促進(jìn)邢臺(tái)生態(tài)旅游發(fā)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu)

1、<p>　　促進(jìn)邢臺(tái)生態(tài)旅游發(fā)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu)</p><p>　　[摘 要]從邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合對(duì)邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題、瓶頸和我校英語(yǔ)教學(xué)為促進(jìn)邢臺(tái)生態(tài)旅游發(fā)展面臨的情況、弊端的調(diào)研，以及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)關(guān)系的分析，進(jìn)而探索促進(jìn)邢臺(tái)生態(tài)旅游發(fā)展的實(shí)用型和針對(duì)型的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)新模式的建構(gòu)。 </p><p&g

2、t;　　[關(guān)鍵詞]生態(tài)旅游 英語(yǔ)教學(xué)模式 建構(gòu) </p><p>　　中圖分類號(hào)：F59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）15-0242-01 </p><p>　　生態(tài)旅游已成為國(guó)內(nèi)外旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，隨著邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求也提出了更高的要求。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在世界各國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展中起著紐帶和橋梁的作用，在旅

3、游業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，針對(duì)旅游業(yè)的英語(yǔ)教育已從系統(tǒng)和理論研究轉(zhuǎn)型為實(shí)用和針對(duì)型的語(yǔ)言教學(xué)，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求反饋于語(yǔ)言教學(xué)方面迅速、便捷，已經(jīng)和旅游業(yè)發(fā)展成為聯(lián)系緊密的體系。但當(dāng)前，邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展已面臨英語(yǔ)人才方面的問(wèn)題和瓶頸，而我校在英語(yǔ)教學(xué)為促進(jìn)邢臺(tái)生態(tài)旅游發(fā)展方面也遇到諸多的情況和弊端，難以滿足我市生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才的需求，教學(xué)模式亟需改進(jìn)。 </p><p>　　一、當(dāng)前面臨的問(wèn)題和瓶頸。 </

4、p><p>　　（一）邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題 </p><p>　　黨的十八大報(bào)告指出，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)，是關(guān)系人民福祉，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生和民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。發(fā)展生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)是生態(tài)文明建設(shè)的首選產(chǎn)業(yè)，生態(tài)文明建設(shè)是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的命門(mén)之穴。邢臺(tái)生態(tài)旅游資源大致可分為四

5、類：以自然旅游為特色的旅游資源，如：“中國(guó)愛(ài)情山―天河山”、“世界奇峽―太行奇峽群”等；以歷史杰出英賢為代表的歷史文化旅游資源，如：扁鵲廟、郭守敬紀(jì)念館等；宗教民俗旅游資源，如：清風(fēng)樓、開(kāi)元寺等；以品牌企業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)為代表的旅游資源，如：清河羊絨基地、華龍食品基地等。邢臺(tái)生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展至今，已有了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力顯著提高，并且近年呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好勢(shì)頭。發(fā)展邢臺(tái)特色生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，使游客能更多地了解邢臺(tái)的歷史、文

6、化、風(fēng)俗、習(xí)慣，使游客在娛樂(lè)之中增長(zhǎng)才識(shí)，在舒適之中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，成為邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。 </p><p>　　隨著邢臺(tái)旅游資源在國(guó)際上的知名度越來(lái)越高，對(duì)開(kāi)放式旅游服務(wù)的要求也越來(lái)越高，對(duì)具有良好的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和過(guò)硬的英語(yǔ)專業(yè)技能人才的需求越來(lái)越多。邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)正面臨著新的戰(zhàn)略機(jī)遇和黃金發(fā)展期，但大部分企業(yè)在發(fā)展規(guī)劃上缺乏前瞻性、全面性和科學(xué)性，不重視英語(yǔ)專業(yè)人才的儲(chǔ)備，人力資源開(kāi)發(fā)相對(duì)

7、滯后，英語(yǔ)人才更是匱乏，目前面臨的問(wèn)題和瓶頸也越來(lái)越突出，這已嚴(yán)重影響了邢臺(tái)生態(tài)旅游的健康發(fā)展。 </p><p>　?。ǘ┊?dāng)前英語(yǔ)教學(xué)模式的不足和瓶頸 </p><p>　　我校在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于滿足邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的針對(duì)性和實(shí)踐性不足，學(xué)生無(wú)論在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力方面都無(wú)法適應(yīng)邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。 </p><p>　　邢臺(tái)

