2014中考語文學(xué)科材料-皖西中學(xué)

1、2014年安徽省中考研討會語文學(xué)科研討專題講座,2014年3月30日 阜陽,專家名片王寶虎--- 安徽省特級教師， 安徽省中語會理事， 淮南市教育局督學(xué)， 淮南市語文學(xué)科帶頭人， 淮南二十六中中學(xué)語文高級教師。 “國培計劃”（2011-2013）--安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、淮南師范學(xué)院特聘教師。2010年以來，先后應(yīng)邀到江蘇常州新北區(qū)中學(xué)、上海三林中學(xué)、合肥市和滁州市骨干教師

2、培訓(xùn)班、皖北和皖西部分中學(xué)講學(xué)或“送培送教”。安徽省2012年首批赴新疆皮山縣講學(xué)教師。 長期從事語文命題和中考試題研究，積極推廣省級重點課題《基于“目標(biāo)引領(lǐng)”的有效課堂教學(xué)模式研究》的研究成果。 聯(lián)系電話：13955435643 郵 箱：baohuwang6211@sina.com QQ:1070243462,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,指導(dǎo)策略：課

3、標(biāo)引路，吃透考綱，關(guān)注變化,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,2014年《考綱》【語文】，由六個部分組成：編寫說明；考試性質(zhì)；考試內(nèi)容和要求；例證性試題；考試形式和試卷結(jié)構(gòu)；以及附錄-優(yōu)秀詩文篇目和課外讀物篇目。,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,（1）在“考試內(nèi)容和要求”部分 《考綱》規(guī)定：對文學(xué)作品的思想感情傾向，能作出自己的感受（閱讀）；自主策劃實踐活動主題，設(shè)計活動方案，并用書面形式展示活動成果。上

4、述兩項不列入2014年考試范圍。,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,（2）在“優(yōu)秀古詩文篇目”部分（50篇）《考綱》規(guī)定：《記承天寺夜游》【15】；《蒹葭》【18】；《早春呈水部張十八員外》【30】；《觀刈麥》【32】。上述4篇不列入2014年考試范圍。。,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,（3）在“課外讀物書目”部分 《考綱》對課外讀物書目（8部）與去年相同：《水滸》、《西游記》、《安徒生童話》、《童年》、《

5、朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,（4）關(guān)于例證性試題： 2014年“例證性試題”由四個部分組成： 語文積累、閱讀、語文綜合運用和寫作。例證性試題切忌發(fā)給學(xué)生當(dāng)一般試卷處理，要分析，要比較，要思考，要得出結(jié)論性異同點，再傳達(dá)給學(xué)生，引起學(xué)生的高度關(guān)注。,一、2014年安徽省中考考綱（語文）解讀,（5）關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)： 應(yīng)該說，同2013年相比

6、，2014年語文試卷結(jié)構(gòu)不會有多大的變化，但“語文積累與綜合運用”、“閱讀”部分的分值會有微調(diào)，寫作分值不會變動。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),1、精心安排復(fù)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)：3月下旬-4月下旬。復(fù)習(xí)重點是“以本為本，以綱為綱”。本就是課本，綱就是考綱。第二輪復(fù)習(xí)：4月下旬-5月下旬。復(fù)習(xí)重點是“專題訓(xùn)練，注重綜合”。專題就是分類訓(xùn)練，綜合就是模擬測試。第三輪復(fù)習(xí)：6月上旬，重點是答疑。解決學(xué)生應(yīng)試疑難問題，調(diào)整狀態(tài)，

7、或舉行一次模擬考試。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（1）優(yōu)秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫?；咀龇ㄊ侵鹌獨w類整理，把45篇優(yōu)秀古詩文的名句作一下積累，讓學(xué)生進(jìn)行背誦并經(jīng)常默寫。如《論語》中的“溫故而知新，可以為師矣”，《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。特別注意的是，對絕句要全篇默寫，如杜牧的《赤壁》、王安石的《登飛來峰》。對詞的默寫，注意分清頸聯(lián)和頷聯(lián)。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（2）優(yōu)秀古

8、文的閱讀與分析。 通過對近三年文言文閱讀來看，2010、2012年是兩篇比較閱讀，2011、2013年是一篇閱讀，像《醉翁亭記》（八下）、《岳陽樓記》（八下）、《馬說》（八下）、《曹劌論戰(zhàn)》（九下）、《鄒忌諷齊王納諫》（九下）、《三峽》（八上）是近三年已考過的，因此應(yīng)該關(guān)注《出師表》（九上）、《魚我所欲也》（九下）。根據(jù)《考綱》中“閱讀”15-18項的要求對優(yōu)秀古文篇目1-16逐篇進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。,二、2014年中考總

