關(guān)于做好學(xué)校圖書(shū)管理工作的建議與對(duì)策

1、<p>　　關(guān)于做好學(xué)校圖書(shū)管理工作的建議與對(duì)策</p><p>　　摘 要：20世紀(jì)90年代，黨和政府十分重視教育的發(fā)展，相繼提出“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，要求“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，素質(zhì)教育也被提上日程，由此對(duì)于新一代人做出更高要求，全面發(fā)展是當(dāng)代人基本的素質(zhì)與特點(diǎn)。作為培養(yǎng)人才的重要基地--學(xué)校，為人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而作為學(xué)校的重要組成部分的圖書(shū)館，在學(xué)校、老師及學(xué)生之間

2、扮演者重要的角色。圖書(shū)館是一所學(xué)校不可或缺的元素之一，對(duì)于老師，他們通過(guò)圖書(shū)館資料的查閱，進(jìn)一步提升個(gè)人的授課質(zhì)量；而對(duì)于學(xué)生，他們則通過(guò)對(duì)課外資料的審讀，以此增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野，使其德智體美勞得到全面發(fā)展。由此圖書(shū)館的圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)合理與否顯得尤為重要。專(zhuān)業(yè)合理的圖書(shū)管理有利于為師生提供便利的服務(wù)，促進(jìn)圖書(shū)資源的有效利用，所以圖書(shū)管理員必須努力做好學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)管理工作。 </p><p>　　關(guān)鍵

3、詞：學(xué)校圖書(shū)館；圖書(shū)管理；建議；對(duì)策 </p><p>　　1 做好學(xué)校圖書(shū)管理工作的原因及意義 </p><p>　　（1）做好學(xué)校圖書(shū)管理工作才能更好發(fā)揮其應(yīng)有作用和特點(diǎn)。學(xué)校圖書(shū)館是教育陣地，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要據(jù)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生重要影響。學(xué)校圖書(shū)館是向?qū)W生傳播知識(shí)的地方，它不僅是教育教學(xué)資源中心、信息交流中心、教育研究服務(wù)中心，而且是學(xué)生進(jìn)行再次教育，自我培養(yǎng)、提升情操的中心。所

4、以對(duì)其管理工作難度也會(huì)有所提升。圖書(shū)館中讀物十分豐富，學(xué)生可以從中選擇自己喜歡或者需要閱讀的讀物進(jìn)行閱讀，從而能獲得知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)其中的閱讀汲取書(shū)中有用的經(jīng)驗(yàn)及思想。比如，學(xué)生可以在書(shū)中找到一些事情的解決方法，或者從一些典型的事件，好人好事中學(xué)到做人的道理，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。 </p><p>　?。?）做好對(duì)其圖書(shū)管理工作才能合理充分利用圖書(shū)資源。圖書(shū)館資源豐富，是學(xué)生進(jìn)行課后

5、自我輔導(dǎo)的有力武器是輔助老師教學(xué)的重要工具。不可否認(rèn)的是，學(xué)校中圖書(shū)館書(shū)籍上及天文，下至地理，無(wú)所不及，所以圖書(shū)館一項(xiàng)都是學(xué)生的好去處，無(wú)論是對(duì)作業(yè)缺失內(nèi)容的彌補(bǔ)，還是對(duì)于自身知識(shí)不足的補(bǔ)充，都會(huì)通過(guò)圖書(shū)館書(shū)籍的閱讀來(lái)填補(bǔ)，由此達(dá)到進(jìn)行自我輔導(dǎo)的目的。而老師在課上會(huì)為學(xué)生補(bǔ)充比較多的課外知識(shí)，此時(shí)，老師就會(huì)通過(guò)圖書(shū)館的圖書(shū)來(lái)補(bǔ)充這一部分缺失。 </p><p>　　（3）做好學(xué)校圖書(shū)管理工作有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教

