科研課題的操作流程

1、科研課題的操作流程,,課題研究的七個環(huán)節(jié),選題論證研制計劃申請立項組織開題實施計劃總結(jié)結(jié)題運用成果深入研究,一、選題,課題的10個來源：一. 基于研究者的興趣，專注于某一領(lǐng)域的研究二. 基于所從事實際工作的經(jīng)驗，進(jìn)行有針對性的行動研究三. 受其他學(xué)科的啟發(fā)，進(jìn)行跨學(xué)科和運用新方法的研究四. 受他人研究成果的暗示，或商榷反駁，或細(xì)化深化五. 按照所申報課題指南的要求，選擇力所能及的課題六. 選擇性閱讀相關(guān)專業(yè)核心期

2、刊和權(quán)威出版社的著作七. 閱讀名家的著述和聽取名家報告，學(xué)習(xí)做學(xué)問的方法， 把握學(xué)術(shù)前沿八. 學(xué)習(xí)國家有關(guān)政策，了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動態(tài)九. 閱讀國外有關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)研究方法十. 身體力行，深入社會、企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,定題前要做如下思考,研究什么（目標(biāo)、對象與內(nèi)容）為什么研究（依據(jù)與目的）怎么研究（方法與過程）什么結(jié)果（成果與成效）能否完成研究（條件與基礎(chǔ)）,課題名稱表述的三要素,1. 研究的對象（范圍、領(lǐng)域）

3、 2. 研究的問題（內(nèi)容） 3. 研究的類型（方法）注意：名稱切忌過大名稱中避免錯誤名稱文字要通順名稱表述應(yīng)簡潔名稱要避免價值判斷名稱要采用陳述句名稱與目標(biāo)、內(nèi)容及核心觀點吻合,二、實驗方案的撰寫,問題的提出概念術(shù)語的界定理論依據(jù)（課題研究的理論支撐、指導(dǎo)方針；法規(guī)依據(jù)；對課題研究有啟發(fā)的新理論。切忌：理論依據(jù)過于籠統(tǒng)、空洞、就理論而理論，與研究課題相脫節(jié)。）研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究對象措施要求課題的實施與

4、管理（研究步驟-時間與階段、研究方法、課題的成果形式、課題的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費預(yù)算）,實驗計劃的撰寫,實驗工作的指導(dǎo)思想實驗實施的內(nèi)容與階段要求實驗的基本方法與檢測手段經(jīng)費實驗的組織與管理,三、申請立項,數(shù)據(jù)表頁1. 課題類別：?；?、廳局級（教育廳、社科聯(lián)、省各相關(guān)管理局、漢中市等）、省部級（教育部、科技廳、規(guī)劃辦、國家各相關(guān)部委等）、國家級（國家自然基金、國家社科基金、科技部專項、國家有關(guān)專項等）2. 預(yù)期最終成果形式：樣機(jī)

5、、專利、新產(chǎn)品、新工藝、新方法、軟件、數(shù)據(jù)庫、研究報告、調(diào)查報告、專著、論文、教材等課題設(shè)計論證頁1. 選題的意義和研究價值：所選課題對解決經(jīng)濟(jì)社會實際問題（包括對本校、本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際存在的問題）或回答理論問題有什么意義？對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展會有什么貢獻(xiàn)？,2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評,1）相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜述 2）歸納概括出主要觀點，提示對自己的啟發(fā)，分析存在的不足，突出自己研究的新意 3）平時積累、查閱有關(guān)的報刊

6、 4）確定課題研究后，有針對性的專門搜集 切忌：把文獻(xiàn)資料照抄照搬,3. 研究目標(biāo),研究者在研究過程中要達(dá)到的某種愿望和期望的結(jié)果。切忌：目標(biāo)很籠統(tǒng)，許多課題都可以適用，沒有自己課題的獨特性；目標(biāo)太具體，表述得十分詳細(xì)、具體、全面，成為了具體的工作目標(biāo)研究目標(biāo)的表述方式：了解…… 探索…… 確定…… 構(gòu)建…… 形成…… 建立……,4. 研究內(nèi)容,指具體闡述研究工作從哪些方面

7、展開，具體做哪些工作；或把一個大問題分解成幾個小問題，或者分解成一個問題的幾個方面。研究內(nèi)容的多少與課題的大小有直接關(guān)系。如果研究課題很大，那么研究的內(nèi)容必定很多；如果研究課題較小，那么研究的內(nèi)容也就比較少。研究內(nèi)容必須準(zhǔn)確體現(xiàn)研究課題。研究內(nèi)容確定方法1. 以研究的時間序列來思考2. 從課題和新概念的內(nèi)涵來分解3、從課題實施的途徑來分解,5. 創(chuàng)新點,確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己的研究的特色或突破點。這樣，既可

8、以更加突出本課題研究的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。（問題新、方法新、角度新、效果新）,6. 研究方法,為解決經(jīng)濟(jì)社會問題所采取的途徑、訣竅和程序常用的研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)法、歷史法、比較法、測量法、個案研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、人類學(xué)方法、 統(tǒng)計分析法 在科研中，僅用單一的方法進(jìn)行研究不大容易得出科學(xué)研究結(jié)果。每一種方法都有其優(yōu)點與局限性，采用單一的方法，往往只能獲取部分信息，

