如何開展小課題研究洪山區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心陳文嬌博士

1、,如何開展小課題研究 洪山區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心 陳文嬌 博士,,,成果形式,,,,,講座提綱,研究選題,研究方法,1,2,3,一、研究選題,（一）原則：切忌假、大、空 1.選題要小。小組合作學(xué)習(xí)中的教師參與度研究 2.選題要實(shí)。少兒趣味田徑教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體 素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究 3.選題要新。家長(zhǎng)老師的實(shí)踐研究,一、研究選題,（二）

2、內(nèi)容：抓住“三點(diǎn)”來(lái)選題 1.抓住難點(diǎn)。高效課堂建設(shè) 2.挖掘亮點(diǎn)。學(xué)校特色、班級(jí)特色、學(xué)科特點(diǎn) 3.關(guān)注熱點(diǎn)。校園文化建設(shè)、三生德育,二、研究方法,（一）文獻(xiàn)研究法（二）行動(dòng)研究法（三）觀察法（四）實(shí)驗(yàn)法（五）訪談法（六）問卷調(diào)查法,（一）文獻(xiàn)研究法,1.文獻(xiàn)的搜集 中國(guó)知網(wǎng)（CNKI） www.cnki.net，全球最大的數(shù)字圖書館。 （建議：購(gòu)買知網(wǎng)卡）

3、 文獻(xiàn)搜集的常用方法： a. 圍繞研究的主題和關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索 b. 根據(jù)某些權(quán)威文獻(xiàn)提供的線索 在閱讀文獻(xiàn)方面，要不斷地向自己提出這樣的問題：對(duì)于自己要研究的課題，前人已經(jīng)做了哪些工作，取得了哪些成果，自己還能做出哪些貢獻(xiàn)。,（一）文獻(xiàn)研究法,根據(jù)文獻(xiàn)的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行適當(dāng)分類,在分類基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納與概括,在綜合前人研究成果的基礎(chǔ)上，形成自己的見解,分類,綜

4、合,判斷,模塊1,模塊2,模塊3,2.文獻(xiàn)的整理：三個(gè)關(guān)鍵階段,,（二）行動(dòng)研究法,1. 概念：行動(dòng)研究是由教師通過自身的實(shí)踐進(jìn)行研究，這種研究立足于實(shí)踐者自己的反思，通過反思謀求變革，改進(jìn)工作。 2. 特征：由行動(dòng)者研究 為行動(dòng)而研究 在行動(dòng)中研究,3. 行動(dòng)研究案例（牙買加）,男生在學(xué)校學(xué)習(xí)不成功，很多男生輟學(xué)。,男生學(xué)習(xí)的興趣和效果都不如

5、女生,來(lái)自不同學(xué)校的教師在一起討論這個(gè)問題,教師初步認(rèn)為，男生缺乏學(xué)習(xí)興趣可能與如下因素有關(guān)：,1. 男生對(duì)有些學(xué)習(xí)科目不擅長(zhǎng)（如語(yǔ)言） 2. 男生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與女生不同，而大部分教師的教 學(xué)風(fēng)格比較單一，更適合女生（視覺型/傾聽型） 3. 父親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，男生缺乏可效仿的 榜樣,他們決定收集資料，進(jìn)一步了解這個(gè)問題,他們閱讀有關(guān)文獻(xiàn)他們通過訪談和發(fā)放問卷向家長(zhǎng)、教師、男女生了解情況他們?cè)谡n堂上

6、觀察男生與女生的行為有什么不同他們觀察男女生對(duì)不同學(xué)習(xí)科目的不同反應(yīng)他們觀察不同教師在使用不同教學(xué)方法時(shí)男女生的不同行為表現(xiàn),在整個(gè)收集資料的過程中，他們隨時(shí)將自己的發(fā)現(xiàn)記錄到日志中，同時(shí)寫下自己對(duì)有關(guān)問題的反思。,三個(gè)月后，他們又聚集在一起，對(duì)各自的研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行討論和分析。,針對(duì)問題，他們決定嘗試一系列不同的行動(dòng)策略：有的教師在課堂上采取一些不同的教學(xué)方法，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性。有的教師定期對(duì)男生進(jìn)行家訪，與他們的父母交談。

