淺析《道德與法治》在小學(xué)教育中的重要性

1、淺析淺析《道德與法治道德與法治》在小學(xué)教育中的重要性在小學(xué)教育中的重要性從2016年起將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》這是教育部以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法制知識(shí)，養(yǎng)成尊法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必須的法律常識(shí)和制度，明晰行為規(guī)則；自覺尊法、守法，規(guī)范自身行為分辨是非，運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益，通過法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)能力；

2、踐行法律理念樹立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法制道德的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者，自覺遵守者，堅(jiān)定捍衛(wèi)者。一、教育思路的調(diào)整體現(xiàn)一、教育思路的調(diào)整體現(xiàn)（一）加強(qiáng)法制教育就是加強(qiáng)道德教育，二者不能分割《道德與法治》教材既是道德教材也是法治教材，教材要體現(xiàn)道德意識(shí)，法治意識(shí)。從原來偏重于德育調(diào)整為德育并育，教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學(xué)生道德素養(yǎng)，增強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí)有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)；（二）

3、規(guī)范教育是小學(xué)階段法治教育重規(guī)范教育應(yīng)該是小學(xué)法制教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)法制教育在小學(xué)階段重點(diǎn)在“法”教學(xué)中不要把規(guī)則教育排除在法制教育之外，規(guī)則教育應(yīng)該是法治教育的內(nèi)涵。（三）在教育教學(xué)工作中學(xué)生是法治教育的主體學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的基地，要培養(yǎng)未來合格公民，必須強(qiáng)調(diào)在日常生活中促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)和法治意識(shí)的培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成為社會(huì)主義普法和家庭普法的宣傳者和行動(dòng)者。學(xué)校的法制教育不僅僅是學(xué)習(xí)一套法律知識(shí)體系，更是一種思維和實(shí)踐的方法，在教

4、學(xué)中要通過游戲式、情境式、參與式的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，從而使學(xué)生在實(shí)踐中踐行法制，充分體現(xiàn)了中國(guó)式傳統(tǒng)文化中的“知行合一”理念。二、新編教材的特點(diǎn)二、新編教材的特點(diǎn)新編《道德與法治》教材特點(diǎn)充分吸收了十多年德育課題成果滿足了少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要構(gòu)建了生活化德育的基本理論。教材的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：（一）教材凸顯德育課程學(xué)科特色體現(xiàn)道德素養(yǎng)（1）充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等正能量；（2）關(guān)注學(xué)生積極、愉快的情感。（二）教材充分體現(xiàn)中華

5、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)有中國(guó)味（1）運(yùn)用兒童謠凸顯傳統(tǒng)文化例如歌謠、詩(shī)歌、詞賦等讓人讀起朗朗上口；（2）教材配有插圖傳遞中華傳統(tǒng)文化如：孝文化、節(jié)日文化、文化典故等。（三）教材體現(xiàn)了教育“以人為本”原則觀點(diǎn)四：教育即是生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之處別無目的；觀點(diǎn)五：兒童不是未長(zhǎng)成的大人兒童期有其自身內(nèi)在的價(jià)值。面對(duì)五個(gè)教育觀點(diǎn)，在未接受培訓(xùn)前還真讓人費(fèi)解，有點(diǎn)被拍磚的感覺，但結(jié)合蘇子燕老師的培訓(xùn)解析，感覺這些觀點(diǎn)很有見地。比如觀點(diǎn)一，就說明了

6、現(xiàn)實(shí)是不完美的，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)有軟弱之嫌，所以我們也應(yīng)該擺脫現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生個(gè)體差異，能力大小上不要過分的奴役。從一而終。對(duì)教育觀點(diǎn)二仔細(xì)體味，我們提倡的寓教于樂、快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中忘掉了時(shí)間，不正是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)嗎？道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。這是21世紀(jì)以來德育課程改革的主導(dǎo)思路，日漸成為德育理論與實(shí)踐工作者的共識(shí)。向生活學(xué)習(xí)，也是教材主導(dǎo)的道德學(xué)習(xí)方式。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個(gè)時(shí)間維度：