9、而遺漏許多其它有用信息，難以做出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。因此提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主，其它方法為輔。,7. 實施步驟,研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個階段：前期準(zhǔn)備階段、中期實施階段、后期總結(jié)階段。每一個階段有明顯的時間設(shè)定、詳盡的研究內(nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進(jìn)。,四、開題,開題論證是對課題進(jìn)行全面評審。課題在收到任務(wù)下達(dá)書以后

10、的一個月內(nèi)必須進(jìn)行向科技處提交開題報告并簽訂責(zé)任書或合同書。組織開題座談會。 參加人員：專家、主管領(lǐng)導(dǎo)和同行研究人員。 形式：小課題—座談會形式；大課題—課題論證 會形式開題的意義、開題的內(nèi)容（略）,開題的程序,1. 介紹參加開題儀式的領(lǐng)導(dǎo)、專家 2. 宣讀立項任務(wù)下達(dá)書；3. 課題主持人宣讀開題報告；4. 專家提問，與課題組成員交流5. 專家分別陳述意見6. 專家組長簽名7. 領(lǐng)導(dǎo)、主持人表態(tài)，簽署責(zé)任

11、書。,五、操作實施（實施計劃）,1. 學(xué)習(xí)：科研方法知識；課題研究內(nèi)容方面的知識2. 研究：嚴(yán)格按照研究計劃操作實施（1）解讀課題：防止研究內(nèi)容擴(kuò)大或縮小，找準(zhǔn)研究的切入點。（2）分解計劃 計劃要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性： a.遵循相應(yīng)的科研方法的要求； b.合乎客觀實際，具有可行性； c.計劃的內(nèi)容完整； d.各項內(nèi)容與安排前后呼應(yīng)，相互支持，確保研究目標(biāo)的實現(xiàn)； e.有驗證假設(shè)的方法與步驟，理論轉(zhuǎn)

12、化為實際行動的操作程序，操作性強。,,（3）研究檔案：隨研究隨歸檔（4）結(jié)題：只有一份研究報告不能結(jié)題，研究過程中需要有論文、優(yōu)秀課、典型案例、可行的評價方案、評價指標(biāo)體系、教育敘事、有價值的科研報告、好經(jīng)驗、調(diào)查報告等（5）課題變更：開題前進(jìn)行變更，在開題報告中體現(xiàn)，研究過程中原則上不許變更，課題名稱不許變更。（6）活動 座談會、研討會、研討課、示范課、集體備課、月小結(jié)（階段小結(jié)）、中期總結(jié)匯報（研究內(nèi)容、總體目標(biāo)、階

13、段目標(biāo)、研究進(jìn)展情況、目標(biāo)達(dá)到否、原因、取得的成果、存在的問題、解決的方法、下一步的打算） 實驗的調(diào)整、課題實施行程表、準(zhǔn)備研究報告、健全研究檔案、與上級部門勤溝通,六、課題的結(jié)題驗收辦法與 要求,1. 結(jié)題驗收的方式：a. 書面驗收 b. 現(xiàn)場驗收2. 結(jié)題驗收的程序a. 及時申請：已到結(jié)題時間的課題，課題主持人必須及時向所在單位提出結(jié)題申請，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可向下達(dá)課題的上級管理部門申請結(jié)題驗收。延期

14、或提前結(jié)題需申請并說明理由。下頁附錄：,,b. 如實填表：《※ ※ ※ ※科學(xué)研究規(guī)劃課題結(jié)題驗收表》c. 單位初評：課題承擔(dān)單位要對課題進(jìn)行內(nèi)部評審，在《結(jié)題驗收表》上簽署具體的評價意見并蓋章。,,d. 上報材料：不能越級上報e. 兩級驗收：一般課題和子課題由專家進(jìn)行結(jié)題或驗收，由歸口部門終審并簽署結(jié)題或驗收意見和發(fā)證；國家、省部級以上規(guī)劃重大課題和重點課題必須由有關(guān)部門組織專家進(jìn)行驗收或鑒定。通過驗收或鑒定的課題，由歸口部門頒

15、發(fā)課題驗收或鑒定證書。研究成果意義重大應(yīng)該到省情報研究所進(jìn)行成果登記,,立項開題 研究過程 研究成果3. 結(jié)題驗收的內(nèi)容 4. 課題結(jié)題時間與成果所有權(quán),,5. 結(jié)題驗收需提供的材料依據(jù)下達(dá)管理部門要求，主要有： 課題立項申請書、任務(wù)下達(dá)書復(fù)印件一式一份 《課題結(jié)題驗收表》一式三份 課題結(jié)題研究報告一份 課題研究的主要成果原件（圖紙、專利、論文、著作等） 課題研究的主要過程性材料

