學(xué)做人，學(xué)做社會(huì)人

1、<p><b>　　學(xué)做人，學(xué)做社會(huì)人</b></p><p>　　黃炎培先生是我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的開拓者、設(shè)計(jì)師和思想先驅(qū)。 </p><p>　　他十分注重培養(yǎng)職業(yè)道德，把職業(yè)道德教育視為職業(yè)教育不可或缺的組成部分。他大體從三個(gè)方面探索如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育：一是職業(yè)觀教育，如 “雙手萬能”、“互助包容”等；二是以“敬業(yè)樂群”為核心，主要包括養(yǎng)成責(zé)任心、勤

2、勞習(xí)慣、養(yǎng)成互助合作精神、養(yǎng)成理性的服從美德等；三是注重實(shí)踐，讓學(xué)生自己動(dòng)手做自己的事，加強(qiáng)自我管理。 </p><p>　　黃炎培職業(yè)道德教育思想 </p><p>　　黃炎培把職業(yè)道德教育的基本要求概括為“敬業(yè)樂群”。 </p><p>　　所謂“敬業(yè)”是指“對(duì)所習(xí)之職業(yè)具嗜好心，所任之事業(yè)具責(zé)任心”。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)感情、職業(yè)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、

3、責(zé)任心，使學(xué)生熱愛自己的事業(yè)，忠于職守，勝任本職工作。 </p><p>　　所謂“樂群”，是指“具優(yōu)美和樂之情操及共同協(xié)作精神”。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、合作互助的精神，養(yǎng)成他們“利居眾后，責(zé)在人先”的高尚情操。 </p><p>　　高職校學(xué)生職業(yè)思想道德狀況中存在的問題 </p><p>　　結(jié)合經(jīng)貿(mào)系08級(jí)學(xué)生，其他年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的情況的調(diào)研、分析，得出初

4、次踏上崗位或社會(huì)的高職院校學(xué)生，參加工作后在思想上還存在以下問題： </p><p>　　1.就業(yè)態(tài)度沒轉(zhuǎn)變。 </p><p>　　好多高職院校的學(xué)生分配到車間，不愿意當(dāng)生產(chǎn)線員工，認(rèn)為在生產(chǎn)線上工作單調(diào)、枯燥，學(xué)不到技術(shù)；同樣的到同程網(wǎng)做客服、到酒店做服務(wù)員、到大金中國投資有限公司做營銷等，有些學(xué)生甚至幾天就要離開。他們?cè)诠ぷ髦胁荒軡撓滦膩?，不斷地?fù)Q工作。有的畢業(yè)生在工作中沒有吃苦精神

5、和敬業(yè)精神，工作中稍微有點(diǎn)辛苦，便辭職不干，更別說干一行專一行。更普遍缺乏奉獻(xiàn)精神，他們高估自己，認(rèn)為效益不好的單位不能有好的發(fā)展。 </p><p>　　這既是學(xué)生對(duì)就業(yè)行情認(rèn)識(shí)的不清晰，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的不明確，更是學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)定位不準(zhǔn)確。 </p><p>　　2.以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神、責(zé)任感和使命感。 </p><p>　　據(jù)調(diào)查顯示有46%的同學(xué)在

6、人生價(jià)值取向選擇中認(rèn)為自己的事業(yè)高于一切。例如，有的畢業(yè)生倍加重視個(gè)人利益，過分強(qiáng)調(diào)報(bào)酬高低，一切向錢看，不具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這說明有部分大學(xué)生只想到自己的前途，而缺乏對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的使命感。 </p><p>　　其實(shí)從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的角度來考慮，如果隊(duì)員都有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將自己融入團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)榮為自己榮，以團(tuán)隊(duì)辱為自己辱，那么才能夠真正把這件事情做好。 </p><p>　　3.缺乏尊重他人、

7、缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。 </p><p>　　現(xiàn)如今的高職學(xué)生基本上是九零后，在家里都是父母、爺爺奶奶、外公外婆的掌上明珠，想要什么有什么。在家里都是老大，沒有長幼觀念，對(duì)家長也是頤指氣使的。到了學(xué)校，同學(xué)之間不懂得謙讓，與老師對(duì)話也不懂得禮貌，更不要說與上司溝通。在學(xué)生實(shí)習(xí)中，有學(xué)生反饋，同事之間意見不合就鬧矛盾，都要對(duì)方按照自己的想法來做，也不聽別人的意見，也不向前輩請(qǐng)教，彼此間說服不了誰，最后就離職。 &

