淺析新形勢下如何加強高校內部審計隊伍專業(yè)化建設

1、<p>　　淺析新形勢下如何加強高校內部審計隊伍專業(yè)化建設</p><p>　　【摘 要】本文研究結合《教育部關于加強直屬高等學校內部審計工作的意見》（教財[2015]2號）的要求，分析新形勢下高校內部審計隊伍專業(yè)化建設的重要性，定位當前高校內部審計隊伍建設存在的問題，進而設計解決方案，希望對高校內部審計隊伍專業(yè)化提升有幫助。 </p><p>　　【關鍵詞】高校；內部審計；隊伍

2、；專業(yè)化 </p><p>　　一、新形勢下加強高校內部審計隊伍專業(yè)化建設的重要性 </p><p>　　《教育部關于加強直屬高等學校內部審計工作的意見》（教財[2015]2號）特別強調內部審計的免疫系統(tǒng)作用，強調教育部直屬高校要強化內部審計專業(yè)隊伍建設，確保內部審計獨立、公平，不受其他機構或個人干涉，以提升內部審計質量。在這個要求下，內部審計隊伍的專業(yè)化建設就至關重要，具體而言： <

3、;/p><p>　　第一，該意見強調將內部控制審計列為內部審計日常工作。而高校內部控制建設目前還處在一個探索開展過程。只有專業(yè)的內部審計隊伍，才能按照要求正確開展單位層面和業(yè)務層面的內部控制審計，推動學校內部控制建設。 </p><p>　　第二，該意見強調拓寬內部審計范圍，更好服務高校改革發(fā)展。探索開展對學校重大改革項目、重要方針政策落實情況的跟蹤審計，這些新的內部審計要求都必須在專業(yè)素質過

4、硬的內部審計隊伍基礎上方可實現(xiàn)。 </p><p>　　第三，該意見強調深化經濟責任審計，開展任中經濟責任審計，強化審計結果運用。只有專業(yè)的內部審計隊伍，才能借助科學的審計方法、高效開展審計工作，確保審計報告真實有效和審計結果有效運用。 </p><p>　　二、當前高校內部審計隊伍建設面臨的問題 </p><p>　　1.內部審計部門負責人能力略顯欠缺 </

5、p><p>　　新形勢下，高校內部審計隊伍專業(yè)化建設，需要精兵強將。俗話說千軍易得，良將難求，內部審計部門負責人綜合能力的高低，直接關系到整個內審隊伍的專業(yè)水準。然而當前高校對內審工作重視程度還不夠，缺少對審計干部隊伍的系統(tǒng)培養(yǎng)，內審機構負責人大部分是從財務部門輪崗交流過來，或者從學校專門從事財經教學教師教授以及從事科研的專家學者中提拔上來，前者缺少較強的經濟管理理論知識，后者缺少必要的從事財經、審計方面的實踐經驗。

6、內審機構負責人綜合能力略顯欠缺，在應對復雜環(huán)境下的綜合性審計任務時，會顯得心有余而力不足。 </p><p>　　2.內審人員專業(yè)能力有待提高 </p><p>　　隨著高校經濟活動的日趨復雜和頻繁，內部審計出發(fā)點和落腳點不再局限于傳統(tǒng)的查錯防弊等工作，而是更加強調風險導向的審計思路，注重風險預防和風險控制。在傳統(tǒng)財務審計基礎上開展管理審計，對經濟活動的效果進行績效評價。這就要求內審人員能

7、夠熟練掌握審計程序，靈活運用各類審計技術方法。當前高校內審人員的專業(yè)知識面還略顯狹窄，專業(yè)能力還有待提高。 </p><p>　　3.內部審計人員綜合能力差 </p><p>　　高校從事內部審計的人員大部分都是會計專業(yè)出身，懂財務的多，缺乏懂經濟管理、建設工程，尤其是計算機技術、信息系統(tǒng)和法律背景的人員。一專多能的復合型人才尤其匱乏。相當一部分高校的內部審計部門人員，強調以財務手段等開展

8、審計工作，而忽視政策、法律、教育教學活動等非財務信息在內部審計中的重要性，這樣的內部審計工作最終無法完全反饋出高校的具體情況，無法準確定位高校教育教學資源配置與管理中的問題等。 </p><p>　　三、加強高校內審隊伍專業(yè)化建設的幾點建議 </p><p>　　1.強化內部審計部門負責人培養(yǎng)并加強配套制度建設 </p><p>　　新形勢下，高校內部審計隊伍專業(yè)化

9、建設，需要重視內審部門負責人培養(yǎng)，重視內審后備干部梯隊培養(yǎng)。一方面，通過社會公開招聘，引進具備豐富理論知識，綜合素質過硬，熟悉高校經濟活動和內審工作的專業(yè)人才；另一方面，做好內部儲備干部的選拔和培養(yǎng)工作，通過選派和推薦后備干部去地方政府掛職鍛煉或參加教育部組織的專項審計活動，增加工作閱歷和審計經驗，通過校內輪崗交流的方式，讓后備干部熟悉各部門經濟業(yè)務流程，了解和掌握校內經濟活動情況，為將來全面綜合地開展內審工作打下良好的基礎。 <

10、/p><p>　　2.強化內部審計人員專業(yè)技能培養(yǎng) </p><p>　　新形勢下，高校需要強化內部審計人員培養(yǎng)。一方面，著重對內部審計人員后續(xù)職業(yè)教育和專業(yè)培訓，搭建與各兄弟院校的學習交流平臺，要求審計人員對當前內部審計的熱點難點問題以及前沿領域有所了解；另一方面，鼓勵內審人員不斷進行學歷進修，提升自身知識水平，積極考取CPA、CIA等專業(yè)資格證書。由此提升內部審計人員的專業(yè)知識與審計技能。

11、 </p><p>　　同時，高校內部審計人員專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，必須明確培養(yǎng)的具體目標和要求。這就需要在客觀、合理的內部審計責任制度基礎上，對內部審計工作的具體職責、任務要求等做出清晰界定。進而，開展針對現(xiàn)有內部審計人員的技能考核，對于不符合要求或者內部審計責任履行能力不足的審計人員，需要開展針對性的培訓或者其他引導機制，來提升高校內部審計隊伍的專業(yè)能力。 </p><p>　　3.適

12、度引入購買社會審計服務 </p><p>　　高校內部審計隊伍的專業(yè)化建設在短期內并不能完全實現(xiàn)，根據(jù)教育部提出的新要求，暫時不能有效達到內部審計改革下隊伍建設要求的高校，應該適度引入購買社會審計服務，利用會計師事務所和工程造價咨詢公司提供的專業(yè)咨詢服務，取長補短，彌補內部審計力量不足。通過借鑒和吸收社會審計服務，培養(yǎng)和鍛煉自身審計隊伍。但是需要特別注意，高校的內部審計與社會上企業(yè)組織的內部審計任務、目標等存在一

13、些差異，因此在選擇社會審計服務單位、進行審計外包的過程中，高校應該選擇優(yōu)質審計服務單位，并且應積極配合外包部門對審計證據(jù)的提取等，以提升外包中內部審計效果。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]趙紅衛(wèi).高校內部審計規(guī)制錯位反思與消弭策略[J].高校教育管理，2015（11）. </p><p>　　[2