獨(dú)立學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系現(xiàn)狀分析及對策研究

1、<p>　　獨(dú)立學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系現(xiàn)狀分析及對策研究</p><p>　　摘 要：本文通過對我省獨(dú)立學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的調(diào)查，分析了我省獨(dú)立學(xué)院貧困生資助體系的現(xiàn)狀及存在的問題，并針對這些問題提出相應(yīng)的解決措施。同時(shí)，完善資助體系，使助人與育人相結(jié)合。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：貧困生 資助體系 解決措施 </p><p>　　中圖

2、分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0305-01 </p><p>　　為了確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的通知》（教財(cái)[1999]7號）《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》（國發(fā)[2007]13號）文件精神，我省各獨(dú)立學(xué)院都頒發(fā)了《家庭經(jīng)

3、濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助辦法》，但在日常工作中還存在的資助體系不健全的現(xiàn)象，因此，完善貧困生資助工作體系勢在必行。 </p><p>　　一、調(diào)查對象和方法 </p><p>　　本次調(diào)查對象為我省8所獨(dú)立學(xué)院，采取電話調(diào)查的方式為主，電話聯(lián)系8所獨(dú)立學(xué)院學(xué)生資助管理中心的老師，了解該學(xué)院貧困生資助情況。 </p><p>　　二、目前我省獨(dú)立學(xué)院貧困生資助體系現(xiàn)狀 <

4、/p><p><b>　　1.資助形式單一 </b></p><p>　　經(jīng)電話了解，我省獨(dú)立學(xué)院在貧困生資助體系建設(shè)方面存在資助形式單一現(xiàn)象，例如：每所學(xué)校都設(shè)立貧困生補(bǔ)助管理辦法，采取的補(bǔ)助形式均是發(fā)放一定的補(bǔ)助金，且上限均不超過2000元，這對于獨(dú)立學(xué)院昂貴的學(xué)費(fèi)和現(xiàn)在的基本消費(fèi)需求幾乎是杯水車薪。有的學(xué)校為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生設(shè)立了勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間

5、，參加學(xué)校設(shè)立的助教型、管理型、服務(wù)型的勤工助學(xué)崗位，但是以我院為例，每年認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有三千余人，而勤工助學(xué)崗位只有不到五百個(gè)，每個(gè)月的勤工助學(xué)工資不超過200元。因此，完善資助體系，采取多種資助方式對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)大有幫助。 </p><p>　　2.國家助學(xué)貸款作用不明顯 </p><p>　　由于獨(dú)立學(xué)院是與社會(huì)力量合作舉辦的高等教育機(jī)構(gòu)，因此，在國家助學(xué)貸款

6、方面存在的“惜貸”現(xiàn)象。雖然，自2011年起，我省獨(dú)立學(xué)院與公辦院校在國家助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金繳納方面享有同樣的待遇，但是，由于違約管理金的繳納問題以及違約的后果問題，且貸后管理需要一定的人力等問題，獨(dú)立學(xué)院的國家助學(xué)貸款比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦院校。 </p><p>　　3.重物質(zhì)資助，輕心理資助 </p><p>　　在對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助的時(shí)候，沒有做到“助人”與“育人”相結(jié)合，往往將

7、資助的重點(diǎn)放在物質(zhì)資助方面，忽視了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自卑心理，沒有真正的做到思想脫貧。 </p><p><b>　　二、解決措施 </b></p><p>　　1.國家出臺相關(guān)方針政策，鼓勵(lì)學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己 </p><p>　　我國現(xiàn)在為畢業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了便利條件，也需要出臺相關(guān)政策，支持學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己。比如：現(xiàn)在

8、有征兵入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償政策，這一政策可緩解部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生投身軍營，退役復(fù)學(xué)后可以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，既鍛煉了自己，緩解了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又為國防事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，還可在一定的程度上減輕就業(yè)壓力。 </p><p>　　2.大力引進(jìn)校企合作，利用社會(huì)資源幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè) </p><p>　　校企合作，既為企業(yè)的人才需求提供了后備力量，又解決了學(xué)生的就業(yè)問題。鼓勵(lì)企業(yè)出資設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，以我

9、院為例：自2012年起，我院與駝人集團(tuán)合作，設(shè)立了駝人勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，駝人集團(tuán)每年出資10萬元，資助我院品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，獲獎(jiǎng)學(xué)生最高金額可達(dá)1萬元，在宣傳企業(yè)、增加企業(yè)社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，也擴(kuò)大了資助范圍，增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的動(dòng)力，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 </p><p>　　3.加強(qiáng)思想脫貧，實(shí)現(xiàn)“他助”與“自助” </p><p>　　獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)高昂，貧富差距大，造成家庭經(jīng)濟(jì)困

10、難學(xué)生存在自卑心理，出現(xiàn)了“高富帥”與“矮窮挫”的兩級分化，因此，學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)資助的同時(shí)，要加大對學(xué)生的思想教育，在思想上幫助學(xué)生脫貧，避免出現(xiàn)“等、靠、要”的現(xiàn)象。 </p><p>　　家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為獨(dú)立院校的重點(diǎn)人群，幫助其順利完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)其“他助”與“自助”的能力顯得尤為重要，加強(qiáng)對這一群體的教育是一項(xiàng)長久和艱巨的任務(wù)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)

11、</b></p><p>　　[1]張海霞.對高校貧困大學(xué)生援助問題及對策研究 [J].魅力中國，2007，（10）. </p><p>　　[2]張淑珍，張新海.中國高校學(xué)生資助體系的模式研究[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007，（32）. </p><p>　　[3]張民選.大學(xué)生資助政策研究[J].高等教育研究，1997，（6）：88-93.&l