中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)探討

1、<p>　　中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)探討</p><p>　　摘 要：中職教育是我國(guó)培養(yǎng)技能型人才的重要領(lǐng)地，同時(shí)也是勞動(dòng)輸出的重要組成部分，但是隨著各個(gè)中專院校不斷擴(kuò)大招生力度，給中職院校的生源帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，在提稿學(xué)生升學(xué)率的基礎(chǔ)上，學(xué)校在教學(xué)模式上需要緊跟時(shí)代的步伐，不斷開拓創(chuàng)新，以優(yōu)異的專業(yè)技術(shù)和高超的課程贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，只有這樣才能夠保證有充足的生源。本文主要基于中職學(xué)校汽車運(yùn)用

2、與維修專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行了研究和探討，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程出發(fā)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)流程進(jìn)行了探討和研究，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方法等過(guò)程提出相應(yīng)的改革措施，希望本次研究對(duì)更好的開展這項(xiàng)課程教育有一定的幫助。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：中職教育 汽車運(yùn)用與維修 教學(xué)探討 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）08-0293-01 &l

3、t;/p><p>　　隨著我國(guó)人均汽車保有量的數(shù)量不斷增加，汽車毅然已經(jīng)成為我國(guó)日常重要的交通工具，而同時(shí)汽車的大量使用也給汽車的維修提出了更多，更高的要求。市場(chǎng)上需要更多的具備高技能的人才來(lái)滿足汽車保養(yǎng)與維修工作，這就給中職學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了有效的契機(jī)同時(shí)也給該專業(yè)的教師提出了更高的要求。為了提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率，對(duì)從事該專業(yè)教學(xué)的教師提出了各種要求，需要他們掌握不同的教學(xué)

4、方式。例如，相關(guān)研究學(xué)者在教學(xué)過(guò)程中提出項(xiàng)目目標(biāo)教學(xué)法，說(shuō)的是根據(jù)汽車維修過(guò)程中遇到的各種基本內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀，有學(xué)者提出了結(jié)合中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)條件，創(chuàng)新中職學(xué)校該專業(yè)的教學(xué)模式，這些大膽的創(chuàng)新在教學(xué)過(guò)程中都取得了比較明顯的效果。本文主要從汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行了探討，從教學(xué)的內(nèi)容、教材的選擇、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方式等幾個(gè)方面展開論述，對(duì)中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)提出了相應(yīng)的改革

5、思路和改進(jìn)的措施。 </p><p>　　一、中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀 </p><p><b>　　1.教學(xué)關(guān)鍵陳舊 </b></p><p>　　職業(yè)教育受到普通教育的影響，很多職業(yè)院校在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)會(huì)注重科學(xué)知識(shí)和專業(yè)理論的傳遞，沒有形成具有特色的職業(yè)教育，我國(guó)的許多職業(yè)教學(xué)學(xué)校大多數(shù)以文化課為主，文化課占到了很大的比例，

6、專業(yè)課和文化課比重嚴(yán)重失調(diào)。把有限的時(shí)間集中在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，有利于提高職業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。由于文化課和專業(yè)課比重失調(diào)，導(dǎo)致了培養(yǎng)出來(lái)的人才出現(xiàn)兩誤的現(xiàn)象。專業(yè)課沒有學(xué)好，文化課沒有精進(jìn)多少。 </p><p>　　2.傳統(tǒng)的黑板教育 </p><p>　　教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)模式陳舊很多，教師在教學(xué)過(guò)程中依然采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，理論課程都是采用黑板教學(xué)。汽車維修課程有很多地方具有很高

7、的抽象性，如果采用傳統(tǒng)的橫版教學(xué)，學(xué)生很難理解清楚。同時(shí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多媒體教學(xué)，通過(guò)聲音，動(dòng)畫和音樂的共同作用，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。 </p><p>　　二、中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)對(duì)策 </p><p>　　1.積極開發(fā)教學(xué)課程 </p><p>

8、　　在對(duì)該專業(yè)的教學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)之前，應(yīng)該對(duì)該專業(yè)的需要的各種典型的工作崗位和工作的環(huán)境進(jìn)行深入的分析研究。在這樣的基礎(chǔ)上通過(guò)與汽車行業(yè)的各個(gè)專家和技工人才進(jìn)行詳細(xì)的分析和談?wù)?，確定在教學(xué)過(guò)程中需要的各方面的理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，然后以這種現(xiàn)實(shí)的需求為開發(fā)的目的，采用合適的教學(xué)方式向?qū)W生傳遞知識(shí)。一般說(shuō)來(lái)，在教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和選擇方面，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行合理的取舍：首先，對(duì)本地區(qū)主要的車型以及所采用的主流維修的原理進(jìn)行詳細(xì)的分

