暨南大學(xué)關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

1、暨南大學(xué)關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)暨南大學(xué)關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文論文)2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈暨南大學(xué)關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的若干規(guī)定(試行)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的主要手段，是學(xué)生畢業(yè)及取得學(xué)位資格的重要依據(jù)，是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容做好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對(duì)于提

2、高本科畢業(yè)生綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義為規(guī)范管理，提高我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，特作出如下規(guī)定一、目的與要求本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)本科生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)、實(shí)踐技能來(lái)解決本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，各學(xué)院要在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前做好專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)

3、、綜合性實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中要注意因材施教，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可提前參加教師的科研活動(dòng)二、組織管理2.在校外做本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可采用合作指導(dǎo)的形式聘請(qǐng)合作單位中級(jí)職稱(chēng)以上的科研人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)1.指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)始終堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)放在第

4、一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象2.指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及設(shè)計(jì)思想和基本科學(xué)研究方法的指導(dǎo)應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性（三）指導(dǎo)教師的具體任務(wù)1.確定選題，向?qū)W生講清課題意義，提出明確要求；2.介紹參考書(shū)目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和儀器使用指導(dǎo)，審閱學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫(xiě)作提綱；3.定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，定期與學(xué)生進(jìn)行交流討論、答疑和指導(dǎo)