20132014學(xué)第二學(xué)期初中學(xué)科大集備活動(dòng)安排表

1、2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期初中學(xué)科大集備活動(dòng)安排表學(xué)年度第二學(xué)期初中學(xué)科大集備活動(dòng)安排表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)承辦學(xué)校活動(dòng)承辦學(xué)校第3周（周二、三、四）初二英語(yǔ)分片云陽(yáng)、橫塘、埤城第4周（周二、三、四）初三數(shù)學(xué)分片里莊、三中、荊林第4周（周三、五）初中地理、初三歷史導(dǎo)墅、竇莊第5周（周三、四、五）初三語(yǔ)文分片云陽(yáng)、三中、華南3月第6周（周二、三、四）初三英語(yǔ)分片運(yùn)河、九中、華南第7周（周二、三、四）初三化學(xué)分片竇莊、

2、珥陵、前艾第8周（周二、四）初一二政治、初中生物司徒、麥溪第9周（周五）初中地理實(shí)驗(yàn)4月第10周（周三、四、五）初二語(yǔ)文分片吳塘、行宮、后巷第13周（周二、三、四、五）初三政治、初三物理分片界牌、陵口、全州、埤城第14周（周二、三、四、五）初一語(yǔ)文分片、初三歷史呂城、延陵、訪仙、實(shí)驗(yàn)5月第15周（周三）初三政治、八中附初中劃片附初中劃片呂城導(dǎo)墅片呂城導(dǎo)墅片珥陵司徒片珥陵司徒片荊林建山片荊林建山片云陽(yáng)吳塘里莊導(dǎo)墅鶴溪實(shí)驗(yàn)呂城折柳陵口竇莊運(yùn)

3、河九中河陽(yáng)全州司徒行宮三中麥溪橫塘珥陵延陵云林八中荊林前艾胡橋華南訪仙建山埤城界牌新橋后巷學(xué)科大集備、研訓(xùn)一體化活動(dòng)內(nèi)容及建議學(xué)科大集備、研訓(xùn)一體化活動(dòng)內(nèi)容及建議1教研員和各片負(fù)責(zé)人事先作好分工（內(nèi)容、人員）安排，匯總到教研員處，由研訓(xùn)中心提前一周在教育網(wǎng)上發(fā)出通知，含時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)內(nèi)容等。2活動(dòng)必須中心明確，開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課、專題講座等內(nèi)容，要緊扣活動(dòng)中心，教研員要做好公開(kāi)課及講座的指導(dǎo)、審核工作?；顒?dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作要充分掌握、確保

4、落實(shí)。3大集備或研訓(xùn)一體化活動(dòng)應(yīng)以“訓(xùn)”為目標(biāo)，豐富“研”的手段與方法。教研員可以圍繞活動(dòng)中心，組織公開(kāi)課及公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)；可以組織專題講座或?qū)ｎ}研討；可以依據(jù)學(xué)科或?qū)W段特點(diǎn)，布置教學(xué)案編制訓(xùn)練或任務(wù)；可以布置章節(jié)或單元練習(xí)的編制任務(wù)，要求各校打印一定份數(shù)，屆時(shí)交流；可以指派專人進(jìn)行章節(jié)分析，由負(fù)責(zé)人對(duì)當(dāng)前學(xué)生狀況和教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、教材前后聯(lián)系、本章地位作用及章節(jié)重難點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)分析，提出切實(shí)可行的教學(xué)建議；還可以以一些重點(diǎn)難點(diǎn)為例，就

5、教學(xué)手段與方法提出強(qiáng)化措施?；顒?dòng)要重視互動(dòng)，與會(huì)教師可以將教學(xué)中的困惑或困難收集起來(lái)在活動(dòng)中質(zhì)疑、研討、交流；也可以在看了課時(shí)教學(xué)案或聽(tīng)了章節(jié)分析后現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，進(jìn)行交流互動(dòng)；對(duì)不能現(xiàn)場(chǎng)解決的問(wèn)題由負(fù)責(zé)人收集整理，在集體研究討論后在網(wǎng)上給予答復(fù)。2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期初中學(xué)科大集備活動(dòng)安排表學(xué)年度第二學(xué)期初中學(xué)科大集備活動(dòng)安排表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)承辦學(xué)?；顒?dòng)承辦學(xué)校第3周（周二、三、四）初二英語(yǔ)分片云陽(yáng)、橫塘、埤