6、育，提升綜合能力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，復(fù)合型人才越來(lái)越稀缺，社會(huì)越來(lái)越需要這類(lèi)人才，所以對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生要求越來(lái)越高，現(xiàn)代學(xué)生必須努力將強(qiáng)自身綜合素質(zhì)才能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。所以學(xué)生必須學(xué)會(huì)充分利用圖書(shū)館，閱讀大量的書(shū)籍，努力提升自身能力，培養(yǎng)自身廣泛的興趣愛(ài)好，獨(dú)立的思考能力和創(chuàng)新能力等，以適應(yīng)發(fā)展的需要。 </p><p>　　2 學(xué)校圖書(shū)管理工作存在問(wèn)題 </p>&l

7、t;p>　　圖書(shū)館對(duì)一所學(xué)校意義重大，做好圖書(shū)管理工作十分必要。大部分情況下，很多學(xué)校對(duì)于學(xué)校圖書(shū)管理工作已經(jīng)做到十分重視，能夠按照一定制度與規(guī)定進(jìn)行管理，在實(shí)踐中收受顯著效果。但是依然有不少學(xué)校存在管理方面的問(wèn)題，致使資源得不到合理地利用。 </p><p>　　（1）學(xué)校對(duì)于圖書(shū)管理工作不夠重視，資源配置不夠合理。在圖書(shū)館運(yùn)行過(guò)程中，管理人員對(duì)其管理的各個(gè)環(huán)節(jié)不夠標(biāo)準(zhǔn)與制度化。讀者進(jìn)行閱讀之后的圖書(shū)隨意

8、擺放，沒(méi)有能夠及時(shí)對(duì)其進(jìn)行整理，為了方便管理和防止圖書(shū)的損壞，有的學(xué)校圖書(shū)館部分書(shū)籍并進(jìn)行外借，資源得不到有效的的利用，造成浪費(fèi)。且圖書(shū)分類(lèi)不夠細(xì)致化，顯得凌亂，讀者查找時(shí)比較困難。部分學(xué)校對(duì)于圖書(shū)更換的預(yù)算較少，導(dǎo)致圖書(shū)開(kāi)支少，館內(nèi)圖書(shū)更新慢，臧書(shū)種類(lèi)或者數(shù)目較少，無(wú)法滿(mǎn)足師生閱讀需求。 </p><p>　　（2）管理人員普遍素質(zhì)低下，對(duì)于管理專(zhuān)業(yè)化知識(shí)比較缺乏，工作時(shí)不夠嫻熟與專(zhuān)業(yè)。學(xué)校圖書(shū)館管理人員起著師

9、生與圖書(shū)館鏈接在一起的紐帶作用，沒(méi)有管理人員，師生們就不能順利的利用圖書(shū)館的資源，所以圖書(shū)館管理人員能否對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行有序管理，影響極大。一般其情況下，學(xué)校圖書(shū)館中的管理人員很少有專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的，所以大部分沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的化的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)支撐，難免在管理的過(guò)程中也會(huì)顯得外行，業(yè)務(wù)水平低下，管理能力明顯不足，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，效率低下。在與老師學(xué)生交流的過(guò)程中不順暢等，都是問(wèn)題所在。 </p><

10、p>　　（3）管理模式落后，制度不夠完善。在少部分的學(xué)校中，特別是落后地區(qū)的學(xué)校，對(duì)于學(xué)校圖書(shū)的管理一般是人工的方式，至今為止依然保持這種方式，沒(méi)有改觀(guān)，而校方為了避免不必要的開(kāi)支與麻煩也沒(méi)有進(jìn)行更新。但是在計(jì)算機(jī)信息化的當(dāng)下，這種方式不免顯得落后，而且人工管理手續(xù)繁雜，工作量極大，不利于登記注冊(cè)和師生進(jìn)行借閱。人們普遍認(rèn)為學(xué)校圖書(shū)管理工作簡(jiǎn)單易行，不需要制定專(zhuān)門(mén)的管理制度，但是俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。不按一定的規(guī)則辦事，就會(huì)

11、使工作變得雜亂無(wú)章。 </p><p>　　3 做好學(xué)校圖書(shū)管理工作 </p><p>　　圖書(shū)館是學(xué)校師生的一個(gè)重要的場(chǎng)所，老師和學(xué)生每時(shí)每刻都會(huì)與其打交道。所以無(wú)論有多艱難，學(xué)校都應(yīng)該做好對(duì)其管理工作，改變過(guò)去落后思想觀(guān)念，發(fā)揮圖書(shū)館最大作用，為全校師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 </p><p>　?。?）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)管理工作，增加圖書(shū)管理預(yù)算，加快圖書(shū)更新速

