哈爾濱劍橋學院畢業(yè)論文

1、I創(chuàng)意美術教學法在幼兒園教學活動中的應用創(chuàng)意美術教學法在幼兒園教學活動中的應用摘要現(xiàn)代心理學研究表明，3—6歲的幼兒常常憑借事物的外形、聲音、色彩和動作來思維的，他們對自己的感官能夠接觸到的物體充滿好奇，這就為向幼兒進行創(chuàng)意美術教育提供了堅實的基礎。創(chuàng)意美術具有豐富多姿的色彩、材料、結構和形狀，幼兒創(chuàng)意美術活動能夠讓幼兒隨心所欲地使用各式各樣的材料來表達他們對周圍環(huán)境的感受和認識。因而，創(chuàng)意美術教育教學活動更容易為幼兒們所喜歡和接受，同

2、時創(chuàng)意美術也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象，創(chuàng)意美術同時也是幼兒園課程中基礎的教學活動。在現(xiàn)如今的幼兒園的創(chuàng)意美術教育教學活動中存在一些現(xiàn)象：教師過于重視技術能力，輕視了幼兒的體驗，幼兒缺少對自我的正確認識和創(chuàng)造性能力的開發(fā)。這致使了幼兒在創(chuàng)意美術活動中不能夠展現(xiàn)出他們自我的創(chuàng)造想象。為此，我嘗試解決這一現(xiàn)象，想辦法讓創(chuàng)意美術融入到幼兒的世界當中。我以幼兒園大班為切入點，致力于研究“創(chuàng)意美術教學法在幼兒園教學活動中的應用”。希望能

3、夠通過這次的研究發(fā)現(xiàn)合理的計劃與設計，實現(xiàn)創(chuàng)意美術活動與幼兒園其他活動的相互聯(lián)系和相互促進；通過實施創(chuàng)意美術活動，開發(fā)、培養(yǎng)并促進幼兒本身的創(chuàng)造力。關鍵詞：關鍵詞：創(chuàng)意美術；幼兒園；教學活動；教學法5.1幼兒園開展創(chuàng)意美術活動的原則..........................................115.1.1活動內容源于幼兒的日常生活..........................................

4、115.1.2活動過程要迎合幼兒的興趣愛好........................................115.1.3創(chuàng)意美術活動要順應幼兒的身心發(fā)展....................................115.1.4美術活動要突出創(chuàng)意性................................................125.2創(chuàng)意美術教學活動的內容...................

5、.............................125.2.1繪畫................................................................125.2.2手工................................................................135.2.3美術欣賞..................................

6、..........................13結論結論.....................................................................15致謝致謝.....................................................................16參考文獻參考文獻..................................