大學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)效性調(diào)查分析【開題報(bào)告】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報(bào)告</b></p><p><b>　　社會(huì)工作</b></p><p>　　大學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)效性調(diào)查分析</p><p><b>　　選題的背景和意義</b></p><p><b>　　選題背景：</b><

2、;/p><p>　　筆者之所以選這個(gè)題目，歸因于自己假期中的實(shí)習(xí)和就業(yè)過程中的經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)在面試過程中，就業(yè)單位非常關(guān)注學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)是一個(gè)很好彌補(bǔ)我們工作經(jīng)驗(yàn)缺失和增強(qiáng)實(shí)際操作能力的機(jī)會(huì)，這有利于學(xué)生把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，有利于提升自己的能力的同時(shí)為實(shí)習(xí)基地創(chuàng)造價(jià)值，也為以后的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。結(jié)合一些所見所聞，筆者更加有興趣進(jìn)一步了解大學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

3、及學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的所獲得的實(shí)際效果。另外，就筆者收集到的資料來看，針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)效性研究并不多見，這也是本文之所以選擇大學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)效性來進(jìn)行研究的原因所在。</p><p><b>　　選題意義：</b></p><p>　　據(jù)了解，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模為660萬人，較2010年增加了近30萬，加上約150萬的往屆待就業(yè)畢業(yè)生， 2011年畢業(yè)生就業(yè)人

4、數(shù)有望達(dá)到歷史最高值。迎難而上還是另尋出路是許多畢業(yè)生面對(duì)的難題。而麥可思研究顯示，各類院校有實(shí)習(xí)經(jīng)歷較無實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生離校時(shí)掌握的工作能力水平高4個(gè)百分點(diǎn)，工作能力滿足度也高出2-3個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)習(xí)使大學(xué)生在工作經(jīng)驗(yàn)與能力上有了一定優(yōu)勢(shì)，可以節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本，自然容易被考慮優(yōu)先錄用。</p><p>　　學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方

5、面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實(shí)習(xí)正是提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。</p><p>　　曾經(jīng)有公司做過一項(xiàng)調(diào)查《雇主如何選擇應(yīng)屆畢業(yè)生》，參與的公司包括外企、國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)，規(guī)模也有大有小。有一個(gè)題目是讓他們選擇看重的方面，包括學(xué)校、專業(yè)、成績(jī)、證書、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、戶口等。結(jié)果不同性質(zhì)與規(guī)模的公司側(cè)重點(diǎn)有較大的不同，唯

6、有一個(gè)要素是所有公司都重視的，那就是和應(yīng)聘職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以，如果在大學(xué)期間有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在找工作時(shí)會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。</p><p>　　正是實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來的就業(yè)有著重要的影響，所以提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性也顯得相當(dāng)關(guān)鍵。提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性，包括讓大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中深化專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力和綜合能力，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化，從多方面提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性。</p><p>　

7、　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文提綱）</p><p><b>　　研究目標(biāo)：</b></p><p>　　本次論文詣在通過大學(xué)生實(shí)習(xí)基地的實(shí)地調(diào)查，及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談，了解大學(xué)生的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，傾聽大學(xué)生自己的心聲，希望他們的專業(yè)知識(shí)被最大限度地利用，使他們?cè)谖磥淼木蜆I(yè)中具有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)向招聘單位企業(yè)提供一些反饋信息，促進(jìn)大學(xué)生與招聘單位企業(yè)的雙贏。再次，筆者希

8、望本次調(diào)查能引起社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)的關(guān)注，為大學(xué)生的就業(yè)做準(zhǔn)備，以更好地解決大學(xué)生就業(yè)難問題。</p><p>　　主要內(nèi)容（含論文提綱）</p><p><b>　　一、引言</b></p><p><b>　　二、概念界定</b></p><p><b>　　實(shí)習(xí)</b>

9、;</p><p><b>　　實(shí)效性</b></p><p><b>　　三、調(diào)查的基本情況</b></p><p>　　四、大學(xué)生的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀（結(jié)合問卷及訪談）</p><p><b>　?。ㄒ唬┳晕姨嵘矫?lt;/b></p><p>　?。ǘ?shí)習(xí)基地

10、服務(wù)方面</p><p><b>　?。ㄈW(xué)校體制方面</b></p><p>　　五、大學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)效性調(diào)查分析的兩點(diǎn)結(jié)論性發(fā)現(xiàn)</p><p>　　（一）穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地讓實(shí)習(xí)更具實(shí)效性</p><p>　?。ǘ?duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差是影響實(shí)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵</p><p>　　六、解決大學(xué)生實(shí)習(xí)的

11、實(shí)效性問題的對(duì)策建議</p><p>　　（一）大學(xué)生自身的重視與認(rèn)識(shí)</p><p>　?。ǘ?shí)習(xí)基地的建設(shè)</p><p>　　（三）學(xué)校方面的強(qiáng)化</p><p>　　三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等</p><p>　　1、研究方法與研究手段：</p><p>　　

12、以調(diào)查法中的問卷調(diào)查法和訪問法為主，根據(jù)大學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，制定調(diào)查問卷，以大學(xué)生為研究對(duì)象展開抽樣調(diào)查，再采用“目的性抽樣”的原則選取那些能夠?yàn)楸狙芯繂栴}提供最大信息量的大學(xué)生進(jìn)行訪談，進(jìn)一步獲取第一手資料。通過對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)及訪談資料的分析，了解大學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)效性的因素，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，力求引起社會(huì)各界的關(guān)注。</p><p>　　2、技術(shù)路線與實(shí)驗(yàn)方案：</p>&l