9、析，確保教師課堂上教授的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相符合；其次，對(duì)維修過(guò)程中主要處理的內(nèi)容和工作的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的分析和教授，保證每一位學(xué)生都能理解其中的知識(shí)和工作的原理，確保每一位學(xué)生畢業(yè)之后，都能夠適應(yīng)崗位的工作；再次，要根據(jù)學(xué)校的具體教學(xué)條件合理的設(shè)置教學(xué)任務(wù)；最后，應(yīng)該重視課程教學(xué)的綜合程度以及教學(xué)的技術(shù)含量。 </p><p>　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)流程的重要組成部分，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要將專業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)作為學(xué)生

10、能力培養(yǎng)的重要載體，切記不要將教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單的進(jìn)行相加。例如，在講授汽車維護(hù)方面的知識(shí)時(shí)，不僅要將汽車維護(hù)的技術(shù)要點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)還要以維護(hù)技術(shù)要點(diǎn)為載體，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、操作規(guī)范意識(shí)以及穩(wěn)定意識(shí)，并對(duì)相關(guān)理論和管理理念進(jìn)行深入的灌輸，使每一位學(xué)生都能夠了解到其中的重要性。 </p><p>　　2.積極的進(jìn)行教材研究 </p><p>　　對(duì)于中職院校的教材來(lái)說(shuō)，對(duì)其主要要求

11、是內(nèi)容和知識(shí)充足、實(shí)踐性要強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中一般都會(huì)采用模塊化的教學(xué)方式。教師可以根據(jù)自己教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)不同的模塊進(jìn)行編制和教學(xué)。這樣以來(lái)，教師可以把自己的教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程中的需要表達(dá)出來(lái)的不同側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)完全的體現(xiàn)出來(lái)。這樣做有利于教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教材編制過(guò)程中，也是按照模塊化的方式編訂，等到每一位教師完成了自己的教學(xué)模塊之后，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件來(lái)確定各個(gè)部分的比重和重點(diǎn)，然后對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)

12、行合理的刪除和編排，滿足教學(xué)的需求。 </p><p>　　3.積極創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) </p><p>　　在教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該遵守理論與實(shí)踐相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念，保證教學(xué)過(guò)程中的理論知識(shí)能夠充分的融入具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，這是保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)境，一般說(shuō)來(lái)，設(shè)置一體化的教室就能夠滿足教學(xué)的需求，但是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的是，這種一體化的

13、教室并不是簡(jiǎn)單的將理論與實(shí)踐課程安排在同一個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，也不是完全將操作車間搬到學(xué)校中，而是從教學(xué)的角度出發(fā)，按照汽車維修的基本工作流程進(jìn)行模擬，滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需求即可。從這個(gè)角度出發(fā)，在一體化教室設(shè)計(jì)過(guò)程中，還應(yīng)該注意到相關(guān)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，崗位的配置問(wèn)題、配件的保管問(wèn)題、資料室以及對(duì)應(yīng)的工作規(guī)章制度的管理等問(wèn)題，應(yīng)該充分的考慮到這些潛在的問(wèn)題，所有的配置應(yīng)該與企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境相適應(yīng)。為了滿足教學(xué)的需求，還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程

14、中，配置專門的教輔設(shè)備和多媒體設(shè)備，在教室布置方面應(yīng)該從方便學(xué)生的角度進(jìn)行考慮和布置。 </p><p>　　4.采用先進(jìn)的教學(xué)方法 </p><p>　　在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將上述的教學(xué)理念充分的貫穿于教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向的方法在教學(xué)過(guò)程中予以實(shí)施，這種方法在教學(xué)過(guò)程中更加注重從業(yè)余時(shí)間所獲得專業(yè)知識(shí)和結(jié)果，這對(duì)提高學(xué)生的道德行為以及生活態(tài)度等有著重要的暗示作用。例如，在進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向教

15、學(xué)過(guò)程中，十分注重教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的在學(xué)習(xí)和生活方面處理問(wèn)題的不同方式，在教學(xué)過(guò)程中，觀察學(xué)生是否能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，能夠積極的與他人進(jìn)行溝通，共同解決其中存在的問(wèn)題。這些對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力有著積極的作用。 </p><p><b>　　三、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　現(xiàn)代汽車運(yùn)用與維修的需求，對(duì)職業(yè)教育提出了更高度的要求，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須從學(xué)生和

16、社會(huì)的需求出發(fā)，選擇合適的、先進(jìn)的教學(xué)模式，這樣才能使學(xué)生的綜合能力得到全面的提升。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 陳紅陽(yáng)，吳安安，楊雙喜. 中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)法” </p><p>　　的實(shí)踐研究[J]. 廣西輕工業(yè). 2011（01） </p><p>　

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