課程與中專課程的相互促進(jìn)。另一種看法認(rèn)為中專在校生參加高教自考弊多利少:一是中專在校生參加高考自考沖擊了正常教學(xué),難以保證教

2、學(xué)質(zhì)量;二是影響了學(xué)校正常的管理和第二課堂的活動的開展;三是容易誤導(dǎo)學(xué)生單純向“文憑”看齊,而不重視自身素質(zhì)和能力的提高。那么,應(yīng)如何看待這一現(xiàn)象?在高教自考實踐中采用什么對策?本文試就此談個人的一些看法。 </p><p>　　一、中專在校生參加高教自考有一定的合理性 </p><p>　　中專在校生競相參加高教自考現(xiàn)象是特定時期的必然產(chǎn)物,有其深厚的社會根源。首先,從根本上說,中專在校

3、生參加高教自考是適應(yīng)社會對高層次人才需求的一種表現(xiàn)。我國改革開放以來,社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的層次規(guī)格和質(zhì)量要求越來越高,特別是90年代以來我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展,文憑熱又一次沖擊了各行各業(yè),高學(xué)歷在求職、調(diào)資、升遷等方面日益顯示出較大的優(yōu)勢,受到人們的青睞。多數(shù)用人單位在招聘廣告上注明應(yīng)聘人員必須有大專以上學(xué)歷,中專畢業(yè)生在人才交流市場上基本上沒有“市場”。在這種情況下,中專在校生從個人的前途考慮,就產(chǎn)生了提高學(xué)歷層次、早日獲

4、得大專文憑的要求。學(xué)校為了學(xué)生的出路,從不自覺到自覺地組織和輔導(dǎo)學(xué)員參加高教自考,使這一現(xiàn)象逐步發(fā)展開來。 </p><p>　　其次,組織在校生參加高教自考也是中等學(xué)校生存和發(fā)展的需要。一些中等學(xué)校招生人數(shù)少、經(jīng)費緊張,出現(xiàn)了生存困難甚至生存危機。這就要求他們在完成基本的辦學(xué)任務(wù)的同時,尋找多種途徑,廣開渠道,籌措資金。那么利用現(xiàn)有在校生,組織他們參加高教自考,收取一定的輔導(dǎo)費,幫助學(xué)生登上大專學(xué)習(xí)的臺階,力爭

5、畢業(yè)前拿到大專學(xué)歷,既對學(xué)校有利又對學(xué)生有利。在這種動機驅(qū)使下,一些學(xué)校大力發(fā)動在校生參加高教自學(xué)助學(xué)班,組織教師進(jìn)行輔導(dǎo),客觀上促成了大批中專在校生參加高教自考的現(xiàn)實。 </p><p>　　二、中專在校生參加高教自考暴露了一些問題 </p><p>　　首先,中專在校生大量參加高教自考反映出自學(xué)考試命題方面存在著不足。從理論上講,中專在校生未修完規(guī)定學(xué)業(yè),未達(dá)到畢業(yè)水平,在校時甚至一入

6、學(xué)就參加高教自考,學(xué)習(xí)大專課程,要通過國家考試關(guān)是有很大困難的。而從現(xiàn)實看,有大量在校生報名參加考試,并且有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生能夠通過考試,這是令人深思的。應(yīng)該說,參加高教自考必須以一定的文化知識和能力為基礎(chǔ),應(yīng)必須具備高中或中專畢業(yè)及相當(dāng)?shù)奈幕潭?這也是循序漸進(jìn)教育原則的要求。自學(xué)考試大綱、教材是以前一階段的知識為基礎(chǔ)制定和編寫的,要求考生必須具備一定的文化知識和學(xué)歷水平,才能較好地掌握大學(xué)層次應(yīng)具備的知識和能力,才能順利通過考試,這樣

7、也才能保證高教自考的質(zhì)量。而中專在校生參加大專層次的自學(xué)考試,并有相當(dāng)一部分通過考試,說明命題上還存在缺陷,如知識面過窄、試題難度偏易,試題中考查記憶的試題偏多,而忽視理解知識、運用知識能力的考查,這與高等教育的理想和要求是不相符的。 </p><p>　　第二,中專在校生參加高教自考也反映出中等學(xué)校辦學(xué)中存在著缺陷和不足。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整,不少中等職業(yè)學(xué)校表現(xiàn)出辦學(xué)的不適應(yīng)性,如辦學(xué)不

8、夠靈活,專業(yè)定位不準(zhǔn)確,專業(yè)技能培養(yǎng)欠缺,再加上用人單位盲目追求高學(xué)歷,造成人才高消費,由此導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難,又引發(fā)了生源不足、辦學(xué)經(jīng)費短缺、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不足等問題。在這種情況下,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,中專辦學(xué)中存在的問題主要是因為辦學(xué)層次低,難以適應(yīng)市場需求,不能滿足學(xué)生、家長的期望,所以開展高教自考是拓展辦學(xué)門路的重要途徑,能起到一舉兩得的效果。因此不少中等學(xué)校把開展高教自考助學(xué)作為是辦學(xué)的重要工作,有組織、有計劃、有領(lǐng)導(dǎo),從而使中

9、等學(xué)校成為高教自考助學(xué)中的一支重要力量,也使中專學(xué)校在辦學(xué)層次上造成一定的混亂。 </p><p>　　第三,大批中專在校生參加高教自考也反映了求學(xué)者急功近利的浮躁心態(tài),這樣的結(jié)果是,即使他們?nèi)〉昧舜髮Ｎ膽{,但從實際能力上講無法與普通高校的同專業(yè)同層次的畢業(yè)生相比,因而在自主擇業(yè)和工作能力等方面處于劣勢。目前,對中專在校生參加高教自考有兩種截然相反的評價:一種認(rèn)為中專在校生參加高教自考利大于弊,主要依據(jù)有三:一是

