體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生成長中的積極作用

1、<p>　　體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生成長中的積極作用</p><p>　　摘 要：體育教學(xué)在學(xué)生的成長中占有重要位置，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。體育教學(xué)有利于學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生成長；積極作用 </p><p>　　素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。未來社會是

2、激烈競爭的社會，“創(chuàng)新”“高效率”成為未來社會的關(guān)鍵詞。而高效率必然要求人才具有較高的綜合素質(zhì)和健康水平，這些都與學(xué)校體育分不開，體育教學(xué)在學(xué)生的成長中占有重要位置，對學(xué)生的德育、智育、心理健康教育等方面都具有重要作用。 </p><p>　　一、體育教學(xué)有利于學(xué)生良好思想道德的養(yǎng)成 </p><p>　　體育教學(xué)不僅教授學(xué)生體育知識與技能，而且教學(xué)生如何求知，如何健身，如何做人做事，培養(yǎng)

3、學(xué)生良好道德品質(zhì)，真正達(dá)到教書育人的目的。體育是一種行為行動的教育，體育教學(xué)過程中非常有利于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、集體主義、勇敢頑強等道德品質(zhì)。隊列隊形是體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。有效的隊列隊形教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織紀(jì)律性和集體主義精神。課上課下師生問好，課中師生交流，教會學(xué)生文明用語；按要求著裝、站隊、調(diào)動練習(xí)隊形，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格

4、遵守紀(jì)律和集體觀念；軍訓(xùn)學(xué)習(xí)軍隊的步調(diào)一致、一切行動聽指揮、勇往直前以及團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的作風(fēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人；中長跑消耗體力，能增強學(xué)生對刻苦鍛煉的體驗，明確鍛煉價值，培養(yǎng)克服困難、堅毅不拔的意志品質(zhì)；接力跑、球類有利培養(yǎng)學(xué)生同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取合作精神和勇敢頑強、果斷機智等；民族傳統(tǒng)體育可以進(jìn)行愛國主義和民族文化教育；健美操、舞蹈可以陶治學(xué)生美的情操。而要培養(yǎng)學(xué)生這些道德情操、意志品質(zhì)，相對教

5、室教學(xué)，主要以室外活動為主的體育教學(xué)</p><p>　　二、體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展 </p><p>　　人的智力水平是由記憶、思維、想象、判斷等心理過程表現(xiàn)出來的，這些活動過程實質(zhì)上是腦的活動過程。要發(fā)展人的智力，首先要提高人腦的功能?，F(xiàn)實中，有的人思維敏捷、反應(yīng)迅速；而有的人則頭腦昏昏、反應(yīng)遲鈍；有的人精力充沛，身輕體??；有的又萎靡不振，動作笨拙。這一切無不與體育鍛煉有著密切聯(lián)系。

6、體育與德育、智育三者互相促進(jìn)、互相影響，毛澤東曾用形象的比喻闡述了它們之間的關(guān)系：“體育一道，配德育于智育，而智育皆寄于體，無體是無德智也?！毖芯孔C明，體育活動可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，提高腦細(xì)胞的反應(yīng)速度，有利于發(fā)展智力。多做鍛煉可以使大腦獲得更多的營養(yǎng)物質(zhì)，提高腦的記憶思維等能力。體育教學(xué)中游戲和比賽具有復(fù)雜靈活多變的特點，從事這些活動，可以培養(yǎng)人的綜合能力，使人反應(yīng)敏捷，觀察判斷準(zhǔn)確，想象豐富。實踐證明，體育課后的文化課，學(xué)生的智力活動

7、明顯增強，學(xué)習(xí)效果大大提高。 </p><p>　　三、體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康心理 </p><p>　　首先，體育活動能促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生心理發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。身體健康和心理健康是相輔相成、互相促進(jìn)的，良好的身體素質(zhì)有利于人形成樂觀開朗、積極向上的性格。其次，體育教學(xué)是一種有組織、有目的的群體活動，在體育活動中，學(xué)生之間通過語言、表情、身體動作等方式進(jìn)行交往，在不

8、自覺中就會產(chǎn)生親近感，使學(xué)生不斷增強自信，完善自我。體育活動能直接地給人快感，使人獲得愉悅情緒，緩解緊張不安的情緒，釋放各種壓力，從而改善心理健康。在體育教學(xué)中不乏具有對抗性質(zhì)的競賽活動，在這些集體性的競賽中，人與人、隊與隊之間的人際交往頻繁，為雙方增強友誼、發(fā)展人際關(guān)系提供了良好的機會。在體育競賽中，特別是在參加自己擅長的運動項目時，學(xué)生能在身體完成各種復(fù)雜動作的過程中，在與同伴的默契配合中，在與對手的斗智斗勇中，在取得勝利的喜悅中，

9、獲得自我滿足，提高自信心；同時，學(xué)生在競賽中，必須服從裁判、尊敬觀眾、團(tuán)結(jié)同伴、努力控制和約束自己的行為，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的社會公約和團(tuán)體規(guī)范意識，加強自身的責(zé)任感和義務(wù)感。 </p><p>　　心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)是生理、心理、智力狀況十分協(xié)調(diào)，能適應(yīng)環(huán)境，能做到人際關(guān)系中的彼此互讓、互幫互助，有幸福感、樂觀向上、不怕挫折。而體育教學(xué)，不同教材內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)，可鍛煉學(xué)生勇敢、堅毅果