試論科學技術領域的創(chuàng)新人才.pdf

1、經(jīng)過二十八年的改革開放，我國的社會面貌發(fā)生了巨大改變。當前，我國的現(xiàn)代化建設進入戰(zhàn)略攻堅階段，對科學技術的需求尤其迫切。在科學技術的發(fā)展過程中，科技人才始終發(fā)揮著主導作用，是至關重要的決定性因素。從國際范圍科學技術發(fā)展的大趨勢與國家發(fā)展經(jīng)濟、提升綜合國力的戰(zhàn)略目標來看，培養(yǎng)大批擁有自主創(chuàng)新能力的科學技術領域的創(chuàng)新人才是當前我國亟待解決的重要問題，也直接關系到我國建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的順利實施。本文以創(chuàng)造學、人才學、社會學、哲學、心理學等學

2、科理論為基礎，對科學技術領域的創(chuàng)新人才展開全面論述。從人才、科技人才、科技創(chuàng)新人才、人力資源等相關概念談起，在分別闡述以上概念的基礎上，對科技人才加以分類。結(jié)合以上概念和分類，綜合國內(nèi)外著名科學家成才的典型案例，歸納出科學技術領域創(chuàng)新人才的五個主要特征，并對科技領域的創(chuàng)新人才給出比較科學的定義。通過對國內(nèi)外科學家進行案例分析，總結(jié)出科學技術領域創(chuàng)新人才的八條創(chuàng)造性人格：甘于奉獻的精神、強烈的好奇心、敏銳的觀察力、善用科學實驗方法、善于合

3、作的精神、獨立自主的精神、敢于質(zhì)疑的精神和高尚的道德品質(zhì)。從社會原因與個人因素兩個角度出發(fā)，將社會要素、社會結(jié)構(gòu)、社會功能、個人動機、能力、情緒與情感等作為分析的切入點，進一步論述社會與個人這兩大方面因素對于科學技術領域創(chuàng)新人才成長造成的影響。在此基礎上，嘗試探討如何造就科學技術領域的創(chuàng)新人才的問題。提出通過營造適宜的社會環(huán)境、發(fā)展創(chuàng)造性教育、加強科學共同體內(nèi)的人才培養(yǎng)等三方面途徑來培養(yǎng)和造就科技領域的創(chuàng)新人才的對策，實現(xiàn)科技、人才與社