機械設計基礎課程設計指導書

1、1電路基礎課程設計方案電路基礎課程設計方案1、電路基礎課程設計的目的電路基礎課程設計的目的《電路基礎》作為應用電子專業(yè)的專業(yè)基礎課程，在學生掌握電子產(chǎn)品的基本原理和基本結構方面有很大的作用，本課程設計旨在提升學生對本專業(yè)的理解和實際應用能力，作為一項高等職業(yè)院校的綜合性技能訓練課程，其重要的目的是：①本課程設計是針對《電工電子基礎》、《電路基礎》、《模擬電子技術》課程之后進行的綜合設計實踐訓練，可以鞏固、加深電路基礎及有關課程的知識，提

2、高學生綜合運用這些知識去分析和解決問題的能力；②通過本課程的選題、方案論證、設計計算、安裝調(diào)試、資料整理等環(huán)節(jié)，深化、擴展并綜合運用課堂上所學的電子電路分析設計方法以及集成電路知識完成小型電子系統(tǒng)的電路設計，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力；③通過《電子技術課程設計》，使學生更深入地了解本專業(yè)，提高學習興趣，鍛煉學生在專業(yè)實踐中的動手能力，培養(yǎng)虛心務實的進取精神；④提高學生運用設計資料、國家標準、規(guī)范去解決設計問題的能力。2、電路基礎課程設

3、計的內(nèi)容電路基礎課程設計的內(nèi)容電路基礎課程設計主要根據(jù)所學的《電工電子基礎》、《電路基礎》而規(guī)劃的，包含對常用元器件、常用儀表的使用、手工焊接和系統(tǒng)調(diào)試等內(nèi)容，可以讓學生了解掌握到應用電子專業(yè)在實際生產(chǎn)、裝配過程中的安裝、測試、調(diào)試、誤差分析等技能，從而對學生的基本電子分析技能有了綜合性訓練。本次課程設計主要讓自己學生動手焊接音響（功率放大器）電路。設計的主要內(nèi)容包括：①電子元器件的識別方法和選型；②數(shù)字萬用表的測量方法；③基本測試儀器

4、的基本操作技能；④二極管、三極管的組合方法；⑤功率放大電路的設計和應用；⑥手工焊接及基本的電路測試方法；3（1）原理、結構設計（2）布局、焊接7電路聯(lián)調(diào)（1）使用萬用表、測試儀器等分別調(diào)試前級放大電路和功率放大電路（2）綜合調(diào)試，使電路通暢8系統(tǒng)調(diào)試、誤差分析（1）整體調(diào)試測試輸出放大波形（2）對輸出波形進行判斷，誤差分析，避免失真9答辯總結（1）指導教師驗收輸出波形并提問（2）提交任務書四、電路基礎課程設計的要求和注意事項四、電路基礎

5、課程設計的要求和注意事項電路基礎課程設計是學生第一次進行比較全面的綜合訓練。在設計過程中必須嚴肅認真、刻苦鉆研、一絲不茍、精益求精，還要積極思考，主動提問，及時向指導教師匯報情況。并注意處理好以下幾個問題，才能在設計思想、設計方法和技能上都獲得比較大的鍛煉和提高：①參考和創(chuàng)新的關系。設計是一項復雜、細致的工作，任何設計都不可能是設計者脫離前人長期經(jīng)驗積累的資料而憑空想象出來。熟悉和利用已有的資料，既可避免許多重復工作，加快設計進程，同時

6、也是提高設計質量的重要保證。善于掌握和使用各種資料正是設計工作能力的重要體現(xiàn)。然而，任何新的設計任務總是有其特定的設計要求和具體的工作條件，因而在設計時不可盲目地抄襲資料，而應具體地分析，吸收新的技術成果創(chuàng)造性地進行設計。②課程設計應是在教師指導下由學生獨立完成。教師的主導作用在于指明設計思路、啟發(fā)學生獨立思考，解答疑難問題，并按設計進度進行階段審查。學生必須發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地思考問題、分析問題、解決問題，而不應過分地依賴