16、 相關(guān)附件或佐證材料復(fù)印件（包括經(jīng)濟(jì)社會效益、被采用、轉(zhuǎn)載情況和獲獎證書等）。,,6. 課題實施中資料積累的方法開題卷：1. 課題立項申請書2. 課題開題報告3. 課題任務(wù)下達(dá)書（結(jié)題時要復(fù)印件）4. 實驗方案5. 實驗計劃,結(jié)題卷,1、課題結(jié)題驗收表（一式三份）2、課題結(jié)題研究報告（一份）3、課題研究的主要成果（原件一份）4、課題的變更說明。5、歸口部門領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校的評價（包括書面或口頭的）6、最終成果

17、驗收論證會記錄（各項驗收數(shù)據(jù)，專 家分析發(fā)言）7、最終成果認(rèn)定書。,成果卷,1. 實物形態(tài)的成果實用性成果：研究報告、應(yīng)用方案、決策建議、專利、軟件、新工藝、數(shù)據(jù)庫。理論性成果：專著、專題論文。 經(jīng)驗性成果：教學(xué)課例、教育案例、科研經(jīng)驗。2、機(jī)制形態(tài)的成果：科研成果轉(zhuǎn)化為地方政府、企事業(yè)單位的應(yīng)用與管理、發(fā)展戰(zhàn)略的制定。3、與實驗有關(guān)的所獲得的各級各類榮譽證書,研究應(yīng)該做的事情,一、研究所（中心）的建設(shè)1. 確立負(fù)責(zé)人：

18、負(fù)責(zé)人1名，工作人員若干人，骨干教師擔(dān)任兼職研究員，組成科研的基本隊伍。2. 制訂規(guī)劃：例如《“十二五”科研規(guī)劃》《中長遠(yuǎn)科研發(fā)展規(guī)劃》，對所（中心）科研的長遠(yuǎn)目標(biāo)、任務(wù)、主要研究內(nèi)容、發(fā)展階段和要達(dá)到的水平做出明確規(guī)定。,,3. 制訂計劃：（1）時間：年度計劃、學(xué)期計劃（2）內(nèi)容：科研活動計劃、課題研究計劃（3）要有活動過程的臺帳記錄，要有學(xué)期、學(xué)年度的工作總結(jié),二、研究所（中心）的工作,1. 引導(dǎo)與組織教師參與科研工作（1

19、）宣傳：做好普及工作，營造科研氛圍，組織方法培訓(xùn)，消除畏懼心理，提高研究能力。（2）參與：從小做起，邊做邊學(xué)。 要求：研究所（中心）必須做課題；集中力量開展重點課題研究,2. 組織與管理課題的申報、實施、結(jié)題,（1）關(guān)注課題的申報：申報時學(xué)校公布（必須讓每一位老師知道），審批后列表公布1）申報時間：(依據(jù)科技處文件公布時間)2）選題：以課題指南為參照，結(jié)合工作實際3）課題類型：(見科技處文件或瀏覽網(wǎng)頁)4）填寫立項申請表

20、：簽署意見、公章5）組織專家進(jìn)行審核，給出建議6）根據(jù)專家建議對申請書進(jìn)行修改,（2）重視課題的實施,1）搞好開題論證2）組織好學(xué)術(shù)研討與交流3）檢查指導(dǎo)研究工作4）督促教師做好階段小階5）檢查教師資料收集情況6）做好成果征集工作7）做好培訓(xùn)工作,（3）做好結(jié)題驗收工作,1）提醒教師做結(jié)題準(zhǔn)備2）指導(dǎo)教師了解結(jié)題驗收的基本內(nèi)容（主件、 附件、分門別類裝訂）3）指導(dǎo)填寫結(jié)題驗收表：簽署意見、公章4）檢查上報材料是否合

21、格：材料齊全，裝訂合格（A4紙，雙面打印，左側(cè)裝訂，結(jié)題報告上部裝訂）,3.檔案管理,（1）課題研究檔案計劃總結(jié)性資料：科研規(guī)劃、計劃、總結(jié)；立項申請書、任務(wù)下達(dá)書、開題報告、實驗方案、實驗計劃；教研組及個人的計劃、總結(jié)等。課題名稱、類別、負(fù)責(zé)人、參加人、承擔(dān)單位過程性資料：課題研究進(jìn)展報告；階段成果；專題講座、專題研討等資料效果性資料：應(yīng)用后對社會產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，被政府采納，研究對象個體及群體變化的資料等,,（2）教師科研情況檔

22、案：是否做過課題、所做課題類別、科研骨干教師？課題結(jié)題情況、態(tài)度、能力、成果、獲獎情況（3）科研成果檔案：什么成果？論文發(fā)表情況（4）資料信息檔案：關(guān)于課題的資料、圖書等,4. 科研隊伍的建立與培養(yǎng),培訓(xùn)計劃：組成培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，計劃切實可行，時間充分保證，學(xué)習(xí)資料充足教師分層：沒有做過課題的教師、課題參研人員、課題主持人、科研骨干教師、兼職研究員培訓(xùn)分層：內(nèi)容有別培訓(xùn)方式：統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師自學(xué)；走出去，請進(jìn)來；定期舉辦課題研究經(jīng)