采礦專業(yè)模型制作部份替代礦山生產(chǎn)實踐教學(xué)的可行性

1、1采礦專業(yè)模型制作部份替代礦山生產(chǎn)實踐教學(xué)的可行性摘要：采礦工程專業(yè)實踐性強，但生產(chǎn)實踐教學(xué)面臨諸多困難。多年教學(xué)經(jīng)驗表明，利用專業(yè)模型制作可部分替代礦山生產(chǎn)實踐教學(xué)，具有直觀、高效、節(jié)約等優(yōu)點，是高職院校有效的教學(xué)手段。關(guān)鍵詞：采礦工程；實踐教學(xué)；專業(yè)模型制作前言：采礦工程是地礦類工程技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個課程學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，其中的礦山生產(chǎn)實踐教學(xué)，是整個采礦學(xué)習(xí)的一次大綜合實習(xí)，可視作學(xué)生出校門前的一次大

2、演練，具有十分重要的意義。然而，在市場經(jīng)濟的社會大環(huán)境下，礦山的生產(chǎn)實踐教學(xué)活動正陷入無法進(jìn)行的困境，因此，如何在保證教學(xué)質(zhì)量的前提改革這一實踐課程變得越來越迫切。學(xué)生在教師指導(dǎo)下的采礦模型制作過程，可形象地模擬礦山生產(chǎn)過程組織活動。作者認(rèn)為對礦山生產(chǎn)實踐教學(xué)具有很好的部分替代作用。一、采礦專業(yè)實踐教學(xué)的重要性采礦工程專業(yè)是實踐性很強的工程技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，其專業(yè)學(xué)習(xí)涉及多學(xué)科領(lǐng)域。由于工作對象――礦體，埋藏于地下，其大小、形態(tài)、產(chǎn)狀及圍巖

3、物理化學(xué)性質(zhì)等開采技術(shù)條件千變?nèi)f化，使得采礦生產(chǎn)方式多樣，生產(chǎn)過程管理復(fù)雜，工作環(huán)境隨著工作面的推進(jìn)不斷變化，具有不可重復(fù)性[1]。3內(nèi)容和實習(xí)時間，難得的實習(xí)變成了匆匆的趕腳，生產(chǎn)現(xiàn)場更變成了跑馬觀花的兩日游或一日游，效果令人堪憂?；谏鲜鲈?，我們選擇以模型制作的方法替代部分礦山生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)。三、采礦模型制作（一）材料工具選擇。露天采礦模型：黏土、廣告顏料、包裝木板、硬紙板、水桶、小鐵鏟、鐵釘、釘錘、字起（或中粗毛衣鋼針）、玩具工程

4、車。地下采礦模型：泡沫包裝板、廣告顏料、水彩筆、鋼直尺、裁紙刀、小刻刀、十字起（或中粗毛衣針）。（二）場地選擇。教室或空地（三）制作基礎(chǔ)。露天采礦模型和地下采礦模型制作在分別完成相應(yīng)的理論教學(xué)后，可在課程設(shè)計完成或結(jié)合課程設(shè)計進(jìn)行。（四）模型制作過程。（1）露天礦采礦。1）根據(jù)礦區(qū)地質(zhì)資料，將黏土用廣告顏料加水拌合染色成不同顏色，軟硬適中的可塑性土；2）用木板釘成小框；3）根據(jù)地質(zhì)地形圖紙資料，礦巖界線將不同顏色的黏土按地層狀況、礦體形

5、態(tài)，按比例在小木框內(nèi)縮小堆疊，形成地表形狀；4）根據(jù)開采設(shè)計用小鐵鏟平整工業(yè)場地，十字起（或大號毛衣針）模擬鉆孔鑿巖爆破，玩具工程車輛（或小鐵鏟）模擬采裝、運輸、排土工作，完成露天礦生產(chǎn)工藝過程；5）隨生產(chǎn)過程形成一個個臺階工作面，完成最終開采境界。（2）地下礦采礦。1）根據(jù)設(shè)計開采礦體中中段高、中段數(shù)和開采分層高、分層數(shù)分別選擇不同厚度和數(shù)目的泡沫板并在板側(cè)注明中段號和分層號，按高程或中段分層順序疊放；2）根據(jù)地質(zhì)資料給每塊板外表面用