8、lt;/p><p>　　綜合黃炎培的職業(yè)道德教育思想以及現(xiàn)今高職院校學(xué)生職業(yè)思想道德狀況中存在的問題，不管是自我為中心，還是缺乏責(zé)任感，或者是朝三暮四、拈輕怕重，都是學(xué)生在人格修養(yǎng)上的缺陷，也是學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換上遇到的障礙，他們?nèi)匀粚⒆约憾ㄎ粸閷W(xué)生，一個(gè)老師保護(hù)家長寵愛的孩子?？梢?，“學(xué)做人，做好社會(huì)人”――是當(dāng)今高職院校學(xué)生職業(yè)思想道德教育的重中之重。 </p><p>　　黃炎培先生的教育思

9、想理念對(duì)提高學(xué)生綜合能力的啟示 </p><p>　　在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，黃炎培職業(yè)道德教育思想在當(dāng)代仍然給予我們諸多啟示，在系部的教學(xué)和德育管理過程中，很多原則性的理念成為我們工作的指導(dǎo)，在結(jié)合系部實(shí)際的貫徹執(zhí)行過程中，這些教育思想對(duì)學(xué)生綜合能力的提高起到了一定的積極作用。 </p><p>　　1.敬業(yè)樂業(yè)樂群職業(yè)道德的培養(yǎng) </p><p>　　首先，培

10、養(yǎng)學(xué)生要熱愛所學(xué)專業(yè)，由了解到愛到敬業(yè)到樂業(yè)。 </p><p>　　很多學(xué)生入校時(shí)選擇的專業(yè)不是自己所喜歡的專業(yè)，印象很深的是在連續(xù)幾年的中招咨詢會(huì)上，碰到的都是家長，對(duì)于孩子的專業(yè)選擇上，都有家長一言堂，也算是中國式的，大部分不會(huì)考慮孩子的喜好等，“他們（孩子）懂什么呀”？因此學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)不喜歡自己的專業(yè)，因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要認(rèn)識(shí)到自己所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，在平凡的崗位上干出開心幸福感的就業(yè)感

11、。 </p><p>　　基于此，系部在具體的管理規(guī)劃中，根據(jù)專業(yè)，年級(jí)到安排學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等，潛移默化接受企業(yè)文化的熏陶。 </p><p>　?。?）五年制高職以年級(jí)分，電子商務(wù)及國際商務(wù)班級(jí)在第一年、第二年至同程網(wǎng)絡(luò)科技有限公司進(jìn)行參觀，具體了解與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)文化，工作環(huán)境，要求，從企業(yè)的角度讓學(xué)生理解“溝通”“團(tuán)隊(duì)”“勤奮”“平凡和奇跡”，較之老師課堂上的說教，其實(shí)效性

12、要強(qiáng)制百倍。同時(shí)，進(jìn)入企業(yè)，學(xué)生對(duì)很多都有了深刻的直觀的印象，極大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣。 </p><p>　?。?）中職及（3+3）物流等專業(yè)學(xué)生到新宇物流公司（上市企業(yè)）的參觀學(xué)習(xí)，該企業(yè)專業(yè)從事貨運(yùn)代理、倉儲(chǔ)、配送、流通加工、信息處理的物流企業(yè)，有著充分為客戶利益著想的企業(yè)理念，誠心誠意為客戶做好每件事，秉承 “信譽(yù)第一、質(zhì)量第一、客戶第一” 的服務(wù)忠旨，其“快樂工作，快樂生活”的企業(yè)文化也讓學(xué)生覺得大公

13、司和工作并非高不可攀。 </p><p>　　其次，落實(shí)“手腦并用”的原則，提升學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的相互促進(jìn)。 </p><p>　　針對(duì)中職連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)，聯(lián)系到松鶴樓餐飲管理有限公司、冠云樓大酒店等企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替。從最基層服務(wù)員做起，從端盤子做起，積累的是細(xì)心、耐心，如何與顧客打交道。有個(gè)例中，學(xué)生碰到有非常不講道理的客人，無理取鬧，摔打餐具，隨意責(zé)罵服務(wù)人員，在他們不知所措時(shí)

14、，當(dāng)班經(jīng)理只是不卑不亢的道歉，最終將客人勸服，經(jīng)歷了如此的學(xué)生始理解平日里老師一直強(qiáng)調(diào)的社會(huì)規(guī)范和要求有了更透徹的理解。公司其他方面的管理規(guī)范同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面管理制度的理解，工學(xué)交替后回到學(xué)校的孩子們從某種角度更能尊重、理解和遵守所有的細(xì)節(jié)性的規(guī)范。 　　2.積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提前學(xué)做社會(huì)人。 </p><p>　　從專業(yè)和管理角度，系部特邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)中的優(yōu)秀管理人員，為學(xué)生講述

