社會體育指導與管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究

1、1社會體育指導與管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究【摘要】在地方高校轉型發(fā)展的大背景下，社會體育指導與管理專業(yè)（社體）也需要適應大環(huán)境的趨勢，培養(yǎng)應用型的社體人才是社會發(fā)展的必然趨勢。本文通過文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對許昌學院社會體育指導與管理專業(yè)學生就業(yè)狀況進行調查，結果顯示：目前國家社體專業(yè)社會需求與人才供應之間存在嚴重的矛盾，學校專業(yè)培養(yǎng)目標不夠明確，沒有自身特色，課程設置缺乏科學性；學校專業(yè)方向開設太少，實習基地太過單一

2、，不能滿足學生需求。因此，學校應根據(jù)地方特色開設有特色的社會體育專業(yè)，對教學實踐環(huán)節(jié)進行改革，多開設專業(yè)方向課，進一步開拓實踐基地。【關鍵詞】地方高校轉型發(fā)展社會體育指導與管理一、前言在地方高校轉型發(fā)展的大背景下，建立應用型、技術型大學是本科院校適應社會發(fā)展趨勢的必然需要。2014年2月李克強總理專門召開關于建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國務院常務會議，明確指出要推動普通本科院校向應用型、技術型轉型。許昌學院轉型發(fā)展的步伐在河南乃至全國都處于領

3、先的地位，社會體育指導與管理專業(yè)作為學校的一個重要專業(yè)也必然要走轉型發(fā)展之路，社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)如何才能向應用型專業(yè)人才轉變培養(yǎng)是一個迫在眉睫的問題。因此，有必要調查社會體育指導專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀以及畢業(yè)生對就業(yè)需求狀況，探究社3擇了從事其他行業(yè)，真正從事與社會體育有關行業(yè)的人僅占40%左右，沒有表現(xiàn)出社會體育專業(yè)特征。河南省社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出以下特點：從事社會體育相關領域工作人員比例較低；就業(yè)領域橫向發(fā)展，呈多元

4、化趨勢。3、專業(yè)課程設置體系的現(xiàn)狀社體專業(yè)的課程設置決定著社體學生學習的主要內容，更影響著以后的就業(yè)方向與選擇。在社會體育專業(yè)初設階段，一度出現(xiàn)社會體育專業(yè)學生理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的根本原因是很多院校并未對社會體育專業(yè)學生開設與群眾體育有關的專門體育技能課程，呈現(xiàn)出重理論、輕實踐的狀況。而后隨著培養(yǎng)經驗的積累，以及校方對課程內容的不斷理解，河南省高校社會體育專業(yè)課程的設置不斷完善，大多數(shù)高校注重了對學生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，

5、開設了一些群眾相對喜歡項目的技能課程，如網球、籃球、游泳、足球、健身健美等實踐技能課程。同時也加強了對理論知識的學習，開設了體育管理學、體育經濟學、體育市場營銷、體育心理學方面的課程，提高了學生的理論和實踐能力。三、社體專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因分析1、受國內體育大環(huán)境影響，社會體育產業(yè)發(fā)展緩慢在舉國體制的影響下，國家隊社會體育的投入遠不及競技體育。此外我國的體育產業(yè)只有十幾年的發(fā)展歷史，與發(fā)達國家相比，無論在數(shù)量還是質量上，都相當落后，