2009年6月18日書記講黨課-北京市第七中學(xué)

1、調(diào)查研究是一切工作的基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題黨課,北京市第七中學(xué) 鐘淳（2009年6月18日）,深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動主題,堅持科學(xué)發(fā)展，老老實實按客觀規(guī)律辦學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，辦人民滿意的學(xué)校。,調(diào)查研究是一切工作的基礎(chǔ),認(rèn)識和掌握客觀規(guī)律的基本途徑是調(diào)查研究。注重實踐、解決問題，前提是要抓住找準(zhǔn)問題。而要抓住找準(zhǔn)問題，調(diào)查研究是一切工作的基礎(chǔ)。,一、調(diào)查研究的由來

2、與發(fā)展,（一）調(diào)查研究古已有之。班固《漢書·河間獻(xiàn)王德傳》 “河間王德，以孝景前二年立，修學(xué)好古，實事求是”，唐代顏師古注《漢書》，將其引申為一種務(wù)實求真的學(xué)風(fēng)。清代乾嘉學(xué)派也強(qiáng)調(diào)“實事求是，不主一家”。近代湘湖文化代表魏源、左宗棠都有這樣的思想。這些名家講求“實事求是”，立意盡管有所不同，但都包含著力求按照客觀世界的規(guī)律認(rèn)識事物，調(diào)查研究，注重實際的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。,一、調(diào)查研究的由來與發(fā)展,（一）調(diào)查研究古已有之。

3、西漢著名史學(xué)家司馬遷，中國第一部傳記體通史《史記》北魏酈道元《水經(jīng)注》就是實地考察的產(chǎn)物。明代徐霞客《徐霞客游記》，明確提出“推江源者，必當(dāng)以金沙為首”的結(jié)論。明末清初的大學(xué)問家顧炎武《天下郡國利病書》。,一、調(diào)查研究的由來與發(fā)展,（二）注重調(diào)查研究是馬克思主義的一貫主張。馬克思主義的唯物辯證法給人們提供了認(rèn)識事物的正確方法，使調(diào)查研究從樸素走向了科學(xué)，并被普遍使用。列寧在指導(dǎo)俄國革命實踐中，也十分重視對俄國情況和世界情況的

4、調(diào)查研究，堅持把馬克思主義基本原理同俄國實際相結(jié)合，成功地進(jìn)行了十月社會主義革命，在世界上建立起第一個社會主義國家。列寧告誡共產(chǎn)黨人說：理論是灰色的，而生活之樹是常青的。要善讀生活之書，善于調(diào)查研究。,一、調(diào)查研究的由來與發(fā)展,（三）注重調(diào)查研究更是我黨最基本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，是實事求是思想路線的根本保證。毛澤東提出“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，調(diào)查和研究中國社會的歷史和現(xiàn)狀，把馬克思主義普遍真理同中國革命實踐結(jié)合起來，贏得了革命的勝

5、利。鄧小平重新確立解放思想、實事求是的思想路線。開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會主義道路。江澤民繼承和發(fā)揚黨的實事求是、調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。,一、調(diào)查研究的由來與發(fā)展,（三）注重調(diào)查研究更是我黨最基本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，是實事求是思想路線的根本保證。胡錦濤總書記深刻指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是我們黨一貫堅持的工作方法。”深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究。三十年改革開放成功的實踐經(jīng)驗，有力地證明：調(diào)查研究

6、是共產(chǎn)黨人認(rèn)識世界和改造世界必不可少的基本手段。調(diào)查研究是一切工作的基礎(chǔ)。,二、調(diào)查研究的內(nèi)涵和外延,調(diào)查研究是人們深入現(xiàn)場進(jìn)行考察，探求客觀事物的真相、性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的活動。調(diào)查是用科學(xué)的手段和方法搜集有關(guān)研究對象的客觀事實材料，其任務(wù)是搞清“是什么”，其目的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而解決問題。研究是對所搜集得來的事實材料進(jìn)行整理和理論分析，其功能是優(yōu)化信息，其任務(wù)則是探索“為什么”和“怎么辦”，其目的是通過歸納、分析、比較、概括

7、、推斷，以探求調(diào)研對象的規(guī)律、本質(zhì)及其取得成果的經(jīng)驗、存在問題的原因等，并提出對策或做出結(jié)論。,二、調(diào)查研究的內(nèi)涵和外延,調(diào)查是研究的前提和基礎(chǔ)，沒有調(diào)查就談不上研究；沒有研究，調(diào)查就得不到深化和發(fā)展。調(diào)查研究不是目的而是手段，是一個尋求知識、探索規(guī)律、改革創(chuàng)新的過程。調(diào)查和研究是一個認(rèn)識過程的兩個階段。,三、調(diào)查研究的方法與分類,（一）調(diào)查的基本方法按調(diào)查對象的范圍來劃分，調(diào)查常采用的有三種方法：普遍調(diào)查；個案調(diào)查；抽樣調(diào)查

8、。按調(diào)查手段來劃分，調(diào)查常采用的手段有五種：觀察法；座談法；談話法；資料分析法；問卷法。,三、調(diào)查研究的方法與分類,（二）研究的基本方法綜合分析。系統(tǒng)分析。文件分析。對比分析。,四、調(diào)查研究的程序與運用,（一）調(diào)查研究的一般實施程序1．確定調(diào)研課題。2．?dāng)M定調(diào)查計劃。3．實施調(diào)查，收集材料。4．整理與分析調(diào)查材料。5．撰寫調(diào)查報告。調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）研究背景選題價值說明；（2）調(diào)查的工具、方法、對象及