7、有的教師鼓勵(lì)男生的父親更多地到學(xué)校來(lái)參加活動(dòng)。有的教師邀請(qǐng)?bào)w育明星到學(xué)校來(lái)與男生交談。,然后，教師們又聚集在一起，分析采取對(duì)策后的效果；如果有的對(duì)策效果不大，則討論需要采取什么不同的對(duì)策。,,此時(shí)，來(lái)了一位研究者，她協(xié)助教師對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析和提升，敦促他們將研究過程和結(jié)果記錄下來(lái)。,,行動(dòng)研究的循環(huán)就如此這番地進(jìn)行下去 一年過去了，教師開始評(píng)估自己的研究是否有效，男生的學(xué)習(xí)是否有提高。他們使用了學(xué)生的考勤表、

8、學(xué)習(xí)成績(jī)單、男生及其父母在訪談中所說的話來(lái)進(jìn)行評(píng)估。,,結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，他們學(xué)到了一些新的知識(shí)和技能！,本行動(dòng)研究完成了一個(gè)循環(huán)常規(guī)的教育教學(xué)行動(dòng)研究繼續(xù)不斷地進(jìn)行下去……,教師成為研究者,解決實(shí)際問題,記錄行動(dòng)過程 （寫反思）,參與式方法,（三）觀察法,結(jié)構(gòu)性觀察法，是指有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、明確的觀察指標(biāo)體系以及有系統(tǒng)的一種可控制的觀察。非結(jié)構(gòu)性觀察，是指對(duì)觀察的具體項(xiàng)目，觀察的進(jìn)程、步驟等都不作嚴(yán)密的設(shè)計(jì)

9、的一種觀察方法。,例：記一次20分鐘的語(yǔ)文字詞抄寫作業(yè),時(shí)間 全班人數(shù)（38人） 百分比0-5分鐘 全班學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，沒有任何動(dòng)作聲音 100%5-6分鐘 3人看別人的作業(yè)，并提出別人書寫毛病 7.8%6-10分鐘

10、 7人開始有小動(dòng)作（發(fā)愣、玩學(xué)習(xí)用具） 18.4%10-13分鐘 20人開始有小動(dòng)作、發(fā)愣，開始有聲音 52.03%13分鐘時(shí) 6人完成作業(yè) 15.79%20分鐘時(shí) 14人完成作業(yè)（聲音嘈雜）

11、 36.58%25分鐘后 已有34人完成（紀(jì)律很亂，下位、說話、打鬧） 92.65%,（四）實(shí)驗(yàn)法,基本步驟：1、確定實(shí)驗(yàn)題目（1）確定實(shí)驗(yàn)因子（自變量）（2）假定實(shí)驗(yàn)結(jié)果（因變量）2、控制無(wú)關(guān)變量,3、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象（隨機(jī)或者均衡）4、前測(cè)，確定實(shí)驗(yàn)基點(diǎn)5、引進(jìn)實(shí)驗(yàn)因子，操作實(shí)驗(yàn)6、后測(cè)，考察實(shí)驗(yàn)效果7、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果,例：不同類型的趣味田徑對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生身體鍛煉效果的分析（魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)）,

12、少兒趣味田徑包括跑、跳、投等練習(xí)，有階梯跑、一級(jí)方程式、蛙跳、跪姿投擲、多級(jí)跳等。研究目標(biāo)：通過趣味田徑的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生在速度、耐力、力量、柔韌等身體素質(zhì)上的變化，以及身體形態(tài)的增長(zhǎng)情況。,例：不同類型的趣味田徑對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生身體鍛煉效果的分析,通過實(shí)驗(yàn)法，對(duì)二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)趣味田徑教學(xué)內(nèi)容，對(duì)照班學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。本研究采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行為期16周的實(shí)驗(yàn)。為減少自變量以外

13、的因素對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響，準(zhǔn)備做以下工作：（1）實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班每周均上一節(jié)40分鐘的田徑項(xiàng)目體育課，且在體育課的頻率上保持一致。（2）實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的授課教師均為同一教師執(zhí)教，練習(xí)量、練習(xí)密度、教學(xué)方式盡量保持一致。（3）實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前身體素質(zhì)總體相當(dāng)。 實(shí)驗(yàn)周期為兩年，分別進(jìn)行前、中、后三次身體素質(zhì)測(cè)試，測(cè)試指標(biāo)為身高、體重、50米、坐位體前屈、跳繩、沙包擲遠(yuǎn)六項(xiàng)。,（五）訪談法,1. 定義 ：