13、t;p>　　第一階段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：準(zhǔn)備、啟動(dòng)階段</p><p>　　課題相關(guān)資料、信息的搜集、學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，完成外文翻譯和文獻(xiàn)綜述，為論文的撰寫奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）2010年11月中旬商定論文題目，構(gòu)思論文提綱</p><p>　?。?）2010年12月中旬完成文獻(xiàn)綜述，并在此基礎(chǔ)上完成外文翻

14、譯和開題報(bào)告</p><p>　　第二階段（2010年12月下旬-2011年3月初）：初步完成調(diào)查與訪談，上交論文初稿。</p><p>　　第三階段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文并最終定稿。</p><p>　　第四階段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：論文評(píng)閱并接受答辯。</p><p>&

15、lt;b>　　四、中外文參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 申云同.淺議提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2003,03- 0073- 02.</p><p>　　[2] 趙振華.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及路徑探析[J].教育探索,2007,(4). </p><p>　　[

16、3] 李惠.淺談大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題及對(duì)策[J].思想政治教育研究, 2006(2) .</p><p>　　[4] 蔡景華.構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有效運(yùn)行機(jī)制[J].學(xué)校黨建與思想教育,2005, (11). </p><p>　　[5] 劉長(zhǎng)海, 羅怡.論服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的啟示[J].高教探索,2005,(3). </p><p>　　[6] 張群,

17、 張建榮. 從社會(huì)實(shí)踐看大學(xué)生能力培養(yǎng)[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008, (4) .</p><p>　　[7] 潘硯青，王海．論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題及對(duì)策[J]．德育研究，2007，（9）：146．</p><p>　　[8]周娜，楊韜．《高校學(xué)生實(shí)習(xí)工作遇到的問題及對(duì)策》．河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版)．2007(1)</p><p>　　[9] 3．鐘秉

18、林：《全社會(huì)都來關(guān)心大學(xué)生實(shí)習(xí)》，http：∥WWW．eo1．on／jiuye_zhn_4342／20060323／t20060323—81292．shtml。</p><p>　　[10] 8．吳明革：《大學(xué)生選擇畢業(yè)實(shí)習(xí)方式的動(dòng)機(jī)分析》，《管理觀察》2008年第8期.</p><p>　　[11] 1．周其鳳：《亟待建立長(zhǎng)效的大學(xué)生實(shí)習(xí)制度》，《中國(guó)高等教育》2008年第12期。<

19、;/p><p>　　[12] 4．馬金山：《當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)滿意度較低的原因與對(duì)策分析》，《文獻(xiàn)資料~2008年8月號(hào)下旬刊</p><p>　　[13] 朱永永.大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)能力調(diào)查分析[J]. 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2): 8-10. </p><p>　　[14]劉會(huì)軍．《大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題

20、及對(duì)策》．商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)．2005(3) </p><p>　　[15] 劉美君，陳酷，李吳昱．《大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策》．時(shí)代人物．2008(3)</p><p>　　[16] Callanan，G．a(chǎn)nd Benzing，C．Assessing the roleof intern ships in the career——oriented employment ofgradua

21、ting college students U]．Education and Training，2004，46(2)：82-89</p><p>　　[17] A study of the effectiveness of vocational guidance programs within the Air Force that assist the retiree in obtaining a second

22、career[microform] /Ernest Edward Bryant. [J]. Bryant Ernest Edward.., Ann Arbor, Mich. :UMI,1977</p><p>　　[18] Brooks，L．Cornelius，A．，Greenfield，E．&Joseph，R ．The relation of career—related work or interns

23、hip ex—periences to the career developm ent of college seniorsⅡ]．journal ofVocational Behavior，1995，46：332—49． Accounting Education, 2001, 0963-9284</p><p>　　五、研究的整體方案與工作進(jìn)度安排（內(nèi)容、步驟、時(shí)間）</p><p>　　

24、經(jīng)過對(duì)論文的大致設(shè)想，預(yù)計(jì)完成步驟如下：</p><p>　　第一階段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：準(zhǔn)備、啟動(dòng)階段</p><p>　　課題相關(guān)資料、信息的搜集、學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，完成外文翻譯和文獻(xiàn)綜述，為論文的撰寫奠定較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）2010年11月中旬商定論文題目，構(gòu)思論文提綱</p><p>

25、;　?。?）2010年12月中旬完成文獻(xiàn)綜述，并在此基礎(chǔ)上完成外文翻譯和開題報(bào)告</p><p>　　第二階段（2010年12月下旬-2011年3月初）：初步完成調(diào)查與訪談，上交論文初稿。</p><p>　　第三階段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下修改論文并最終定稿。</p><p>　　第四階段（2011年5月8日-2011年5月下旬

26、）：論文評(píng)閱并接受答辯。</p><p>　　六、研究的預(yù)期目標(biāo)及主要特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)</p><p>　　由麥可思研究院撰寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的2010年就業(yè)藍(lán)皮書《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》調(diào)查顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生(211院校)半年后的就業(yè)率約為86.6%，比2008屆(85.6%)高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆(87.5%)低0.9個(gè)百分點(diǎn)。值得注意的是，這種增長(zhǎng)，來

27、源于讀研而非就業(yè)。而高職高專畢業(yè)半年后的就業(yè)率則與本科差距縮小，全國(guó)示范性高職就業(yè)率甚至高于普通本科院校。由此可見，大學(xué)生的就業(yè)問題日益突出。如果提高大學(xué)生的實(shí)際操作能力，使大學(xué)生在實(shí)際就業(yè)中增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)習(xí)是一個(gè)非常重要的方面。因此，本次論文的預(yù)期目標(biāo)就是通過自己對(duì)大學(xué)生的實(shí)習(xí)基地的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)效性的一些現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，希望引起社會(huì)各界的關(guān)注，并能著手加以解決，為解決大學(xué)生的就業(yè)問題盡一點(diǎn)綿薄之力。</