中國大學(xué)生思想政治教育工作的思考

1、<p>　　中國大學(xué)生思想政治教育工作的思考</p><p>　　摘要：本文通過對當(dāng)代中國大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題分析，指出存在強(qiáng)調(diào)“師本教育”多，講“生本教育”少，信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，思學(xué)生心理受到社會影響的挑戰(zhàn)的問題。提出可以通過要從“師本教育”向“生本教育”轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，注重發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)來提高中國大學(xué)生思想政治

2、教育工作。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：中國；大學(xué)生；思想政治教育；對策 </p><p>　　作為一名德育工作者，值得思考的是：思想政治教育的改革，到底闡明了什么樣的德育目標(biāo)，到底要把我們的大學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，德育到底為什么服務(wù)？筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)到的知識，對我國大學(xué)生思想政治教育工作提出一些膚淺的看法。 </p><p>　　一、當(dāng)前大學(xué)生思想

3、政治教育工作存在的問題 </p><p>　　1、強(qiáng)調(diào)“師本教育”多，講“生本教育”少 </p><p>　　在傳統(tǒng)的教育模式里，是以教師為中心的，在整個(gè)思想政治教育的過程里，習(xí)慣了簡單的講述、灌輸，而沒有對學(xué)生的需求有更多的關(guān)注，是一種典型的“師本教育”。這種模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需要，在當(dāng)今時(shí)代，越來越追求以人為本，講一種以學(xué)生為主的“生本教育”。只有尊重學(xué)生，切實(shí)符合學(xué)生的

4、需求，以學(xué)生的需求為中心來發(fā)展大學(xué)生思想政治教育工作，才能真正滿足學(xué)生需求，起到良好的大學(xué)生思想政治教育工作的效果。 </p><p>　　2、信息時(shí)代的挑戰(zhàn) </p><p>　　當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)，電視等媒體的發(fā)展，使得學(xué)生能越來越廣泛的獲取信息。有利的一面是，學(xué)生有了非常廣泛的信息途徑，有很好的學(xué)習(xí)和成長空間。但也因?yàn)樾畔⒎簽E，特別是在網(wǎng)絡(luò)上，有大量虛假、消極的信

5、息，很容易對學(xué)生的成長造成不利影響。思想政治教育工作要面對這種信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，對教育的方法，教育者的素質(zhì)都提出了更高的要求。 </p><p>　　3、學(xué)生心理受到社會影響的挑戰(zhàn) </p><p>　　當(dāng)今時(shí)代，中國的經(jīng)濟(jì)有了巨大的進(jìn)步，社會有了很大的變化，在這種變革中，有一些消極的“拜金主義”“讀書無用論”“功利主義”思想開始流行，對學(xué)生的心理也造成了很大的影響。同時(shí)，由于社會壓力增大，

6、學(xué)生面對未來就業(yè)、住房的問題的壓力，也導(dǎo)致學(xué)生的心理有很大壓力。面對這種情況，思想政治教育工作者也有了很大的壓力。 </p><p>　　二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的對策 </p><p>　　1、要從“師本教育”向“生本教育”轉(zhuǎn)變 </p><p>　　“生本教育”體系，是一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教育體系。它不僅在方向上強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，而且其落腳點(diǎn)是要徹底

7、解決落實(shí)學(xué)生的主體地位的整個(gè)體系問題，是一種充滿人文關(guān)懷和人本思想的全新理念。而“三個(gè)一切”（即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生）則為這一理念的升華撐起了一片藍(lán)天。教育要從長期形成的“師本”教育觀念中走出來，走進(jìn)“生本”教育的新天地。要確立“以服務(wù)學(xué)生為中心”的工作理念。培養(yǎng)學(xué)生成才是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。全體教職員工都要樹立這樣一個(gè)理念，那就是：學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是展現(xiàn)我們教學(xué)水平、管理水平和服務(wù)水平高低的工

8、具，大家都是為學(xué)生的成才服務(wù)的。要讓制度和方法服從于學(xué)生的成長規(guī)律，構(gòu)建“人性化管理”的管理模式。學(xué)生工作的內(nèi)容要從教育管理轉(zhuǎn)向服務(wù)，變單向命令型管理為服務(wù)契約型管理。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到后勤員工，從教學(xué)、科研到管理、后勤，一切人員和工作都要圍繞“培養(yǎng)人”這個(gè)目標(biāo)，都要有育人的職責(zé)，要求做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。 </p><p>　　2、堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合 </p>&

9、lt;p>　　鄧小平同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，“要針對每個(gè)單位、每個(gè)人的不同情況去做思想工作?！彼枷胝谓逃亲鋈说乃枷牍ぷ?。由于人的思想具有動(dòng)態(tài)性和隨機(jī)性，因此解決思想問題時(shí)就要與實(shí)際問題結(jié)合起來，才有利于減輕人們由實(shí)際問題而產(chǎn)生的思想壓力和思想波動(dòng)，從而提高實(shí)效性。大學(xué)生的思想問題，除純屬思想認(rèn)識問題和思想意識問題外，一般多是由實(shí)際問題引起的，譬如學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活、勤工助學(xué)等，解決這類問題就要從大學(xué)生的思想熱點(diǎn)入手，重視學(xué)生的

10、內(nèi)在需要，關(guān)注學(xué)生的切身利益，巧妙地把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要和能動(dòng)追求，才能收到良好的效果。學(xué)生的思想熱點(diǎn)及最大的切身利益主要體現(xiàn)在哪？主要集中在如何設(shè)計(jì)自己，如何塑造自己，如何發(fā)展自己，如何營銷自己，為今后爭取一個(gè)好的前途，找到一份理想職業(yè)。圍繞這一點(diǎn)，引導(dǎo)他們在自我提高的同時(shí)，認(rèn)識個(gè)人與社會的共生關(guān)系，認(rèn)識善待他人，善于合作是成功的條件，幫助他們培養(yǎng)健全情感與利他觀念，良好的風(fēng)度與穩(wěn)健態(tài)度，敦睦友情與互助合作的德性，服務(wù)社會的

11、責(zé)任感與和諧眾人的集體主義精神，從而提高自身社會化的自覺性。 </p><p>　　3、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，注重發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用 </p><p>　　教師職業(yè)勞動(dòng)手段和工具的特殊性，決定了教師道德行為是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一種有效的手段和工具。同時(shí)，教師在學(xué)生所處的人際關(guān)系、周圍環(huán)境中是一個(gè)最引學(xué)生注目、最受學(xué)生重視的因素，其一言一行對學(xué)生的思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的作

12、用。 </p><p>　　4、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo) </p><p>　　當(dāng)今時(shí)代，中國的經(jīng)濟(jì)有了巨大的進(jìn)步，社會有了很大的變化，在這種變革中，有一些消極的“拜金主義”“讀書無用論”“功利主義”思想開始流行，對學(xué)生的心理也造成了很大的影響。作為一個(gè)思想政治教育工作者，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生正確的去面對這些觀點(diǎn)，面對社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀，這將使學(xué)生受益終身。（作者單位：麗江師范高等?？?/p>

13、學(xué)校） </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]王春華.當(dāng)代大學(xué)生思想狀況及對策分析[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007，（9） </p><p>　　[2]李遙.互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治工作的影響及對策[J].南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2002（1） </p><p>　　[3]陳