《老人與?！分行∧泻⒌娜宋镌O計【開題報告+文獻綜述+畢業(yè)論文】

1、畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告漢語言文學漢語言文學論男孩馬諾林在論男孩馬諾林在《老人與海老人與?！分械淖饔弥械淖饔靡弧⒁?、選題的意義選題的意義人物是小說的核心。人物作為小說三要素之一，歷來受到作家關注。海明威曾在談論人物描寫時說過一段話：“作家寫小說應當塑造活的人物；人物，不是角色。角色是模仿。如果作家把人物寫活了，即使書里沒有大角色，但是他的書作為一個整體有可能留傳下來；作為一個統(tǒng)一體、作為一部小說，有可能留傳下來”。［1］2他的作

2、品《老人與?！氛菫槲覀兯茉炝藘蓚€這樣的人物——桑提亞哥和馬諾林。文學界對于《老人與?！返脑u論早已汗牛充棟，可是縱觀評述，我們發(fā)現人們聚焦更多的是硬漢桑提亞哥的“硬漢精神”或其背后的象征意義，而對于文中那個看似不起眼的小男孩馬諾林的評論研究卻少之又少，小男孩似乎被有意無意的忽略了。那么，小男孩是否真的是無足輕重的呢？他在文中究竟有沒有作用呢？實際上，無論從他是海明威“無中生有”的產物，還是從他在作品中的份量，都可以看出，這個小男孩正是那

3、個“活的人物”，他的出現絕非偶然，而是作者有意為之。小男孩正是海明威的藝術創(chuàng)造和獨特匠心所在，他在作品中的作用是不可忽視的。對于小男孩在文中的作用的研究，能更好的解讀《老人與海》這部作品，也能讓我們更好的領會海明威要傳遞的那種“硬漢精神”。二、研究的主要內容，擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）二、研究的主要內容，擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）《老人與?！肥呛Ｃ魍鶕嫒苏媸滤鶎懙?。一九三六年，海明威曾在《老爺》(Esquire)雜志

4、四月號上發(fā)表一篇關于一個古巴漁夫的通訊，名為《在藍色的海洋上》（《onthebluewater》），《老人與?！肪褪歉鶕@一素材寫的［２］［２］。而不同的是，在通訊中并無小男孩這一人物形象，但在《老人與?！分校∧泻s占了一定的篇幅，正如海明威在后來談小說的成功的因素時，曾頗為自豪的將小男孩和老人相提并論“運氣是我有一個好老頭和一個好孩子而近來作家們已經忘記這些事情”。［1］5151由此可見，小男孩正是海明威的藝術創(chuàng)造和獨特匠心所在，他

5、在作品中的作用是不可忽視的。對于小男孩在文中的作用的研究，能更好的解讀《老人與?！愤@部作品，男孩的出現，突出了文章主題——“重壓下的優(yōu)雅風度”；使主人公桑提亞哥的人物形象更“渾圓”，全面，立體化；能一、體現文章的主題——“重壓下的優(yōu)雅風度”1“重壓”是前提：四層壓力的塑造，層層遞進，直至稱得上“重壓”。2優(yōu)雅的風度：在重壓這下安之若素，豁達，大度，樂觀開朗，充滿信心。二、使主人公桑提亞哥的人物形象更“渾圓”、全面、立體化1不僅僅是“硬漢

6、”，也有鐵血柔情一面，慈祥，溫柔。2謙卑的品質。3從個人主義向團結主義的轉變。三、推進展開故事情節(jié)，完善故事結構，對讀者產生牽引1能推進展開作品情節(jié)，對讀者產生牽引。2豐富作品內涵，增加文章的感染力。四、老人“硬漢”精神的繼承者，象征著人們的希望1男孩是老人“硬漢”精神的繼承者。2象征著人們的希望。（三）結尾總結全文，論證觀點。男孩馬諾林在《老人與?！分械淖饔檬遣蝗莺鲆暤摹Ｎ?、主要參考文獻五、主要參考文獻［1］董衡巽海明威談創(chuàng)作[M]北

7、京：生活讀書新知三聯(lián)書店，1985［２］董衡巽海明威研究[M]北京：中國社會科學出版社1980［３］［美］海明威老人與海[M]吳勞等譯上海：上海譯文出版社，2001［４］刁紹華海明威[M].遼寧：遼寧人民出版社，1998［５］沃特威廉斯歐內斯特海明威的悲劇寫作藝術[M].美國：路易斯安那州立大學出版社，1981［６］吳然海明威評傳[M].陜西：陜西人民出版社，1987［７］卡洛斯貝克老人與海前言[M].美國：斯克里布納出版公司，1962