加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育的措施

1、<p>　　加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育的措施</p><p><b>　　【摘要】 </b></p><p>　　近幾年，醫(yī)患關(guān)系成了各大媒體爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo)的熱點(diǎn)話題。因此，為了緩解醫(yī)患關(guān)系，不僅要提高國(guó)民素質(zhì)，同時(shí)還得提高醫(yī)生的自身素質(zhì)。除此之外，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生與其他高校的學(xué)生存在著區(qū)別，他們不僅要具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)

2、任心。因?yàn)樗麄冏呱瞎ぷ鲘徫凰鎸?duì)的是生命。為了提高當(dāng)下醫(yī)生的醫(yī)德，就必須加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治教育。本文就當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生思想政治教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施。 </p><p><b>　　【關(guān)鍵詞】 </b></p><p>　　醫(yī)學(xué)院校；思想政治教育；醫(yī)德 </p><p>　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)民

3、的生活水平都提高了一個(gè)臺(tái)階，但是同時(shí)環(huán)境也因此而遭到了破壞，患病者越來(lái)越多。同時(shí)還不難看到許多醫(yī)院的醫(yī)生存在著不少醫(yī)德方面的問(wèn)題，比如看病態(tài)度差、亂開藥、賣假藥、亂收費(fèi)等。有些醫(yī)院甚至使用不合格的醫(yī)療器械，導(dǎo)致病人的病情惡化。個(gè)別醫(yī)院也因?qū)本炔∪藫尵炔患皶r(shí)，使病人錯(cuò)過(guò)了最佳救治時(shí)間，失去生命。這類醫(yī)療糾紛事件在當(dāng)今社會(huì)屢屢發(fā)生，我們不禁會(huì)問(wèn)一句：“為什么呢？”這些鮮活的事例使得加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治教育工作成為了當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生

4、是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人。只有加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。 </p><p>　　一、當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的弊端 </p><p>　　1.沒(méi)有明確的思想政治教育目的。思想政治教育的定義比較廣泛，教育者只是將馬列主義、毛澤東思想等全部灌輸給學(xué)生，并不知道這么多內(nèi)容里面到底哪些才是學(xué)生真正需要了解、學(xué)習(xí)的。有些教育者甚至對(duì)自己所

5、教課程缺乏認(rèn)同感，只是照本宣科地將知識(shí)傳授給學(xué)生。當(dāng)下醫(yī)學(xué)院校更注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了思想政治教育。 </p><p>　　2.思想政治教育的方式單一。一般的醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生的思想教育僅限于一周一節(jié)課的課本，沒(méi)有其他更多的教育方法。而學(xué)生對(duì)于老師照本宣科式的教育也毫無(wú)興趣，只是為了能夠通過(guò)考試，并沒(méi)有吸收課本里的精華。思想政治教育者沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃，沒(méi)有一套思想政治教育的完整策略，學(xué)校也很少能為師生提供一個(gè)交

6、流平臺(tái)，思想政治教育方式落后。 </p><p>　　3.學(xué)校沒(méi)有一個(gè)完善的思想政治教育體系。當(dāng)前的大學(xué)還是應(yīng)試教育，還未實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。如今教育已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化，與利益相關(guān)，高校重在抓考研率、出國(guó)率等等，偏離了教育原本的目的。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育的考核僅限于考試，而考試分?jǐn)?shù)并不能反映學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。 </p><p>　　4.教育者隊(duì)伍的素質(zhì)不高。由于當(dāng)下高校對(duì)于思想政治教育

7、的不重視，導(dǎo)致學(xué)校的思想政治教育者很少是專職的，大部分都是兼職的。他們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，缺乏醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，因而教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)高。作為醫(yī)學(xué)院校，應(yīng)該要為社會(huì)貢獻(xiàn)有良知，有責(zé)任心的人才，所以學(xué)校在思想政治教育方面還要多做努力。 </p><p>　　5.社會(huì)環(huán)境的變化使得部分學(xué)生都很物質(zhì)化，忽視了自我精神上的培養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)迷失了自我。網(wǎng)絡(luò)上流傳的一些不良信息，淫穢視頻等等給大學(xué)生造成了很大

