國際經濟與貿易專業(yè)教育教學改革總結

1、應用型本科人才專業(yè)培養(yǎng)體系及模式改革研究課題結題報告專業(yè)名稱：國際經濟與貿易課題主持人：陳建忠李菼二級學院：工商管理學院二00六年六年八月十日１第一部分國際經濟與貿易專業(yè)教育教學改革總結一、教學內容與課程體系改革總結教學內容與課程體系改革總結（一）（一）、教學內容與課程體系改革的總體思路、教學內容與課程體系改革的總體思路學院定位于應用型本科院校，提出“抓質量、創(chuàng)特色、樹品牌、辦名校”的發(fā)展戰(zhàn)略，構建有常工特色的人才培養(yǎng)體系，本專業(yè)也定位

2、于應用型國際經濟與貿易本科專業(yè)，教學內容與課程體系改革突出和強化經濟學理論知識、國際經貿實務技能、英語教學主線。合理配置課程模塊，突出方向性課程模塊、選修課程模塊的“新”和“特”，增強課程的引導性和學生的選擇性。隨著社會需求和自身條件的變化不斷調整專業(yè)下設方向以及相應的課程模塊。課程的設置進一步加強實驗實習等實踐性教學及其與理論教學的結合，如實務類課程的理論教學可以與實驗教學中的一些環(huán)節(jié)結合起來。通過構建校企之間互聯(lián)互動的教學與實踐相結

3、合的創(chuàng)新模式，培養(yǎng)國際貿易領域的應用型、創(chuàng)新型人才。教學內容與課程體系改革主要反映在專業(yè)培養(yǎng)計劃中，根據本科教育既要面向社會就業(yè)需要，又要面向學生未來發(fā)展，在調查社會對本專業(yè)本科畢業(yè)生的知識和能力需求和在校本科學生的職業(yè)和發(fā)展意向的基礎上，我們確定了本專業(yè)本科培養(yǎng)模式是“強化基礎理論，拓展專業(yè)知識，提高綜合素質，適應社會需求”?！皬娀A理論”，包括扎實的思想政治基礎、高等數學基礎、外語基礎和專業(yè)基礎等；“拓展專業(yè)知識”包括人文社會科學

4、、經濟學、管理學、自然科學、外語、計算機等方面的知識；“提高綜合素質”包括專業(yè)應用能力，計算機應用能力；至少一種以上外語的應用能力；信息處理能力；觀察分析及調研能力；靈活應變的能力；交往溝通能力；自我管理能力；優(yōu)良的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和道德品質；正確的審美觀、高雅的審美情趣和優(yōu)良的審美能力；正確的價值觀念和信用觀念；較強的責任感和團隊合作精神；較強的成就感、成功意識和事業(yè)追求；良好的身體狀態(tài)；健康的心理狀態(tài)和健全的心智模式；良好的個人衛(wèi)

5、生習慣和心理承受能力；廣泛、健康的個人生活愛好；正常的理解和判斷能力；與社會的融洽協(xié)調心理；“適應社會需求”即培養(yǎng)適應新世紀社會主義現代化建設和涉外經濟貿易部門、三資企業(yè)、海關、商檢、上市公司、外向型企業(yè)等部門從事相關專業(yè)工作需要的人才。（二）二）、教學內容與課程體系改革的具體計劃、教學內容與課程體系改革的具體計劃本專業(yè)從2000年開始第一次招收本科生2000級專業(yè)培養(yǎng)計劃的制訂借鑒了其他兄弟院校的培養(yǎng)計劃同時結合原?？茣r的培養(yǎng)計劃課程

6、體系分為公共課、基礎課、專業(yè)課、專業(yè)限選課及實踐性教學環(huán)節(jié)。沒有開設全院公共選修課，課程體系及課程設置、學時分配不太合理。2001級專業(yè)培養(yǎng)計劃在2000級專業(yè)培養(yǎng)計劃的基礎上，對課程體系、學時分配、課程設置、教學大綱等進行了較大調整。將課程體系分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)限選課、專業(yè)拓展類課程、全院公共選修課（人文社科經管類課程、自然科學類課程），其中專業(yè)限選課分兩個以上專業(yè)方向課程或課程群方向。2002級、2003級、2004級