6、城第4周（周二、三、四）初三數(shù)學(xué)分片里莊、三中、荊林第4周（周三、五）初中地理、初三歷史導(dǎo)墅、竇莊第5周（周三、四、五）初三語(yǔ)文分片云陽(yáng)、三中、華南3月第6周（周二、三、四）初三英語(yǔ)分片運(yùn)河、九中、華南第7周（周二、三、四）初三化學(xué)分片竇莊、珥陵、前艾第8周（周二、四）初一二政治、初中生物司徒、麥溪第9周（周五）初中地理實(shí)驗(yàn)4月第10周（周三、四、五）初二語(yǔ)文分片吳塘、行宮、后巷第13周（周二、三、四、五）初三政治、初三物理分片界牌、陵

7、口、全州、埤城第14周（周二、三、四、五）初一語(yǔ)文分片、初三歷史呂城、延陵、訪仙、實(shí)驗(yàn)5月第15周（周三）初三政治、八中附初中劃片附初中劃片呂城導(dǎo)墅片呂城導(dǎo)墅片珥陵司徒片珥陵司徒片荊林建山片荊林建山片云陽(yáng)吳塘里莊導(dǎo)墅鶴溪實(shí)驗(yàn)呂城折柳陵口竇莊運(yùn)河九中河陽(yáng)全州司徒行宮三中麥溪橫塘珥陵延陵云林八中荊林前艾胡橋華南訪仙建山埤城界牌新橋后巷學(xué)科大集備、研訓(xùn)一體化活動(dòng)內(nèi)容及建議學(xué)科大集備、研訓(xùn)一體化活動(dòng)內(nèi)容及建議1教研員和各片負(fù)責(zé)人事先作好分工（內(nèi)

8、容、人員）安排，匯總到教研員處，由研訓(xùn)中心提前一周在教育網(wǎng)上發(fā)出通知，含時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)內(nèi)容等。2活動(dòng)必須中心明確，開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課、專題講座等內(nèi)容，要緊扣活動(dòng)中心，教研員要做好公開(kāi)課及講座的指導(dǎo)、審核工作。活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作要充分掌握、確保落實(shí)。3大集備或研訓(xùn)一體化活動(dòng)應(yīng)以“訓(xùn)”為目標(biāo)，豐富“研”的手段與方法。教研員可以圍繞活動(dòng)中心，組織公開(kāi)課及公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)；可以組織專題講座或?qū)ｎ}研討；可以依據(jù)學(xué)科或?qū)W段特點(diǎn)，布置教學(xué)案編制訓(xùn)練或任務(wù)；

9、可以布置章節(jié)或單元練習(xí)的編制任務(wù)，要求各校打印一定份數(shù)，屆時(shí)交流；可以指派專人進(jìn)行章節(jié)分析，由負(fù)責(zé)人對(duì)當(dāng)前學(xué)生狀況和教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、教材前后聯(lián)系、本章地位作用及章節(jié)重難點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)分析，提出切實(shí)可行的教學(xué)建議；還可以以一些重點(diǎn)難點(diǎn)為例，就教學(xué)手段與方法提出強(qiáng)化措施?；顒?dòng)要重視互動(dòng)，與會(huì)教師可以將教學(xué)中的困惑或困難收集起來(lái)在活動(dòng)中質(zhì)疑、研討、交流；也可以在看了課時(shí)教學(xué)案或聽(tīng)了章節(jié)分析后現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，進(jìn)行交流互動(dòng)；對(duì)不能現(xiàn)場(chǎng)解決的問(wèn)題由負(fù)責(zé)