嬰幼兒大動作發(fā)展剖析

1、嬰幼兒大肌肉運動發(fā)展,育嬰師課程,0-3歲嬰幼兒發(fā)育,0-3歲的早期教育有意義嗎？,1、嬰兒教育的生理基礎 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度、人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎，也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎。2、嬰兒教育的心理基礎 潛能 關鍵期：大腦發(fā)展的關鍵期 語言發(fā)展的關鍵期 感覺發(fā)展的關鍵期

2、 自我意識（人格培養(yǎng)）的關鍵期,,3、早期教育對嬰兒成長的作用 1）嬰幼兒天生具有好奇、探索的能力、特別需要接受教育和學習； 2）嬰幼兒智力發(fā)展的關鍵在于接受教育的環(huán)境，決定嬰幼兒之間智力差異、個性差異的主要原因在于接受教育的時間和程度。 3）早教教育的核心 4）早期教育的誤區(qū) 早期教育=智力開發(fā) 期望過高、標準不切合實際

3、 過早進行專業(yè)訓練,0-3歲嬰幼兒教育的特點,1、通過感官學習2、會主動進行學習3、注意力不易集中4、需要重復教育,0-3歲嬰兒教育原則,0-3歲嬰幼兒教育的關鍵,,0-3歲的教育,,語言發(fā)展,動作發(fā)展,,社會性行為發(fā)展,感知覺發(fā)展,嬰幼兒教育關鍵之一—動作發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,嬰幼兒認知發(fā)展來源于動作發(fā)展-----皮亞杰,精細動作發(fā)展,身體生長語言人格,認知社會性行為智力發(fā)展,大動作發(fā)展

4、,動作發(fā)展是嬰兒機體生長教育的重要標志，是嬰兒大腦成熟的“催化劑”,,皮亞杰兒童的認知發(fā)展階段⒈感知運動階段（感覺-動作期0-2歲）靠感覺獲取經(jīng)驗。在1歲左右，發(fā)展出物體恒存的概念，以感覺動作發(fā)揮圖式的功能；⒉前運算階段（2-7歲）已經(jīng)能使用語言及符號等表征外在事物，會使用不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，即不能區(qū)分主體與客體；⒊具體運算階段（7-11歲）了解水平線概念，能使用具體物之操作來協(xié)助思考；⒋形式運算階段（從1

5、1歲開始一直發(fā)展）開始會類推，邏輯思維達到較高水平，開始具有抽像思維,從移動到運動,,從大肌肉動作到小肌肉動作,,從整體動作到分化動作,,從上部動作到下部動作,,動作發(fā)展的順序（規(guī)律）,大肌肉動作的發(fā)展,抬頭翻身坐爬站立行走上下樓梯跑跳攀登平衡投擲,大動作技能訓練的基本內(nèi)容,動作發(fā)展的特點,0-1歲以移動運動為主，包括：躺、翻身、坐、爬、站等1-2歲由移動向基本運動機能過度，包括爬、走、滾、踢、扔、接等；2-

6、3歲以發(fā)展基本運動機能為主，向各種動作均衡發(fā)展，包括走（不同方向、曲線、倒走）、跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投擲等；,,1、每個孩子都有一個自定義的時間成長表2、發(fā)展較快的嬰兒不代表更加聰明；3、動作發(fā)展的速度實際上很少能預測孩子未來的發(fā)展,,大動作發(fā)展及其特點,抬頭,抬頭是寶寶出生后需要學習的第一個大動作。 寶寶俯臥時： 1個月——無法主動抬頭 2個月——下頦離開床面45° 3個月—

7、—下頦和肩部離開床面45°-90° 4個月——面部離開床面90°,抬頭訓練,俯臥抬頭法 具體方法： 俯臥，逗引抬頭 作用： 鍛煉頸背部的肌肉力量，增加肺活量，接受較多外部刺激。,翻身,翻身是嬰兒的第一個移動動作。學會翻身的時間并不固定。,寶寶翻身的高峰期,嬰兒翻身的信號,信號一： 當孩子趴著時，他能夠自覺并自如地抬起頭，而且頭到胸部都

