中學(xué)生心理健康及春季傳染病的預(yù)防

1、,中學(xué)生心理健康及春季傳染病的預(yù)防,青春期的特征,中學(xué)生常見的心理健康問題,中學(xué)生春季傳染病防治,一、青春期的特征,青春期是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，也就是個(gè)體由兒童到成年的過渡時(shí)期。,青春期的定義,青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個(gè)階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重迭。,青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-17、18歲這個(gè)階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中

2、學(xué)階段，以身體的急速成長為特征。,青春期的啟動 是由人體內(nèi)一種叫做促性腺激素的生理活性物質(zhì)所調(diào)控的，它影響著發(fā)育，并使其分泌性激素，以維持第二性征的發(fā)育及生殖功能和性功能。,青春期的啟動,男生 無論在形態(tài)上，還是生理上，都有較大的改變。身高、體重猛增，第二性征發(fā)育，如聲音變粗，胡須和腋毛開始長出，生殖器官也逐漸向成熟的方面發(fā)展，性腺發(fā)育成熟，并開始有遺精現(xiàn)象。性格上也變得成熟、老練、穩(wěn)重和自信起來，不再像小孩那樣幼稚和無知了。,女生

3、 全身發(fā)育；生殖器官的發(fā)育，隨著卵巢發(fā)育與性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明顯的變化；第二性征出現(xiàn),顯現(xiàn)了女性特有的體態(tài)。,青春期的特征,是以性成熟為主要內(nèi)容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時(shí)期的幾個(gè)重要特征。,青春期的特征,青春期是一個(gè)過渡的時(shí)期青春期是一個(gè)發(fā)展的時(shí)期青春期是一個(gè)變化的時(shí)期青春期是一個(gè)反抗的時(shí)期青春期是一個(gè)負(fù)重的時(shí)期,要了解、理解、包容、關(guān)愛、引導(dǎo)、指導(dǎo),二、中學(xué)生常見的

4、心理健康問題,中學(xué)生處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長高峰，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識迅速發(fā)展，但這也是學(xué)生最容易出問題的階段。,中學(xué)生常見的心理健康問題,學(xué)校矯正和引導(dǎo)的空間有限，家庭影響尤為重要。,作為家長應(yīng)了解孩子心理、生理，幫助孩子形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,每一個(gè)問題孩子背后，都有一個(gè)或多個(gè)問題家長,健康是整個(gè)身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱。

5、 ----- WHO定義,什么是心理健康心理健康是指各類心理活動正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處在相對穩(wěn)定狀態(tài)。,中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),了解自我 接受他人 正視現(xiàn)實(shí) 熱愛生活 人格完整 能協(xié)調(diào)與控制情緒 心理行為符合年齡特征,中學(xué)生心理健康問題分類,學(xué)習(xí)類問題心理壓力厭學(xué)情緒考試焦慮,人際關(guān)系問題與老師的關(guān)系同學(xué)間的關(guān)系與父母的關(guān)系,中學(xué)生心理健康問題分類,青春期心理問題青春期閉鎖心理青春

6、期含蓄心理青春期早熟心理,挫折適應(yīng)問題學(xué)習(xí)方面人際關(guān)系方面興趣和愿望自我尊重,青少年的逆反心理,現(xiàn)在普遍認(rèn)為，“逆反心理”是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊、而對對方的要求采納相反的立場和言行的一種心態(tài)。是指個(gè)體對于外界的教育指導(dǎo)所取的一種負(fù)向心理，它是一種反常的激情體驗(yàn)和行為傾向，表現(xiàn)為情緒上的對立、抗衡和情感上的嫌惡、不滿。,“逆反心理”一詞，最早由李春波1986年撰文提出，他給“逆反心理”的定義是：逆反心理，或稱逆向心理，是人

7、們在受過去某種事物的刺激所積累起來的經(jīng)驗(yàn)的影響下，對某種事物產(chǎn)生的一種否定性的心理趨勢和行為傾向。,“逆反心理”的定義,青少年逆反心理的成因,外部因素,不良輿論氛圍的影響不當(dāng)教育的影響首先是教育的要求與青少年固有的個(gè)人需要不一致其次是采取了強(qiáng)迫式的教育其三是處理問題不當(dāng)，挫傷了孩子的自尊心其四是教育方法的簡單、粗暴其五是教育者自身言行不一家庭和社會不良因素的影響,青少年逆反心理的成因,內(nèi)部因素,青少年大腦的發(fā)育成熟并趨于健

8、全青少年在性方面的發(fā)育逐漸成熟中學(xué)生認(rèn)知水平的偏差影響,正確對待青少年的逆反心理,要關(guān)心、愛護(hù)他們要尊重他們要多溝通要冷靜分析，智慧應(yīng)對要做一個(gè)合格的家長適度原理,三、春季傳染病的預(yù)防,春季傳染病的預(yù)防,春季氣候變化無常，早晚溫差較大，人的抵抗力下降。學(xué)校特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境，一些以呼吸道傳播為主的傳染病容易引起傳播流行。主要有：流行性感冒、麻疹、流腦、流行性腮腺炎、肺結(jié)核等,什么是呼吸道傳染病,呼吸道傳染病是指病原微生物通

9、過呼吸道侵入易感人體，并隨呼吸道分泌物繼續(xù)向外傳播，侵入另一易感機(jī)體的傳染性疾病。它包括：流行性感冒（流感）、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、流行性腦脊膜炎（流腦）、肺結(jié)核等。它是以咳嗽、流涕、發(fā)熱、嘔吐為主要癥狀的傳染病。,傳染病傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)（一）,傳 染 源 主要為病人或隱性感染者如：流感、麻疹、流腦、流腮等 結(jié)核?。褐饕腔顒有苑谓Y(jié)核，痰檢陽性的排菌病人,傳染病傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)（二）,傳播途徑主要經(jīng)空氣和飛沫傳播也可

10、通過與病人密切接觸或直接接觸病人的分泌物還可通過間接接觸傳播，如患者的衣物，被污染的門把手、用具等,傳染病傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)（三）,易感人群人群對多數(shù)呼吸道傳染病普遍易感沒有患過相應(yīng)疾病的未接種過針對相應(yīng)傳染病疫苗的沒有獲得隱性感染的,呼吸道傳染病的防護(hù)措施,春季預(yù)防傳染病要多通風(fēng) 春季預(yù)防傳染病要勤洗手 春季預(yù)防傳染病要常喝水 春季預(yù)防傳染病要補(bǔ)充營養(yǎng) 春季預(yù)防傳染病要避免受涼 春季預(yù)防傳染病要堅(jiān)持體育鍛煉和耐寒鍛煉