9、過程的簡要說明；（3）對調(diào)查過程及結(jié)果進(jìn)行分析、討論；（4）研究結(jié)論及提出有關(guān)對策。,四、調(diào)查研究的程序與運用,（二）調(diào)查研究的運用按照西城區(qū)教育工委要求，我校作為第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動四所試點學(xué)校之一，自2009年3月到2009年8月底在全校范圍內(nèi)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。目前我校已經(jīng)完成學(xué)習(xí)調(diào)研階段各項工作；進(jìn)入分析檢查階段。,四、調(diào)查研究的程序與運用,（二）調(diào)查研究的運用我校確定總調(diào)研課題為《深入學(xué)習(xí)實踐

10、科學(xué)發(fā)展觀，按客觀規(guī)律干好本職工作，辦人民滿意學(xué)校》。每位干部，聯(lián)系本部門的實際情況和各自分管負(fù)責(zé)的工作，依據(jù)辦學(xué)規(guī)律和辦學(xué)理念，結(jié)合我?？傉{(diào)研課題，著眼于解決分管負(fù)責(zé)工作中的實際問題，確定所在各部門的調(diào)研題目，制定調(diào)研計劃，并陸續(xù)采取多種形式，深入開展調(diào)研。,實施調(diào)查，收集材料,黨支部開放式問卷如何開展黨組織生活；教務(wù)處通過內(nèi)部座談、外部訪談和網(wǎng)上問卷，教師專業(yè)發(fā)展性評價網(wǎng)上測評系統(tǒng)；總務(wù)處分別針對教職工和學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷；

11、校務(wù)辦通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查；教學(xué)處向?qū)W生、全體教師發(fā)放了新課程改革問卷調(diào)查表；德育處制定活動方案，調(diào)查問卷分別發(fā)放給家長、學(xué)生、部分教師、全體班主任和社區(qū)代表，從五個方面，開展調(diào)查研究，并以小型座談會、個別訪談等多種形式，廣泛征求建議。,整理與分析調(diào)查材料,把不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題找準(zhǔn)、找全，把產(chǎn)生問題的背景、原因和關(guān)聯(lián)因素分析清楚。哪些是思想觀念保守陳舊造成的，哪些是思維方式和工作方法不科學(xué)造成的；哪些是體制機(jī)制和

12、制度不完善造成的，哪些是工作措施不落實、執(zhí)行不到位造成的；哪些是客觀條件和發(fā)展階段制約造成的，哪些是主觀努力不夠造成的；,撰寫調(diào)查報告,領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會（6月6日）五位校級干部和各處室負(fù)責(zé)人解讀各自的調(diào)研報告。邀請黨員、工會、民主黨派、教工團(tuán)代表參加。,領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會,黨支部《學(xué)校思想政治工作情況調(diào)研報告》對比分析王喜林《新課程改革與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展改變問卷調(diào)查自我診斷與分析》系統(tǒng)分析教學(xué)處《影

13、響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問題現(xiàn)狀與整改措施的調(diào)研》教務(wù)處調(diào)研的核心思想：不因為不調(diào)研，問題就不存在。實施調(diào)研只是為了改進(jìn)工作，調(diào)研針對的是工作，而不是個人。我們要把問題找出來，改進(jìn)我們的工作流程和方法，爭取每項工作都能達(dá)到一個新的境界。,領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會,德育處從教師、家長、學(xué)生中反映出的問題，綜合分析出五個大方面的問題，逐一分析問題產(chǎn)生的客觀原因，主觀原因，提出解決問題的途徑。賈戎副校長的《七中校園文化建設(shè)的思考與建議》總務(wù)處針對

14、教職工及學(xué)生提出問題逐一落實，及時反饋。校務(wù)辦依據(jù)從反饋中所反映的問題明確今后改進(jìn)的方向。,領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會,張校長提出學(xué)校今后必須解決的三個問題：學(xué)校今后發(fā)展定位是我們共同努力方向；兩支隊伍的建設(shè)是我們學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)；良性的管理機(jī)制是學(xué)校發(fā)展的重要保證。指出七中今后的發(fā)展思路和發(fā)展方向：圍繞一個中心，即教學(xué)為中心；建設(shè)兩支隊伍，即干部隊伍、教師隊伍；完成三大工程，即教師成才工程、打造名校工程、德育課程工程；實現(xiàn)四個

15、提高，即文化品位提高、管理水平提高、教學(xué)質(zhì)量提高，師生素質(zhì)提高。,列席代表的參會體會：調(diào)研活動中調(diào)查取樣范圍廣、調(diào)查方式多樣，數(shù)據(jù)分析科學(xué)，對于存在的問題正視而不回避，對于應(yīng)負(fù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)而不推諉，制定的整改措施切實可行而不缺乏可操作性。,領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會,五．調(diào)查研究的意義與倡導(dǎo),（一）調(diào)查研究是知事之本　（二）調(diào)查研究是謀事之基（三）調(diào)查研究是成事之道,五．調(diào)查研究的意義與倡導(dǎo),我們每一位黨員一定要堅持和拓展調(diào)查研究這一知

16、事之本、謀事之基、成事之道，在與時俱進(jìn)中不斷加強(qiáng)和深化調(diào)查研究工作，將調(diào)查研究作為開展一切工作的基礎(chǔ)。使之成為推動我們自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。,五．調(diào)查研究的意義與倡導(dǎo),從自己的本職工作入手，實實在在深入調(diào)研，找準(zhǔn)問題，分析研究，解決問題，學(xué)習(xí)實踐活動就會收到實效，我們的干部隊伍、黨員隊伍、教師隊伍也會通過這樣的學(xué)習(xí)實踐活動得到鍛煉和提高，從而實現(xiàn)我校以人為本，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念及學(xué)習(xí)實踐活動的主題和目標(biāo)。,謝