12、度。對(duì)于圖書(shū)管理工作，首先從思想上引起高度重視，其次建立起一套完整地管理監(jiān)督體系，校方應(yīng)該安排專(zhuān)人定時(shí)對(duì)圖書(shū)管理工作例行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制定方案進(jìn)行改正。增加預(yù)算，除了定時(shí)更新圖書(shū)增加圖書(shū)數(shù)目之外，還要聘請(qǐng)一些專(zhuān)家顧問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)，使管理專(zhuān)業(yè)化。 </p><p>　?。?）提高圖書(shū)管理工作人員的素質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn)。由于學(xué)校圖書(shū)管理人員很大程度上是外聘的臨時(shí)人員、退休老干部或者在這一方面上并不是專(zhuān)業(yè)者，其往往責(zé)

13、任意識(shí)不高，對(duì)待工作散漫，得過(guò)且過(guò)，所以圖書(shū)管理人員素質(zhì)普遍低下是一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題。圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)十分枯燥無(wú)味的工作，長(zhǎng)期從事這一個(gè)工作，會(huì)使人心煩意亂，從而工作人員在工作過(guò)程中不能夠與老師和學(xué)生進(jìn)行良好溝通，不能夠時(shí)刻為有問(wèn)題的師生解決問(wèn)題。而要解決這一問(wèn)題必須充分調(diào)動(dòng)工作人員積極性、主動(dòng)性，使他們有一顆為他人服務(wù)的心。并用實(shí)際行動(dòng)踐行與實(shí)際生活中，同時(shí)還要聘請(qǐng)相關(guān)院校畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理，定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，提

14、升他們的思想政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)文化素質(zhì)、智能素質(zhì)和信息管理素質(zhì)，使工作人員做到熱愛(ài)自己的本職工作，真正投入到無(wú)味的工作當(dāng)中，無(wú)怨無(wú)悔的為老師同學(xué)們奉獻(xiàn)。 </p><p>　?。?）制定和建立健全規(guī)章制度，使各項(xiàng)條例都“有法可依”。在學(xué)校的圖書(shū)館中，有各種各樣規(guī)章制度，比如職責(zé)類(lèi)的制度《圖書(shū)館館長(zhǎng)的職責(zé)》和《圖書(shū)管理員的崗位職責(zé)》，借閱類(lèi)的規(guī)則制度《教師（學(xué)生）閱覽室規(guī)則》、《借書(shū)證辦理制度》、《圖書(shū)借還規(guī)則》，

15、還有其他類(lèi)型的《圖書(shū)采購(gòu)管理方法》、《圖書(shū)注銷(xiāo)管理方法》、《電子閱覽室管理規(guī)則》等。在這些現(xiàn)有的制度上，我們還應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)于新問(wèn)題的出現(xiàn)及時(shí)添加規(guī)則到制度當(dāng)中。而最重要的是，管理人員必須把這些職責(zé)中的規(guī)則落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中，切忌空談。只有這樣才能最大的發(fā)揮圖書(shū)館的最大作用，為學(xué)校師生造福。 </p><p>　　（4）采用先進(jìn)的管理模式，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行信息化管理。一味的進(jìn)行人工化管理在無(wú)形當(dāng)中增加工作人員的工

16、作量，而且效率低下。時(shí)下，計(jì)算機(jī)高度發(fā)展，社會(huì)信息化程度越來(lái)越高，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)緊跟時(shí)代步伐進(jìn)行改革，更新原有的管理理念，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，運(yùn)用新的管理方式進(jìn)行管理，減輕工作人員工作量，提高效率。有效利用信息管理平臺(tái)，不僅能夠使管理顯得高度專(zhuān)業(yè)化，而且使以往圖書(shū)編排的難題得到有效解決，資源得到優(yōu)化配置。 </p><p><b>　　4 結(jié)語(yǔ) </b></p><p>