15、在在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中本專業(yè)的重要性和培養(yǎng)職業(yè)崗位能力的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。08級(jí)畢業(yè)生、10級(jí)在校學(xué)生多名進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開淘寶網(wǎng)店，從創(chuàng)業(yè)的角度讓學(xué)生切身體會(huì)社會(huì)人的方方面面。 </p><p>　　3.鼓勵(lì)引導(dǎo)在校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提前學(xué)會(huì)做社會(huì)人。 </p><p>　　系部對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)的指導(dǎo)思想是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己，確定自己未來的就業(yè)目標(biāo)，為

16、學(xué)生提供職業(yè)情報(bào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)相關(guān)職業(yè)的興趣，幫助學(xué)生做好就業(yè)心理、知識(shí)和技能等方面的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立選擇職業(yè)的能力，因此，系部鼓勵(lì)學(xué)生自己多渠道進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，利用周末、寒暑假進(jìn)行各類社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生已經(jīng)占有一定的比例：有餐飲業(yè)，如DQ皇后連鎖企業(yè)、必勝客餐飲、肯德基麥當(dāng)勞，還有園區(qū)的五星級(jí)酒店等，08級(jí)學(xué)生盧倩在二年級(jí)時(shí)候?qū)W生自己的兢兢業(yè)業(yè)和堅(jiān)持，不怕吃苦，對(duì)顧客細(xì)心用心，短短幾個(gè)月就做到店長；有連鎖銷售業(yè)，如樂購、大潤發(fā)、

17、家樂福、沃爾瑪?shù)却笮瓦B鎖超市，收銀、理貨、倉儲(chǔ)等；有山塘旅游公司等，幾個(gè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，其優(yōu)秀的表現(xiàn)引得公司的人事部經(jīng)理直接學(xué)校找到系部，想招收更多的學(xué)生，經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生回校后的言行對(duì)班級(jí)的其他學(xué)生都有極大的促進(jìn)作用。 </p><p>　　作為高職院校，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是學(xué)生接觸社會(huì)的一個(gè)窗口，這不僅彌補(bǔ)的課堂純理論教育的不足，更為學(xué)生將來正式踏上工作崗位打下了基礎(chǔ)。 </p><p>

18、　　4.積極開展各類德育主題活動(dòng)，從活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生積極綜合素養(yǎng)的形成。 </p><p>　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，很多道理上的說教并無實(shí)效性，具體豐富多彩的活動(dòng)既讓學(xué)生感興趣，又能極大促進(jìn)學(xué)生的綜合多方面的素養(yǎng)的養(yǎng)成?；@球賽，書香清晨讀書比賽、拔河比賽，以班級(jí)為組跳大繩，演講比賽，硬筆書法比賽等等，讀書節(jié)等系列比賽，有動(dòng)有靜，有書香味有運(yùn)動(dòng)類，有個(gè)人有集體的，學(xué)生能夠從中學(xué)到幾多。努力付出才有成功

19、，共同協(xié)作高于獨(dú)立單干，集體高于個(gè)人，學(xué)會(huì)不同人之間的協(xié)作等等。黃炎培的職教思想也恰恰不提倡死讀書，讀死書等。 </p><p>　　5.培養(yǎng)將小事做細(xì)做精的歷練， 同時(shí)以教師的敬業(yè)影響學(xué)生。 </p><p>　　因班級(jí)和人數(shù)關(guān)系，系部一直注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，以起到以點(diǎn)帶面，以少帶多的作用。主要培養(yǎng)互助合作精神，培養(yǎng)起將小事做細(xì)做精，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，正確與

20、同學(xué)，老師溝通，這些都是一個(gè)人的綜合能力。系部很多方面的常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生參與檢查和管理，老師注重引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出改正，如教室宿舍實(shí)訓(xùn)場地的衛(wèi)生等，系部的學(xué)生干部經(jīng)過一輪一輪的修正檢查，漸漸能夠勝任，這對(duì)學(xué)生從校園到社會(huì)都是積累的過程。從學(xué)生會(huì)到班級(jí)的班團(tuán)干部，接受鍛煉的學(xué)生面漸漸擴(kuò)大，也是對(duì)黃炎培教育思想的身體力行，效果都很好。 </p><p>　　同時(shí)，老師就是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行，很多班主任對(duì)

21、自己工作的敬業(yè)來感染學(xué)生，影響學(xué)生，讓學(xué)生感受愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育。 </p><p>　　綜合而言之，黃炎培的“尊重勞動(dòng)”“職業(yè)平等”“為群服務(wù)”“手腦并用”等，都需結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，貫穿系部的管理理念，形成新的職業(yè)觀、價(jià)值觀、道德觀，為高職學(xué)生的教育開拓新的思路，開拓固有的心理和文化上的障礙，堅(jiān)持實(shí)際是職業(yè)道德教育的原則，從跟不上改變一味地向?qū)W生灌輸職業(yè)道德理論的理念，我們還必須邊學(xué)邊用邊進(jìn)