8、能夠抬起來信號二： 寶寶仰臥的時候腳向上揚，或者總是抬起腳搖晃信號三： 寶寶總向一個自己感興趣的方向側(cè)躺著。,嬰兒翻身練習的建議,3個月時才能訓練他翻身。最好在洗澡之后，保證室內(nèi)的溫度，寶寶穿少點衣服。動作一定要輕柔。要循序漸進。剛吃完奶后或身體不舒服時不宜練習。學會獨立翻身后，仍要繼續(xù)練習。,嬰兒會翻身后應注意的問題,防止引起窒息防止翻身硌傷或誤食防止翻身墜床,坐,會坐意味著

9、：骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉協(xié)調(diào)能力等發(fā)育漸漸趨于成熟?！　∫曇皵U大，能接觸的東西也多了。,嬰兒“坐”的動作發(fā)展,能夠自由地抬頭是嬰兒獨坐的先決條件 新生兒——扶至坐位時頭完全下垂 1個月——扶坐時背脊形成半圓形 3個月——坐時腰成弧形，抬頭數(shù)秒 4個月——在成人扶持下可短時間維持坐的姿勢 5個月——靠坐時能直起腰部，頭不再搖擺不定 6個月——能拉坐 7個

10、月——兩手支撐獨坐 8個月——不用支撐可獨坐 9個月——能坐穩(wěn)，往前方傾斜時能保持平衡而不倒 10、11個月——能坐穩(wěn)，并能改變姿勢 12個月——坐位時能左右旋轉(zhuǎn)取物而不跌倒,別讓嬰兒坐太久,讓嬰兒長時間坐，會對他的生長發(fā)育造成不良影響?！」趋廊崮劾w弱，無法承受長時間的坐姿容易讓脊椎側(cè)彎血液循環(huán)及消化功能受到影響,學坐訓練方法,4個月時 引拉練習法 扶按練習法5個月時

11、靠坐6至8個月 獨坐,注意的問題,不要讓寶寶采取跪姿使兩腿形成“W”狀或?qū)赏葔涸谄ü上伦臣巩a(chǎn)生突出的情形時父母給予輔助方式建議輔助工具安全環(huán)境的安排,爬對孩子成長的積極意義,1、促進身體的成長發(fā)育鍛煉頸部肌肉；鍛煉胳膊及腕的力量；鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力；有益于骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展。2、促進心理的發(fā)展與智力潛能的開發(fā)3、預防兒童成長期的感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要手段,嬰兒爬行的三個階段,第一階段：著地滑行

12、 用手臂和腿推著身體前進。第二階段：匍匐爬行 用手臂帶動身體，兩腿在后面拖著，腹部蠕動。第三階段：四肢爬行 腿是直的，用腳和手著地。,嬰兒練爬的方法,三種爬行的訓練方法定向爬　自由爬　轉(zhuǎn)向爬　爬行的注意事項　1.要培養(yǎng)寶寶的興趣　2.要有足夠大的爬行空間　3.父母要有耐心，不能急躁　4.飲食后不宜立即練習　5.每次練習時間不宜過長，為10分鐘左右,爬行階段的安全和衛(wèi)生照

13、護,地板打掃干凈，鋪上席子、地毯或棉墊。家具尖角要用海綿或布包起來。室內(nèi)電線、插口要絕對安全。窗戶應有護欄，或者使床遠離窗戶。防止寶寶接近或爬上桌子，也不要使用桌布。不要讓寶寶用爬臟的小手直接拿東西吃。最好在一旁看護。,跳過爬直接走最主要的原因,環(huán)境限制： 家里空間狹小父母因素：過度疼愛寶寶不愿讓寶寶在地面活動寶寶爬行的興趣不夠?qū)殞殞ε佬写嬖谛睦碚系K,站立動作的發(fā)展,新生兒期——踏步反射2-3個月——當扶

14、至立位時，髖、膝關節(jié)彎曲6個月——呈立位時，兩下肢可支持其體重7個月——扶站時，嬰兒能高興地蹦跳9個月——可扶站11個月——可扶欄獨腳站立，或作蟹行,嬰兒不宜過早學站立,導致嬰兒脊椎變形、下肢發(fā)生彎曲畸形、小手的肘關節(jié)發(fā)生“橈骨頭半脫位”?！』加芯S生素D缺乏性佝僂病的孩子更不能勉強多坐或多站。,幫助孩子站立起來,不要給孩子穿襪子或鞋子?！∈覂?nèi)的家具必須沉重、結(jié)實、穩(wěn)定。　不要急于讓孩子早站立、早走?！》鲋⒆訒r，不要突