9、復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（3）進(jìn)一步強化散文（小說）、議論文課內(nèi)篇目閱讀的能力。 有意識的挑選幾篇典范課文在課內(nèi)進(jìn)行評析，如《背影》（八上）、《藤野先生》（八下）、《故鄉(xiāng)》（九上）等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”1-14項的要求進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（4）加強對“語文綜合運用”的指導(dǎo)。 從課本中挑選幾課“綜合性學(xué)習(xí).口語交際”進(jìn)行分析和指導(dǎo)。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（4）寫

10、作訓(xùn)練： 圍繞命題、半命題作文加強寫作前的分析與指導(dǎo)，重點選用2012年、2013年各地優(yōu)秀中考作文試題作為學(xué)生練習(xí)寫作的材料，原則上一周寫一篇。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),第二輪復(fù)習(xí)重點將在以下方面提高應(yīng)試能力：（1）提高古詩文名句默寫的得分率。 基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的默寫題進(jìn)行專項訓(xùn)練，默寫要求與中考一致，讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（2）加強

11、語段綜合讀寫訓(xùn)練。 基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段讀寫題進(jìn)行專項訓(xùn)練，允許學(xué)生使用《新華字典》。 讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（3）有針對性的進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。 基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，尤其是精選散文和議論文兩種體裁的語段進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（4）對規(guī)定篇目的幾篇文言文逐篇進(jìn)行閱讀。基本做

12、法是，一篇一篇的做到字詞落實，翻譯正確、完整，讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（5）分幾個專題開展“語文綜合運用”?；咀龇ㄊ?，以主題班會的形式，設(shè)計幾項活動，圖文轉(zhuǎn)換、改病句、寫邀請函、口語交際等。 讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表 。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（6）關(guān)于寫作。 建議選幾個命題作文進(jìn)行規(guī)范的輔導(dǎo)，一是寫提綱，二是幫助選材，特別是選出學(xué)生有生活體驗的素材，寫

13、好開頭和結(jié)尾，特別是議論性、抒情性的結(jié)尾。同時，挑選幾篇高質(zhì)量的考場作文引發(fā)給同學(xué)，共同研讀與感悟。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),第三輪復(fù)習(xí)的幾點做法供同行們參考： （1）對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。 先對前一階段復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，可以告訴學(xué)生即將參加的畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，不會太難的，要相信自己，要有信心。,二、2014年中考總復(fù)習(xí)計劃及策略指導(dǎo),（2）要求學(xué)生把以往的試卷整理一下，重點看看錯的題。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試技巧，特別是看到

14、中考試卷后，如何迅速的穩(wěn)定情緒，先做什么，怎么分配時間等。,三、近三年安徽中考試題研究,穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新,（一）試卷結(jié)構(gòu)總體相當(dāng)，細(xì)節(jié)上有調(diào)整,（二）踐行課標(biāo)理念，考查語文素養(yǎng),（三）名著考查注重常識了解，符合閱讀實際,（四）命題材料的選擇更具文化內(nèi)涵和時代氣息,（五）寫作命題形式基本保持“命題”、“半命題”輪流坐莊,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,指導(dǎo)策略：掌握技巧，明晰考點，制定策略,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,

15、（一）古詩文背誦默寫： 1、范圍：《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦優(yōu)秀古詩文50篇，其中文言文16篇，古詩詞34首。 2014年《考試綱要》規(guī)定文言文15篇，古詩詞31首。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,2、依據(jù)：我省2014年《考試綱要》第一部分：語文積累的第7條指出：“準(zhǔn)確背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的優(yōu)秀詩文的句、段、篇?！?四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,3、策略：將規(guī)定篇目的古詩詞名句集中默寫一遍，便于背誦。但復(fù)習(xí)中

16、不能只背默31古詩，對15篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,4、常見的古詩文默寫試題形式：連接式默寫。理解性默寫。主題式默寫。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,5、命題預(yù)測： 預(yù)計2014年對名句名篇的考查，題型、

17、分值會保持相對的穩(wěn)定。 復(fù)習(xí)時對于絕句、詩的頷聯(lián)頸聯(lián)、較短的詞曲要特別注意。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（二）課外讀物 1、范圍：2014年《考綱》推薦了8部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容：《水滸》、《西游記》、《安徒生童話》、《童年》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（二）課外讀物 1、范圍：2013年《考綱》推薦了8部文學(xué)名著作為考試