8、的負(fù)面影響。面對(duì)社會(huì)的變化，傳統(tǒng)的課本式的思想政治教育已經(jīng)遭到了巨大的挑戰(zhàn)。 </p><p>　　6.醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)課多，需要記憶的知識(shí)繁雜，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。若大學(xué)生生活中也遭遇一些壓力，比如經(jīng)濟(jì)上或情感上，就容易患上心理疾病，如果教育者不及時(shí)發(fā)現(xiàn)或疏導(dǎo)，后果將不堪設(shè)想?，F(xiàn)在高校學(xué)生因抑郁癥自殺的不在少數(shù)。 </p><p>　　二、 加強(qiáng)和改

9、進(jìn)醫(yī)學(xué)院思想政治教育的措施 </p><p>　　1.對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行改革。思想政治教育工作不應(yīng)僅僅局限于課堂，應(yīng)更多地傾向于師生互動(dòng)，就當(dāng)前涉及道德的熱點(diǎn)話題進(jìn)行辯論，堅(jiān)持課堂與實(shí)踐相結(jié)合的方法。學(xué)校應(yīng)重視起思想政治教育課程，將學(xué)生心中的“選修課”變成“必修課”。學(xué)校的教材應(yīng)更具有針對(duì)性，不應(yīng)只局限于馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論等等。 </p><p>　　2.提高思想政

10、治教育隊(duì)伍的教育水平。思想政治教育者個(gè)人的素質(zhì)及教育水平是能否做好思想政治教育工作的主要因素之一。教師自己要提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，要樹立正確的人生觀和世界觀，只有這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等等，特別是醫(yī)學(xué)知識(shí)。最后，教師應(yīng)積極與學(xué)生交流，了解他們的想法及思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即制定相關(guān)策略進(jìn)行疏導(dǎo)。 </p><p>　　3.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的管

11、理。一般的大學(xué)周邊都會(huì)有商業(yè)街，一般都少不了網(wǎng)吧、酒吧、旅館等等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生一定的影響。如果學(xué)生不能自行處理好這種影響，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一些難以解決的問(wèn)題。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些商業(yè)街的管理，若發(fā)現(xiàn)不文明、不合法的經(jīng)營(yíng)，一定要嚴(yán)辦。 </p><p>　　4.充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。如今，在高校的教育系統(tǒng)中已經(jīng)脫離不了網(wǎng)絡(luò)。教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（如校園BBS）對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行宣傳，積極引導(dǎo)大學(xué)生加

12、強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生自我管理，自我約束的意識(shí)。 </p><p>　　5.教育者應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。一個(gè)人品性的形成除了受環(huán)境的影響外，家庭教育也起到了至關(guān)重要的作用。小時(shí)候，學(xué)生基本上把老師的話當(dāng)作圣旨，老師怎么說(shuō)就怎么做。但長(zhǎng)大后，學(xué)生的心理發(fā)生了變化，他們所在乎的是父母，老師的話對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再是至高無(wú)上的了。所以當(dāng)老師在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題且自己無(wú)法解決的時(shí)候，可以向家長(zhǎng)求救，向他們反映相關(guān)的情況，讓

13、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣可以得到事半功倍的效果。 </p><p><b>　　三、 結(jié)論 </b></p><p>　　大學(xué)生一個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的特殊群體，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)顯得至關(guān)重要。當(dāng)前的大環(huán)境已不容許醫(yī)學(xué)院對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有絲毫的懈怠。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育，不論是從內(nèi)容上還是形式上都應(yīng)靈活多樣。醫(yī)學(xué)院教育工作者更應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己肩上的重?fù)?dān)，不

14、能誤人子弟，應(yīng)努力為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人貢獻(xiàn)自己的微薄之力。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]秦嶺.重大社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展[J].東方企業(yè)文化，2012，（21）：118. </p><p>　　[2]孫祥軍，卜建華.大學(xué)生思想政治教育要重視載體建設(shè)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)