15、然松手?！傞_始學站時，父母應注意給予保護?！“岩磺须娋€、金屬線收好、固定好。,嬰幼兒行走的發(fā)展,13個月——能獨走，但兩下肢分開，基底很寬，每步的距離、大小、方向也不一致，肩部外展，肘關節(jié)彎曲。15個月——可自己站立，并站得很穩(wěn)，能拾起地上的東西而自己不跌倒。但繞物體轉(zhuǎn)彎時還不靈活，行走時不能突然止步。2歲——步態(tài)較穩(wěn)，但仍需眼的協(xié)調(diào)。,嬰幼兒什么時候?qū)W走路?,大部分寶寶在12～14月大時學會走路約50％寶寶在11.5個月可

16、以放手走，而90％可以在14個月大獨自行走，而100％都可以在18個月大自行走路。冬天，寶寶走路較晚多為外界因素影響所致,怎樣幫助孩子學會走路呢,1、掌握學步時機2、準備合適的鞋子和衣物3、循序漸進4、學步中培養(yǎng)品質(zhì),影響寶寶正常獨自行走的不利因素,衣物穿得過多或過厚很少有機會在地上活動體重過重，超過同齡嬰兒生長不良，肌肉骨骼不足畏懼不肯學著迷各種手部動作無法扶走，缺乏興趣常被放置在學步車之內(nèi),學步車利于寶寶走路的

17、發(fā)展嗎？,學步車會剝奪會走路前幼兒的各項學習發(fā)展學步車的安全性值得懷疑 因此，仍應使嬰兒在帶養(yǎng)者目視之下，在一個足夠?qū)拸V空間中自由爬行、扶著走，再進一步等待獨立行走的到來。,寶寶學步的家居安全,搬開邊角尖銳、帶有玻璃的家具或套上桌角保護套。除去所有的臺布。收納所有可能被寶寶拿到的危險物品。使用安全電源插座，并在不用的電源插座上安裝防護套。安裝安全門卡。選擇安全、合格的玩具。,上下樓梯,18個

18、月開始，在家長的幫助下能上、下樓梯。接著，很快就可以不用家長的幫助，兩步一個臺階地上樓梯。24個月時，能獨自上下樓梯。36個月時，上樓可以一步一個臺階，下樓時兩步一個臺階。,跑,18個月的孩子行走加快，開始會跑，但跑步還不熟練。24個月能連續(xù)跑5-6米。30個月跑得較穩(wěn)，動作較協(xié)調(diào)。起跑時手的姿勢、動作正確，但不能保持到最后，半分鐘能跑25-35米。36個月跑步姿勢基本正確，半分鐘能跑35-40米。,跳,跳的動作從兩足交替走下

19、臺階為開始（約1.5歲），此時也能用一腳跨過低障礙物2歲時能并足下一級臺階，也能并足往前跳一步及原地跳躍3歲時能用一腳跳過低障礙物2.5歲—3.5歲時開始用獨腳向前連續(xù)跳1—3步,攀登,24個月時，能獨自上下77厘米高的攀登架，但動作不夠協(xié)調(diào)。30個月時手腳動作基本協(xié)調(diào)，能翻過高133厘米的攀登架。36個月時，能先移動腳，后移動手，靈活地翻過高133厘米的攀登架。,平衡,18個月時，能模仿家長向后退著走；拾起地上的東西時，自己

20、不跌倒；踢球時能保持身體平衡。24個月時，會獨腳站，能夠在寬25-35厘米的兩條平行線中間走，不踩線；并能在家長的幫助下，走過寬18-20厘米、高12厘米、長2米的平衡木。30個月時，能自己走過平衡木，并能雙腳跳下，姿勢大部分正確。36個月時，能自己走過平衡木，姿勢正確。,投擲,18個月起，孩子能舉手過肩投擲皮球，投球沒有方向，投擲距離也很近。24個月后能投100克重的沙包1米遠。36個月能投沙包2.5-3米遠，姿勢較前正確。