8、生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)作為邢臺(tái)對(duì)外開(kāi)放的一個(gè)重要窗口，對(duì)英語(yǔ)實(shí)踐性要求很高。我校的英語(yǔ)教學(xué)在師資力量方面優(yōu)勢(shì)明顯，在一定程度上加強(qiáng)和完善了邢臺(tái)地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)水平，為邢臺(tái)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮培養(yǎng)了大批人才。但在對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)技能適應(yīng)邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性的教學(xué)模式，教學(xué)模式單一，基本停留在傳統(tǒng)的“教―學(xué)”模式上，學(xué)生在所需求的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力不足的同時(shí)，對(duì)于綜合知識(shí)的英語(yǔ)運(yùn)用、組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力更是缺乏，同時(shí)，校企合作還只是停

9、留在理論和初級(jí)探索階段，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到需求與教學(xué)反饋，出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)情況，在培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)方面更是鮮有建樹(shù)，沒(méi)有樹(shù)立教學(xué)目的是培養(yǎng)具有跨文化交際能力的旅游人才的觀點(diǎn)。 </p><p>　　二、教學(xué)模式建構(gòu)的建議 </p><p>　　1、利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，改善補(bǔ)充教學(xué)模式 </p><p>　　充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)工具，在英語(yǔ)教學(xué)中補(bǔ)充針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)

10、造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)教學(xué)，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。 </p><p>　　2、科學(xué)論證制定合理的有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，增加實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　在教學(xué)計(jì)劃安排中，要科學(xué)合理、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用能力，同時(shí)增加有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到讓學(xué)生理解掌握滿足生態(tài)旅游工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 </p><p>　　3、加強(qiáng)校企合作的范圍和

11、層次 </p><p>　　科學(xué)合理制定學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃，將對(duì)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)和實(shí)踐落實(shí)到位，同時(shí)將生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求反饋到英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)良性、同步、互相促進(jìn)的發(fā)展模式，避免出現(xiàn)脫節(jié)情況。 </p><p>　　4、改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)知識(shí)和能力 </p><p>　　現(xiàn)在生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的是將生態(tài)知識(shí)、人文知識(shí)、旅游知識(shí)進(jìn)行熟練英語(yǔ)運(yùn)用

12、的復(fù)合型英語(yǔ)人才，單純的開(kāi)設(shè)某一方面的英語(yǔ)課程教學(xué)已難以適應(yīng)旅游工作的需求。從開(kāi)展輔助培訓(xùn)和課外實(shí)踐入手，改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而在英語(yǔ)教學(xué)中豐富提高學(xué)生的知識(shí)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容。 </p><p>　　5、加強(qiáng)跨文化意識(shí)培養(yǎng) </p><p>　　跨文化交際是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)，要樹(shù)立教學(xué)目的是培養(yǎng)具有跨文化交際能力的旅游人才的觀點(diǎn)，跨文化交際的有效性是跨文化交際能力各種因素相互作用的

13、結(jié)果。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要有效提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中，需要將人文知識(shí)、生態(tài)知識(shí)、旅游知識(shí)引入到英語(yǔ)教學(xué)中，豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)跨文化復(fù)合型英語(yǔ)人才培養(yǎng)出能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行旅游服務(wù)的高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。 </p><p>　　6、強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)模式 </p><p>　　體驗(yàn)式教學(xué)是近年出現(xiàn)的實(shí)效性很強(qiáng)的一種教學(xué)模式，注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感熏陶，能有針對(duì)性的培養(yǎng)實(shí)踐能力，提

14、倡讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)了解認(rèn)識(shí)周圍事物，理解驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，能最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能。針對(duì)旅游的英語(yǔ)教學(xué)，最有效的學(xué)習(xí)方法是“邊學(xué)邊用”。在日常教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想、傳遞信息、展開(kāi)討論等，盡可能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，給學(xué)生提供應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 </p><p>　　當(dāng)前在英語(yǔ)教學(xué)中，亟需將有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，把教授學(xué)生英語(yǔ)理論知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生能力為主以及滿足邢

15、臺(tái)生態(tài)旅游特色要求的人文知識(shí)、生態(tài)知識(shí)和生態(tài)旅游理念的教學(xué)模式融入到現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)體系當(dāng)中，以期達(dá)到促進(jìn)邢臺(tái)生態(tài)旅游發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)新模式的建構(gòu)。 </p><p>　　【課題項(xiàng)目】邢臺(tái)學(xué)院2013年度校級(jí)科研專項(xiàng)課題“英語(yǔ)教學(xué)為邢臺(tái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才動(dòng)力的研究”（編號(hào)XTXY13ZX16）成果之一。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p&

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