18、內(nèi)容：《水滸》、《西游記》、《安徒生童話》、《童年》、《朝花夕拾》，增加了《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（二）課外讀物2、內(nèi)容：按前幾年考情，內(nèi)容涉及作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件等。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（二）課外讀物3、形式：填空題型，簡答題型。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（二）課外讀物 4、策略：給學(xué)生下發(fā)八部名著的基

19、本內(nèi)容及篇目表，在瀏覽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文學(xué)常識及主要情節(jié)、典型事件。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（二）課外讀物 5、命題預(yù)測：盡管名著的內(nèi)容很多，但進(jìn)入2014年考題的還是一些主要的知識點，要以考綱規(guī)定的八部名著為準(zhǔn)，就其中的主要人物、經(jīng)典故事進(jìn)行分類歸納，熟記于心。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（三）語文綜合運用 1、近年來“語文綜合運用”試題特點： 生活性。 綜合性。 實踐性

20、、探究性。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,2、 “語文綜合運用”試題大致有六種考查形式： 一擬（標(biāo)題、標(biāo)語、主題詞、廣告語、活動方案）；二改（改病句）；三仿（仿寫句子）；四看（看圖表、寫信息）；五舉（舉例子、名言）；六說（你會怎么說？說明原因理由等）。 “語文綜合運用”中有可能涉及到語病的修改，復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生知道檢查病句的方法，了解常見病句的類型。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,3、“語文綜合運用”應(yīng)對策略

21、： 生活即語文 關(guān)注社會熱點，豐富信息 了解實踐方法，增強動手能力 認(rèn)真審題，讀透所給材料,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,4、命題預(yù)測： 2014年“語文綜合運用”類試題仍然是主題綜合性實踐活動為主，設(shè)置3小題12分。主題為當(dāng)前的熱點話題，霧霾、節(jié)能減排、社區(qū)活動、核心價值觀等。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（四）關(guān)于散文和議論文閱讀 要想取得好成績，要做到兩點：

22、1、拓寬學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生濃濃的閱讀興趣。 2、加強閱讀方法指導(dǎo)，給學(xué)生一個登山的手杖。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（四）散文類文章閱讀三步曲： 閱讀文章，整體感知。 審明題干，明確出處。 整體分析，全面作答。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 1、層次結(jié)構(gòu)(考與不考都應(yīng)關(guān)注，它是讀文必備的能力) 一是善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語和句子；二是找出主要人物，弄清人物關(guān)系；

23、三是明白事件的過程，弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。 散文的結(jié)構(gòu)形式多樣，一般從這幾方面分析：作者的思路和行文線索；記敘的順序和層次；過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 2、題目——題目的作用 （1）題目的象征意義。（2）一語雙關(guān)。（3）作者感情的出發(fā)點。（4）概括文章的主要內(nèi)容。（5）文章的線索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引讀者，新穎。（

24、8）題目所用的修辭，要還原其本義后在分析其作用。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 3、概括——概括語段、事件、全文中心 概括段意：（1）找出中心句。（2）摘要歸納。（3）合并歸納。（4）段末歸納。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 4、分析——能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用 所謂關(guān)鍵句，就是標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過渡句；準(zhǔn)確、生動、極富表現(xiàn)力的句子；對理解文意起

25、關(guān)鍵性的語句；表現(xiàn)人物形象和事物特征的重要語句；標(biāo)志文章線索或主旨的語句。 應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文，一看內(nèi)容，二看結(jié)構(gòu)，弄清與人物、與主旨的關(guān)系。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 5、理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因，或結(jié)合語境填寫空缺的話。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 6、提煉——理解并能分析文中人物(特別是小說)的思想性格及分析人物形象。,四、2014

26、年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 7、賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達(dá)作用。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 常用的修辭方法及作用比喻：使……形象生動，語言傳神，有感染力；擬人：把……賦予人的情感狀態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了……反問：強化語氣，發(fā)人深省；設(shè)問：引起人們思考，引起下文；排比：強化語言氣勢，使語言精煉有力，強調(diào)了……,四、2014年中考備

27、考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 8、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略： 9、常用寫作手法：象征、對比、欲揚先抑、欲抑先揚、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、以小見大、渲染烘托、懸念、伏筆照應(yīng)、直抒胸臆、正側(cè)面描寫結(jié)合、嗅覺味覺聽覺（多感官）結(jié)合等。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,閱讀指導(dǎo)策略：10、體驗感悟——對文章的內(nèi)容(包括主旨)有自己的情感體驗，

