當(dāng)還是不當(dāng)(中文版)

1、當(dāng)還是不當(dāng)？,－參與義工活動(dòng)的推力及拉力,,環(huán)境因素,個(gè)人因素,人際／朋黨／團(tuán)體因素,青少年當(dāng)義工的考慮因素,,個(gè)人因素：誘因vs難阻,誘　因做義工有好多?學(xué)我想擴(kuò)闊自己的視野學(xué)校有需要?我?guī)褪挚梢愿纳莆遗c老師的關(guān)係反正唔做義工都係會(huì)浪費(fèi)時(shí)間以前都受過(guò)義工的好處我為人人可以幫到別人可以識(shí)到好朋友可以服務(wù)社區(qū),難　阻做義工有好無(wú)聊做學(xué)生應(yīng)該以讀書(shū)為重，其他事少掂為妙我無(wú)　?可以貢獻(xiàn)比學(xué)校做義工可能會(huì)增加與人的

2、磨擦做義工好困身，浪費(fèi)時(shí)間做義工好 cheap人人為我做義工只係做毛皮?怕給其他義工比下來(lái)怕比社區(qū)人仕笑,,人際／朋黨／團(tuán)體因素：誘因vs難阻,誘　因做義工係學(xué)校?特色我的死黨鼓勵(lì)我老師叫到，點(diǎn)都要幫老師叫我做義工，即係睇得起我,難　阻學(xué)校並不信賴義工我的朋友不是白眼我就是恥笑我我屋企人唔比我參加，話會(huì)容易學(xué)壞學(xué)校只係想?我地數(shù),,環(huán)境因素：誘因vs難阻,誘　因?qū)W校今次推出?義工訓(xùn)練，好似好大型喎

3、住係附近面談時(shí)間可以遷就我有機(jī)會(huì)接觸社區(qū)義工,難　阻學(xué)校的義工計(jì)劃缺乏支援居住得太遠(yuǎn)，很花時(shí)間、金錢(qián)所有?都由校方設(shè)定，我會(huì)無(wú)份參與我?朋友比人打傷，無(wú)心情參加,,推動(dòng)因素剖析,自我發(fā)展個(gè)人取向行動(dòng)取向有主互相知識(shí)取向正面積極自動(dòng)自覺(jué),VSVSVSVSVSVSVS,服務(wù)他人他者取向人際取向被動(dòng)依賴感受取向負(fù)面消極支持肯定,,推動(dòng)還是不推動(dòng)義工計(jì)劃？－　老師的個(gè)人考慮因素I,正面因素

4、給學(xué)生作課外接觸是挺有趣的曾有正面的經(jīng)驗(yàn)義工的參予很重要可以培養(yǎng)義工精神學(xué)生是義工團(tuán)隊(duì)不可缺少的環(huán)節(jié)看見(jiàn)義工的成長(zhǎng)，誠(chéng)為快事,負(fù)面因素學(xué)業(yè)為重，義工計(jì)劃只是十分其次的考慮曾有負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)義工的行為令我煩厭倚賴社區(qū)支援還更好義工應(yīng)該專業(yè)人士為主，社區(qū)領(lǐng)袖為輔我似乎不能給予他們甚麼好處　　　　　　?。?,推動(dòng)還是不推動(dòng)義工計(jì)劃？－　老師的個(gè)人考慮因素II,正面因素通過(guò)義工計(jì)劃，我更能擴(kuò)大自己的影響力義

5、工的責(zé)任感會(huì)隨他們參與程度而增加推動(dòng)更多義工,負(fù)面因素招募義工，太花時(shí)間了義工都係玩玩，無(wú)　責(zé)任感義工計(jì)劃？實(shí)在太累了,,人際／團(tuán)體因素,有利因素校長(zhǎng)大力支持校董會(huì)給予鼓勵(lì)和贊賞社區(qū)人士給予學(xué)生義工正面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)與服務(wù)結(jié)合,不利因素家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校的義工計(jì)劃同事並不給予鼓勵(lì)學(xué)生義工只顧爭(zhēng)取位置、利益學(xué)習(xí)與服務(wù)是兩碼子事，不能混為一談,,環(huán) 境 因 素,有利因素：現(xiàn)時(shí)有更多財(cái)政資源，支持學(xué)校推行義工計(jì)劃義工精神