版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、1《拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園》詳細(xì)教案詳細(xì)教案157157班一、教學(xué)理念一、教學(xué)理念“2014版品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)”指出:品德學(xué)科課程應(yīng)遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉。因此,品德教學(xué)就要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源,緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育,引導(dǎo)學(xué)生投身到社會(huì)生活當(dāng)中去感受、去領(lǐng)悟。本節(jié)課的題材來源于前幾天發(fā)生我校的一些真實(shí)案例,因此針對(duì)此現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),我在本次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)上力求將新
2、課程的理念融入本課的教學(xué)中。在各環(huán)節(jié)中注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),采用真實(shí)反映學(xué)生生活和社會(huì)生活的素材,引導(dǎo)學(xué)生討論校園暴力的危害,再結(jié)合相關(guān)案例和學(xué)生生活實(shí)際,通過小組合作總結(jié)的方式得出應(yīng)對(duì)校園暴力的措施和方法,整個(gè)過程都力求做到以學(xué)生為主體,并真正觸動(dòng)學(xué)生思想深處。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析新時(shí)期的中學(xué)生生活在新媒體蓬勃發(fā)展、信息資源爆炸化的時(shí)代,一方面他們借助網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等電子媒介豐富了自己的生活,甚至懂得了更多校園外的知識(shí);但另
3、一方面由于中學(xué)生甄選信息和辨別利弊的能力非常有限,因此在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息時(shí)容易盲目吸收和模仿。本節(jié)課的題材正是來源于前幾天發(fā)生在我校的一些真實(shí)案例:八年級(jí)學(xué)生蔣某、羅某、陸某、胡某因不滿意七年級(jí)同學(xué)看自己,找借口勒索該同學(xué)200元錢;七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天,產(chǎn)生口角,導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行暴力毆打。由于在網(wǎng)絡(luò)上的不文明行為導(dǎo)致惹禍上身,使自己成為受害者……這
4、些事件是很常見的校園暴力事件,然而在這過程中我們失望于施暴學(xué)生的空虛和殘忍,更傷心于受害者的無辜和膽怯。因此,對(duì)中學(xué)生普及一定的校園暴力知識(shí),并讓他們習(xí)得一些簡單易操作的應(yīng)對(duì)措施就顯得迫在眉睫了。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):了解校園暴力的成因及危害,學(xué)會(huì)預(yù)防校園暴力,掌握應(yīng)對(duì)暴力的方法及技巧。2、能力目標(biāo):通過校園安全教育,提高學(xué)生自我保護(hù)能力;通過課堂討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。3、情感態(tài)度與
5、價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),樹立正確的安全道德觀念,關(guān)注3師:剛才我們多次提到校園暴力,那么什么是校園暴力呢?請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。(學(xué)生思考并討論)師:誰能說說?生1:校園暴力就是校園中的暴力行為;……師:那罵人算不算呢?(學(xué)生各抒己見……)師:其實(shí)大家說的都有些道理,到底什么才是校園暴力呢?我們一起看詳細(xì)的定義。(師出示大屏幕上的內(nèi)容,并朗讀出來)【校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生
6、之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力和語言暴力。其中,行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為;語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,因此通常被稱為校園暴力?!繋煟核哉?qǐng)同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因?yàn)檫@也是一種暴力行為。(二)為什么有校園暴力?(二)為什么有校園暴力?1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
7、:你見過或經(jīng)歷過校園暴力嗎?師:同學(xué)們來到初中已經(jīng)一年多了,在這么漫長的生活中,你是否親眼目睹或親身經(jīng)歷過校園暴力呢?請(qǐng)同學(xué)們好好回憶下。師:哪位同學(xué)愿意說說你的經(jīng)歷?……師:校園暴力行為固然可惡,但我們靜下心來理性地思考一下,為什么這些施暴者要如此殘忍地傷害他人呢?他們是否內(nèi)心之中也有無法言說的隱情?下面老師想請(qǐng)大家一起來看兩個(gè)案例。【案例一:2015年10月,花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 拒絕校園欺凌-構(gòu)建和諧校園主題班會(huì)演示課件
- 主題班會(huì)杜絕校園欺凌共建和諧校園
- 主題班會(huì)杜絕校園欺凌共建和諧校園
- 創(chuàng)建和諧校園主題班會(huì)策劃
- 預(yù)防校園欺凌,創(chuàng)建和諧校園
- 【法制教育講稿】防范校園欺凌,構(gòu)建和諧校園
- “校園欺凌”主題班會(huì)
- 校園欺凌主題班會(huì)范本7篇
- 校園欺凌主題班會(huì)范本7篇
- 校園欺凌主題班會(huì)
- 杜絕校園欺凌主題班會(huì)
- 防止校園欺凌主題班會(huì)
- [學(xué)習(xí)]反對(duì)校園欺凌-共建和諧校園
- “拒絕校園欺凌-爭做陽光少年”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 防校園欺凌主題班會(huì)
- 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)
- 防校園欺凌主題班會(huì)
- 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)
- 預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿預(yù)防校園欺凌,共建和諧校園
- 淺談?lì)A(yù)防校園欺凌,創(chuàng)建和諧校園我之見
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論