高中生物教學(xué)與生產(chǎn)實踐結(jié)合的實踐研究.pdf

1、生物科學(xué)作為一門重要的科學(xué)課程，對于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文理念、國際視野與民族精神、創(chuàng)新精神與實踐能力、社會責(zé)任感與人生的規(guī)劃能力、對社會進步與國家強盛、個人的終身發(fā)展都具有重要意義。在新課改的潮流下，課堂教育愈加注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并能運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個人決策，同時注意幫助學(xué)生了解相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向，為他們進一步學(xué)習(xí)和步入社會做準(zhǔn)備。
　　

2、近年來，與實踐相結(jié)合的探究式學(xué)習(xí)模式受到了越來越多的關(guān)注，取得的教學(xué)成果顯著，它激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。本文主要從理論和實踐兩個方面出發(fā)，對生物教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教學(xué)進行研究。一方面，論述了它的背景、提出原因，以及國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀;另一方面，生物教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合有著廣泛而深厚的理論基礎(chǔ)，馬克思哲學(xué)、皮亞杰等人的心理學(xué)理論、教育學(xué)理論很好的闡釋了結(jié)合生產(chǎn)實踐對完成生物教學(xué)目標(biāo)的作用。
　　本次課題研究

3、在高一年級理科快班與普通班中進行。通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀葡萄酒廠的生產(chǎn)過程，自己釀制葡萄酒的實驗，深入學(xué)習(xí)理解細胞呼吸相關(guān)知識同時利用生物學(xué)知識對葡萄酒的生產(chǎn)提出了暢想。通過學(xué)生的考試成績、課堂狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度來評價實踐效果。本研究設(shè)計了相關(guān)的跟蹤調(diào)查表，以集體無記名答卷，對實踐效果進行比較，評定這種教學(xué)是否滿足了學(xué)生的興趣并使之從中獲得快樂、是否促進他們開動腦筋、這種探究性學(xué)習(xí)是否有意義和學(xué)生是否有選擇的自由等。實踐結(jié)果表明，學(xué)生的創(chuàng)造能力大