漢語專題(1)作業(yè)2參考答案-眉山廣播電視大學(xué)

1、漢語專題(1)作業(yè)2參考答案詞匯部分,眉山電大中文系副教授熊立Msdd7@126.com 6193664,一．解釋名詞,１．固定語：指在語言中作用相當于詞，可以把詞作為構(gòu)成成分的結(jié)構(gòu)固定，形式上相當于詞組的獨立運用的單位．它分為兩大類，即專門用語（專名詞語，術(shù)語，行業(yè)語）和熟語（成語，諺語，歇后語，慣用語）．２．概念義：詞義中反映客觀現(xiàn)實現(xiàn)象的那部分，也叫次的理性內(nèi)容，反映的是客觀事物現(xiàn)象的一般的本質(zhì)的特點．,,３．反身指代

2、義：指詞在運用中指代它自身的用法，而不是表示概念義或附加色彩意義，叫詞的反身指代作用．４．類詞語：定義式解釋詞語方式中表示事物類別的詞語，也就是構(gòu)成解釋語的偏正結(jié)構(gòu)中的中心語．由于充當類詞語的成分既有詞，也有詞組，不都是詞，與被解釋的詞不一致，故名類詞語．５．詞群：指有共同特征的詞聚合在一起形成的聚合體．既包括意義方面相關(guān)聯(lián)的，也包括非意義方面的詞的聚合體．,二．填空題,1.專門詞語.術(shù)語.行業(yè)語2.成語，諺語，歇后語，慣用語.慣

3、用語.歇后語.3.同義 4.構(gòu)詞成分.并列式.補充式.5.概念 6.感情色彩,語體色彩,形象色彩7.言語義 8.義場9.并列關(guān)系,反義關(guān)系,三．判斷正誤，說明理由,１．錯誤．詞與語素的區(qū)別不是以音節(jié)的多少來決定的．語素是最小的音義結(jié)合體，詞是最小的能獨立運用的語言單位．２．錯誤．“擴大.壯大.自大”是詞，“最大．加大”是短語．3.正確.”亮相”戲劇術(shù)語;”方程.函數(shù)”數(shù)學(xué)

4、術(shù)語;”商品.暢銷”經(jīng)濟術(shù)語.4.錯誤.成語大多由四字組成.5.錯誤.”抨擊.誹謗和批判”是近義詞,但感情色彩不同,”抨擊.批判”是褒義,”誹謗”是貶義,,6.錯誤.”花兒.玩兒.女兒”是詞根+詞綴,但”幼兒”是限定式合成詞.7.正確.同一事物往往有不同的名稱,或先后有不同的名稱,顯示出不同的詞義理據(jù).8.正確.言語義是語言運用靈活性的表現(xiàn),也是人們運用語言創(chuàng)造性的表現(xiàn),有些言語義在一定條件下可以發(fā)展為詞的固定義,作為一個概念義

5、在詞典中記錄下來.9.錯誤.它們應(yīng)是整體和構(gòu)件的關(guān)系.10.錯誤.詞的臨時修辭用法生出的意義,不同于固定下來的詞義,不能據(jù)之確定義項.但詞約定俗成,社會成員公認接受的比喻義,詞典要為之立義項.,四.綜合分析應(yīng)用題,1.(1)前兩個是詞組. (2)”白花”是詞組. (3)”黑布”是詞組. (4)”鐵心”是詞組. (5)”打罵.打破”是詞組.2.(1)捉刀:謂賓式合

6、成詞(句法造詞). (2)眼熱:主謂式合成詞(句法造詞). (3)扒手:附加式合成詞(詞法學(xué)造詞) (4)嘩啦:單純擬聲的單純詞(語音學(xué)造詞) (5)雪花:主從式合成詞(句法學(xué)造詞),,3.(1)連環(huán)畫:情節(jié)環(huán)環(huán)相連的繪畫書.小人書:專供小孩看的書 .(2)自行車:指不用別的動力,靠人力車本身可以行動的車輛.腳踏車:用腳踏使車前進的車輛.4.(1)展望:表動作行為的詞,它包含有特定的行為關(guān)系對象:預(yù)定的日期.