21、,,如何設計嬰幼兒大動作訓練游戲,選擇和設計嬰幼兒大肌肉動作的原則,時間原則發(fā)展方向原則成熟原則相互交織原則技能不對稱原則自我調(diào)節(jié)波動原則,1、每天觀察不同的物品——開始轉(zhuǎn)頭2、搖動彩帶——開始轉(zhuǎn)頭3、搖鈴在哪里？——轉(zhuǎn)頭尋找聲源4、亮光在哪里？——眼睛追視移動的物體,轉(zhuǎn)頭訓練,1、在成人肩膀上——從成人肩膀上把頭抬起來2、抬高頭部——用手臂支撐自己3、寶寶的平衡感——抬頭4、飛機——抬頭、伸手拿玩具5、鏡子練習

22、——伸手抓住物品、穩(wěn)穩(wěn)地抬頭,抬頭訓練,1、在幫助下翻身——開始翻身2、180度翻身——開始翻身,翻身訓練,1、伸手拿玩具——在有支撐的情況下坐2、搖擺游戲——坐著轉(zhuǎn)身,坐立訓練,1、爬行準備——用手和膝蓋支撐著跪2、很快地挪動——開始很快地挪動3、玩具換個地方——爬向玩具4、爬行比賽——爬行5、扔玩具——爬向玩具6、繩子上拴著的玩具——跟著移動物體爬7、爬墊子——爬過障礙8、障礙爬——爬過障礙,爬,1、抓絲帶——拉

23、著扶手站起來2、撿發(fā)聲玩具——開始彎腰3、站起來拿玩具——扶著拉手站起來4、藏起來，找出來——扶著拉手站起來、寶寶動作訓練：抬頭、翻身和爬行.flv,站立訓練,1、走路練習——在有扶手的情況下走2、推著玩具走——走幾步3、撿球——自己走路、彎腰撿起玩具4、好幫手——自己走路、彎腰撿起玩具5、追玩具——自己走路6、推沙灘球——自己走路7、拉玩具——邊走邊拉玩具8、帶著玩具散步——走路時帶著大玩具9、走平衡木——在平

24、衡木上走10、追泡泡——快速地走或跑,走,1、從板子上跳下來——開始跳2、跳得高——開始原地跳3、上下斜坡——走、跑和跳,跳,上下樓梯跨上積木踮腳走路沿著直線走在兩條線之間走路,2-3歲 的走,跑的訓練,活動可以在一個開放、有柔軟草坪的地方展開，這樣可以讓幾個寶寶同時跑動。,2-3歲的跑,1、拍吊球——原地雙腳跳2、跳樹葉 ——跳躍3、小兔子跳跳——雙腳跳4、跳過繩子——跳躍5、袋鼠跳——雙腳跳,2-3歲的跳,如何

25、評價大動作發(fā)展,3歲前學前兒童全身動作發(fā)展順序（引自李惠桐等）,一.評價標準,3歲前學前兒童全身動作發(fā)展順序（引自李惠桐等）,重要動作發(fā)展的年齡常模,選擇和設計嬰兒大動作訓練游戲,,,,,,,,根據(jù)嬰兒情緒選擇游戲種類,游戲選擇需要具有適齡性、目的性,游戲選擇需要控制嬰兒參與游戲訓練的速度,選擇游戲要有利于促進個性發(fā)展,游戲訓練的幾點注意事項,游戲設計的目的性和適齡性,1）原始反射支配時期（0-6個月）：抬頭、仰臥、側(cè)臥、俯臥、翻身

26、、坐、上臂力量支持 訓練游戲：鏡子游戲、主被動操..\..\視頻\嬰兒被動操分節(jié)講解 標清.flv2)步行前時期（7-12個月）：做、爬、扶站、走等動作發(fā)展游戲； 訓練游戲：爬行游戲、搖馬3）步行時期（13-18個月）：走、攀爬、掌握平衡 訓練游戲：手推車、跨障礙賽4）基本運動技能時期（19-36個月）穩(wěn)步走、跑、攀登樓梯、跳躍、單腳站立、走平衡木、拋物等動作發(fā)展；注意事項：1、大動作訓練要注意上肢和