28、談自己的感受或啟示。應(yīng)對技巧：回答開放題，首先要把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結(jié)合自己的思想觀點發(fā)表積極正確的觀點，有獨特或創(chuàng)新的見解，或就文章的某一方面內(nèi)容及形式，作或正或反或辯證的評析。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,議論文閱讀三步曲——第一步：通讀材料，明確中心論點及大致結(jié)構(gòu)。第二步：讀題，審明題干，確定信息點出自哪段。第三步：準(zhǔn)確摘取，綜合分析，全面做答。,四、2014年中考備考策略

29、及命題預(yù)測,指導(dǎo)策略 1、論點——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(即把握作者的觀點)中心論點的特征：（1）在形式上是一個完整的句子，是作者看法的完整陳述。（2）是明確的判斷。（3）不運用修辭和疑問詞。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,指導(dǎo)策略 2、結(jié)構(gòu)——劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次議論文結(jié)構(gòu)層次為：提出問題（引論）-----解決“是什么”的問題；分析問題（本論）-----解決“為什么”的問題；解決問題（結(jié)論）-----解決

30、“怎么樣、怎么辦”的問議論文結(jié)構(gòu)一般有：總分式、層進(jìn)式、并列式、對照式等,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,3、論證方法——辨析論證方法，理解其作用論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證（記住這四種即可）。道理論證：引用名人名言、格言警句等，充分有力地論證了-----觀點；事實論證：舉出名人事例，具體有力地論證了-----觀點；比喻論證：以事喻理，生動形象地論證了-----觀點；對比論證：從正反兩方面論證，突

31、出地證明了-----觀點。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,4、分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作用。一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系中心論點；二要結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文來揣摩其含義。它的作用是闡述或論證論點，使論證更加嚴(yán)密。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,5、指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般也在前文中就近找原文，有時可能不是全句，要準(zhǔn)確找出其指代范圍。,四、2014年中考備考策

32、略及命題預(yù)測,6、仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話(有可能放到第一部分考查),四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,7、拓展——補寫能證明文中論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點看法等。補充事實論據(jù)：要求事實真實、典型、新穎、充分，不要描述，概括事例（誰+事+結(jié)果），緊扣論點，否則觀點和事實不統(tǒng)一，失去強大的說服力。補充理論論據(jù)：名言警句、詩文格言等，不斷章取義，不張冠李戴，有一定的權(quán)威性。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測

33、,文言文閱讀一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意(多在注釋中，應(yīng)要求學(xué)生背這重要的注釋）。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,2009年——《魚我所欲也》、《過零丁洋》2010年——《醉翁亭記》、《岳陽樓記》2011年----《馬說》2012年----《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》2013年----《三峽》規(guī)定篇目15篇，除去以上7篇

34、，還有《孔子語錄》、《生于憂患，死于安樂》、《出師表》、《桃花源記》、《陋室銘》、《小石潭記》、《愛蓮說》、《送東陽馬生序》8篇。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,命題預(yù)測：2014年的文言文閱讀還是課內(nèi)重點篇目，比較閱讀的可能性較大，如《桃花源記》和《小石潭記》、《陋室銘》和《愛蓮說》，命題材料比較豐富，應(yīng)重點復(fù)習(xí)。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,5、寫作作文分占試卷總分的40％(加卷面分)，可以說是一個得分大戶，占

35、據(jù)語文考分的半壁江山。要想提高語文成績，最好最捷徑的辦法就是提高作文得分率！但要提高作文成績，只有加強訓(xùn)練，掌握方法，熟能生巧，才能穩(wěn)操勝券。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,（六）寫作寫作的基本程序：命題-立意-選材-布局-表達(dá)-修改,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,1、命題作文的寫作思路（1）審題：明確主旨，確定題材。（2）立意：確定文章的主題“新”、“真”、“深”（3）選材：圍繞中心，體現(xiàn)“新”、“真”、“小”

36、（4）構(gòu)思：安排文章的結(jié)構(gòu)層次。（5）表達(dá)：用簡明、連貫、得體的語言表達(dá)（6）修改：在默讀中修改。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,示例1：十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡

37、”為題，寫一篇文章。（55分）,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,【解析】命題作文《在我們這個年齡》富有時代氣息，讓我們耳目一新，給考生很大的發(fā)揮空間。這個題目容易出彩同時也難以把握，比較適合寫散文，如果寫記敘文，最好選兩三個事例，從不同角度來詮釋90后的青春風(fēng)采。在這個年齡段，考生都有自己的感悟和體驗，盡可以抒真情、發(fā)議論。從作文的提示語看，關(guān)鍵詞仍是指向“成長”，考生可以寫成長中的喜怒哀樂和心路歷程，可以寫青春的感悟和收獲，