14、訪談法是指調(diào)查者依據(jù)訪談提綱，與調(diào)查對(duì)象直接交談，收集資料的方法，是一種口頭交流式的調(diào)查方法。2. 分類：集體訪談法和個(gè)別訪談法3. 注意事項(xiàng)： （1）保持中立的態(tài)度，不要把自己的觀點(diǎn)暗示給被訪者。 （2）把握訪談的方向和主題焦點(diǎn)，防止談話偏離調(diào)查主題。 （3）使用的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。 （4）根據(jù)被訪者的特點(diǎn)，靈活掌握問題的提法和口氣。,例：武漢市教師個(gè)人課題《中小學(xué)骨干教師 專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵事件研究》訪談

15、提綱,1. 您當(dāng)初選擇從事中小學(xué)教育工作的初衷是什么？考慮了哪些因素呢？2. 您認(rèn)為從事班主任工作對(duì)您的專業(yè)發(fā)展有哪些影響呢？3. 您的帶教老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和相關(guān)專家對(duì)您產(chǎn)生了哪些影響呢？4. 您參與的各項(xiàng)教研活動(dòng)和競(jìng)賽對(duì)您的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？5. 您怎樣看待一線教師從事科研活動(dòng)？6. 您覺得國(guó)家教育方針政策對(duì)中小學(xué)教師的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？7. 您的家庭對(duì)您的事業(yè)都有哪些影響？您是如何平衡家庭和事業(yè)之間的

16、 關(guān)系的？8. 學(xué)校的行政管理工作對(duì)您個(gè)人專業(yè)發(fā)展有哪些影響呢？9. 您認(rèn)為在還有哪些關(guān)鍵事件對(duì)您的專業(yè)成長(zhǎng)起到重要作用？,（六）問卷調(diào)查法,調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)標(biāo)題前言 1.調(diào)查的內(nèi)容、目的與意義 2.關(guān)于匿名的保證 3.對(duì)被調(diào)查者回答問題的要求 4.調(diào)查者的個(gè)人身份或組織名稱 5.對(duì)被調(diào)查者的合作與支持表示感謝個(gè)人基本資料問題與答案選項(xiàng)結(jié)束語(yǔ),例：洪山區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查問卷

17、,尊敬的老師： 您好！為了讓我們的校園文化變得更加充實(shí)、更加精彩，我們將進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)學(xué)校校園文化建設(shè)的調(diào)查，非常感謝您的寶貴意見！1. 您在學(xué)校擔(dān)任：①校級(jí)干部 ②中層干部 ③普通教師 ④教輔行政人員2. 您的年齡是： ①25歲以下 ②26-35歲 ③36-50歲 ④50歲以上3. 如果讓你給“校園文化”一個(gè)定義，你會(huì)想到的關(guān)鍵字是：

18、 ①學(xué)校環(huán)境 ②特色品位風(fēng)格 ③精神文化物質(zhì)文化 ④校風(fēng)學(xué)風(fēng)4. 您對(duì)目前學(xué)校的校園文化感到： ①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意5. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校校園文化建設(shè)方面存在的主要問題是： ①重視顯性文化建設(shè)，忽視隱性文化建設(shè) ②學(xué)校目前還沒有提煉出自己的校園文化品牌

19、 ③校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃 ④校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足 ⑤其他（請(qǐng)備注）： 6. 如果要進(jìn)行校園文化建設(shè)，您認(rèn)為可以從以下哪些方面進(jìn)行：（可多選） ①環(huán)境文化 ②制度文化 ③行為文化 ④課程文化 ⑤精神文化7. 您認(rèn)為可以如何開展校園文化建設(shè)？（

20、請(qǐng)具體列舉兩條） ① ② 感謝您的參與！,例：觀眾對(duì)各種電視節(jié)目的喜愛程度,問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表,,總之，方法的選擇取決于研究?jī)?nèi)容；研究方法為研究?jī)?nèi)容服務(wù)。,三、成果形式,,,,,,,,,,教師教育,自我提升,參與學(xué)校課題研究,申報(bào)武漢市教育個(gè)