7、(2)護耳:表名物的詞.”用品”表示事物所屬的類別,”保護耳朵使不受凍”表示事物的特征.(3)瀟灑:表性狀的詞.其意義可分解為兩個方面:A.適用對象:神情.舉止.風貌等;B.性狀特征:自然大方,有韻致,不拘束.其適用對象是多個的,其性狀特征也為多項.(4)視點:表名物的詞.”著眼點”表示事物所屬的類別,”觀察或分析事物”表事物具有什么樣的特征.(5)流傳:表動作行為的詞.包含有特定的行為主體:事跡,作品等.,,5.為了準確表義,

8、層次關(guān)系詞群中應(yīng)用有上下位關(guān)系詞群里的下位詞.如”車”應(yīng)用”自行車”,”房”應(yīng)用”平房”,”事業(yè)”應(yīng)用”清潔工”.要不然,讀者(聽眾)可隨意理解,會與表達者的意思相去甚遠.6.黑客:指不邀而至且搞破壞的人. 雙贏:指雙方都獲得好處.利益. 網(wǎng)吧:專供上網(wǎng)的場所. 大片:巨型影視片. 短信:指用手機或小靈通發(fā)給別人的漢字信息.,五.問答題,1.A.音節(jié)多少不同:成語以四音節(jié)為主,慣用語以三音節(jié)為主.如”張冠李戴”

9、成語,”打游擊”慣用語. B.語體色彩不同:成語書面色彩濃,慣用語口語色彩濃.如”高談闊論”成語,”吹牛皮”慣用語. C.語義不同:成語含義豐富,慣用語含義單純. D.定型性不同:成語一般不可拆開用,慣用語一般可以拆開用.如”抓辮子”-”抓你的辮子”;”放包袱”-”放”可換為”扔,撂,丟,甩”等.,,2.規(guī)范詞:書簡,按語,馬虎,擔心,宏圖,刻畫,畢恭畢敬,鬼哭狼嚎,再接再厲,鋌而走險,驕奢淫逸,原原本本. 詞匯

10、規(guī)范的認識: (1)方言詞,文言詞語,外來詞的運用應(yīng)規(guī)范. (2)生造詞和簡稱不當. (3)普通話詞語用法的規(guī)范. (4)異形詞的規(guī)范. 本題即為異形詞的規(guī)范,指同一個詞的不同書寫形式.其規(guī)范有三種辦法:廢除異體字,選用,分化;其選用原則:從 俗,從簡,義明,音準.,,3.詞義的理據(jù)就是事物現(xiàn)象得名之由. “玉米”是從顏色和形狀命名. “包谷”是從未剝殼時的形狀看像包著的谷子. “珍珠米”

11、是從玉米棒子上搗下后的形體是命名.,,4..概念義是詞的理性內(nèi)容,反映客觀事物現(xiàn)象的一般的,本質(zhì)的特點.詞的概念義是固定下來的,在詞典中有說明的意義. 詞在運用中臨時獲得的意義叫言語義,它以概念義為基礎(chǔ).某些言語義在一定條件下可以發(fā)展為詞的固定義,作為一個概念義在詞典中記錄下來.,,5.A.上下位關(guān)系詞群的在上一層的叫上位詞,在下一層的叫下位詞.如:家畜-豬. B.處在層次詞群中同一層次的詞叫作同位的詞.如:男學(xué)生,女學(xué)生.

12、 C.層次詞群:詞群的成員呈現(xiàn)層級關(guān)系的詞群. 教育 / \ 義務(wù)教育 非義務(wù)教育 / | \ 幼兒教育 高職中教育 高等教育 D.非層次詞群:沒有層次關(guān)系的詞群.如:犧牲,死亡,去世,夭折,殉難,遇難……,再