10、適應(yīng)社會對人才的需求,有利于學(xué)生擇業(yè);二是有利于形成良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣,便于學(xué)校的正常管理;三是有利于自考課程與中專課程的相互促進(jìn)。另一種看法認(rèn)為中專在校生參加高教自考弊多利少:一是中專在校生參加高考自考沖擊了正常教學(xué),難以保證教學(xué)質(zhì)量;二是影響了學(xué)校正常的管理和第二課堂的活動的開展;三是容易誤導(dǎo)學(xué)生單純向“文憑”看齊,而不重視自身素質(zhì)和能力的提高。那么,應(yīng)如何看待這一現(xiàn)象?在高教自考實踐中采用什么對策?本文試就此談個人的一些看法。&l

11、t;/p><p>　　一、中專在校生參加高教自考有一定的合理性</p><p>　　中專在校生競相參加高教自考現(xiàn)象是特定時期的必然產(chǎn)物,有其深厚的社會根源。首先,從根本上說,中專在校生參加高教自考是適應(yīng)社會對高層次人才需求的一種表現(xiàn)。我國改革開放以來,社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的層次規(guī)格和質(zhì)量要求越來越高,特別是90年代以來我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展,文憑熱又一次沖擊了各行各業(yè),高學(xué)歷在求職、

12、調(diào)資、升遷等方面日益顯示出較大的優(yōu)勢,受到人們的青睞。多數(shù)用人單位在招聘廣告上注明應(yīng)聘人員必須有大專以上學(xué)歷,中專畢業(yè)生在人才交流市場上基本上沒有“市場”。在這種情況下,中專在校生從個人的前途考慮,就產(chǎn)生了提高學(xué)歷層次、早日獲得大專文憑的要求。學(xué)校為了學(xué)生的出路,從不自覺到自覺地組織和輔導(dǎo)學(xué)員參加高教自考,使這一現(xiàn)象逐步發(fā)展開來。</p><p>　　其次,組織在校生參加高教自考也是中等學(xué)校生存和發(fā)展的需要。一些

13、中等學(xué)校招生人數(shù)少、經(jīng)費緊張,出現(xiàn)了生存困難甚至生存危機。這就要求他們在完成基本的辦學(xué)任務(wù)的同時,尋找多種途徑,廣開渠道,籌措資金。那么利用現(xiàn)有在校生,組織他們參加高教自考,收取一定的輔導(dǎo)費,幫助學(xué)生登上大專學(xué)習(xí)的臺階,力爭畢業(yè)前拿到大專學(xué)歷,既對學(xué)校有利又對學(xué)生有利。在這種動機驅(qū)使下,一些學(xué)校大力發(fā)動在校生參加高教自學(xué)助學(xué)班,組織教師進(jìn)行輔導(dǎo),客觀上促成了大批中專在校生參加高教自考的現(xiàn)實。</p><p>　　

14、二、中專在校生參加高教自考暴露了一些問題</p><p>　　首先,中專在校生大量參加高教自考反映出自學(xué)考試命題方面存在著不足。從理論上講,中專在校生未修完規(guī)定學(xué)業(yè),未達(dá)到畢業(yè)水平,在校時甚至一入學(xué)就參加高教自考,學(xué)習(xí)大專課程,要通過國家考試關(guān)是有很大困難的。而從現(xiàn)實看,有大量在校生報名參加考試,并且有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生能夠通過考試,這是令人深思的。應(yīng)該說,參加高教自考必須以一定的文化知識和能力為基礎(chǔ),應(yīng)必須具備高中

15、或中專畢業(yè)及相當(dāng)?shù)奈幕潭?這也是循序漸進(jìn)教育原則的要求。自學(xué)考試大綱、教材是以前一階段的知識為基礎(chǔ)制定和編寫的,要求考生必須具備一定的文化知識和學(xué)歷水平,才能較好地掌握大學(xué)層次應(yīng)具備的知識和能力,才能順利通過考試,這樣也才能保證高教自考的質(zhì)量。而中專在校生參加大專層次的自學(xué)考試,并有相當(dāng)一部分通過考試,說明命題上還存在缺陷,如知識面過窄、試題難度偏易,試題中考查記憶的試題偏多,而忽視理解知識、運用知識能力的考查,這與高等教育的理想和要

16、求是不相符的。</p><p>　　第二,中專在校生參加高教自考也反映出中等學(xué)校辦學(xué)中存在著缺陷和不足。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整,不少中等職業(yè)學(xué)校表現(xiàn)出辦學(xué)的不適應(yīng)性,如辦學(xué)不夠靈活,專業(yè)定位不準(zhǔn)確,專業(yè)技能培養(yǎng)欠缺,再加上用人單位盲目追求高學(xué)歷,造成人才高消費,由此導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難,又引發(fā)了生源不足、辦學(xué)經(jīng)費短缺、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不足等問題。在這種情況下,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,中專辦學(xué)中存在的問題

17、主要是因為辦學(xué)層次低,難以適應(yīng)市場需求,不能滿足學(xué)生、家長的期望,所以開展高教自考是拓展辦學(xué)門路的重要途徑,能起到一舉兩得的效果。因此不少中等學(xué)校把開展高教自考助學(xué)作為是辦學(xué)的重要工作,有組織、有計劃、有領(lǐng)導(dǎo),從而使中等學(xué)校成為高教自考助學(xué)中的一支重要力量,也使中專學(xué)校在辦學(xué)層次上造成一定的混亂。</p><p>　　第三,大批中專在校生參加高教自考也反映了求學(xué)者急功近利的浮躁心態(tài),這樣的結(jié)果是,即使他們?nèi)〉昧舜?/p>