38、可以寫對夢想的執(zhí)著與追求，展現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界……這道作文題基本沒有審題障礙，容易入手，貼近學(xué)生的生活，每位考生都有話可寫，利于寫真話，抒真情。這樣的作文題，不僅能夠充分地展示出考生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)考生關(guān)注生活的能力，還關(guān)注到學(xué)生的成長和發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長?？忌捎蔑w揚的文采，讓閱卷老師眼前一亮，但要避免空洞和松散，還要在選材上力求新穎，立意上體現(xiàn)深度，展示新時代中學(xué)生健康陽光、

39、積極向上的一面，巧妙點題、扣題，才能獲得閱卷老師的青睞。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,2、半命題作文的寫作思路（1）補全題目：審好題（2）選擇材料：自己感受最深的，左右可寫的，寫起來也最有把握的內(nèi)容（3）構(gòu)思：安排文章的結(jié)構(gòu)層次。（4）表達(dá)：用簡明、連貫、得體的語言表達(dá)（5）修改：在默讀中修改。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,示例2：以“那段 的日子”為題，寫一篇文章。 (55

40、分) 【提示與要求】 （1）請你從“溫暖”、“自由”、“孤單”、“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。 （4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)備的充實，文章不要少于500字。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,【解析】關(guān)鍵詞分析?！澳恰?/p>

41、字是個指示詞，用于遠(yuǎn)指，暗示所寫應(yīng)為過去，如果寫記敘文，應(yīng)該用倒敘較為清晰。而且，“那”字是單指，那就只能寫一段，而不能是幾段?！岸巍弊质莻€量詞，不能太長，也不能太短，而且相對集中。當(dāng)然，詞義具有模糊性的，不能很確切地說應(yīng)該在哪個范圍內(nèi)，但如果是三五天或三五年恐怕是不妥的?！叭兆印笔怯刑囟ㄒ饬x，至少應(yīng)該是相對集中的，不能是短時發(fā)生的一件事，能夠用所填詞語概括的，是有經(jīng)歷的——突出“我”，是有心境的——突出“感悟”的。,四、2014年中考

42、備考策略及命題預(yù)測,【解析】選詞分析。四個詞中，溫暖和自由是積極傾向的，孤單和煩心是消極傾向的。詞義要界定清楚，比如“溫暖”，可以側(cè)重寫事，也可以突出寫人，但這事或人應(yīng)該是令人感動的，或是美好的，或是給人以向上的力量的。比如孤單，可能是親人不在身邊，可能是缺少朋友，可能是專注于奮斗，可能是自卑自閉。不管選擇哪一個，都不能寫偏，比如溫暖不是溫柔，自由不是放縱，孤單不是悲傷，煩心不是痛苦。不管選擇哪一個，都應(yīng)該旨趣積極，注重成長。,四、2

43、014年中考備考策略及命題預(yù)測,【解析】寫法分析。雖說要求中允許考生“大膽選擇你最能駕馭的文體”，但因為要寫“那段日子”，如果純議論，不知怎么寫。還是應(yīng)該以記敘描寫為主，兼用議論抒情。記敘描寫部分重在寫“日子”，議論抒情部分重在寫所選詞語。選材要相對集中，注重細(xì)節(jié)描寫，注重對比襯托、欲揚先抑等手法的運用，寫出波瀾，寫出動情點，引發(fā)共鳴。文風(fēng)或樸實，或綺麗，但要考慮整體的一致性。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,【解析】難點分析。寫

44、第一個容易得高分，主要是溫暖的詞義范圍寬容，且正面積極，符合中國作文常規(guī)的“思想積極”的要求。而自由就不好界定了，可褒可貶，從形式上看，學(xué)生覺得沒人管就是自由，如果這樣寫，因為受到“思想積極”要求的限制，還會轉(zhuǎn)回來反思自由是不好的。孤單和煩心既不好界定，又要回到“積極”上，學(xué)生一不小心就把一個命題作文寫成了一個半命題作文，比如“那段孤單的日子，我學(xué)會了堅強”、“那段煩心的日子，幸好有好友的鼓勵”等等，就把這樣補充后的命題作文寫成了萬能型

45、作文。。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,作文沖刺要點——提高作文分值的“六個一”：一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個優(yōu)美的片段描寫；一個完美的結(jié)尾；一個清爽的文面。,四、2014年中考備考策略及命題預(yù)測,備考策略：一個審題：審題目和材料；審寫作范圍；審文體選擇。四個要領(lǐng)：中心要明確；感情要真摯；材料要豐富；書寫要工整。四步構(gòu)思法：第一步，明確一個中心；第二步，打造一個線索；第三步，選擇一種