“世界的海陸分布”教學設計

1、“世界的海陸分布世界的海陸分布”教學設計教學設計教學目標：知識目標：（1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點。（2）分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。（3）、運用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況（4）、能簡單地說出大洋與海的區(qū)別，記住四大洋的名稱、位置及其各自的主要特點能力目標：（1）、能看懂簡單的地理統(tǒng)計圖，并初步了解如何用統(tǒng)計圖表表示地理事物。初步學會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互位置關系

2、。（2）、構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出七大洲和四大洋；（3）、主動探究學習能力的培養(yǎng)；（4）、材料的收集和整理能力及報告的撰寫能力的培養(yǎng)。情感目標：（1）、培養(yǎng)學生勇于探索的精神和創(chuàng)新精神；（2）、培養(yǎng)學生嚴謹細致的科學態(tài)度，逐步體會學習和生活必須具有的科學精神和科學方法。重點：海陸分布情況，七大洲四大洋的名稱識記和相對位置的空間關系難點：學生空間感的建立關鍵點：靈活運用地圖掌握各大洲大洋的相對位置關系及海陸

3、分布是關鍵教學媒體：地球儀、地圖冊、卡片、教學掛圖教學時間：2課時第一課時教學設計第一課時教學設計教學目標：知識目標：1.了解全球海陸面積比較海洋和陸地分布的特點。2.理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。3.通過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。4.學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力和空間思維能力。情感目標：通過對地球表面的認識，培養(yǎng)學生的科學興趣和科學探究精神。教學重點：1.

4、全球海陸面積比較海洋和陸地分布的特點。2.大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的概念。3.七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。教學難點：海陸分布情況及學生的觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)。學情分析：學生進入中學后，首次接觸世界地理教學內(nèi)容，海陸分布可以做游戲的形式讓學生感受七分海洋、三分陸地。七大洲四大洋的名稱較熟悉，關鍵在于通過讀圖直觀感受，并理解其邏輯關系教學方法：直觀教學法、讀圖分析法教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖學習七大洲指

5、圖了解世界七大洲，引導學生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐。啟發(fā)學生勾畫大洲輪廓略圖。觀察各大洲的面積、輪廓，交流討論東西半球、南北半球各有那些大洲，達成一致意見。試勾畫大洲的輪廓簡圖對大洲有個完整的認識。學習四大洋指圖了解世界四大洋，把四大洋按照面積從大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。讀圖觀察、討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布初步了解四大洋板書設計海洋與陸地：1、地球、水球。

6、2、七分海洋，三分陸地大陸、島嶼、海峽、大洲、大洋、海七大洲：名稱、面積大小、輪廓、分布四大洋：名稱、面積大小、分布第二課時教學設計第二課時教學設計教學目標知識目標：1、通過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界線。2、進一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互關系。能力目標：逐步養(yǎng)成閱讀地圖的習慣。情感目標：培養(yǎng)學生辨證唯物主義的觀點和科學探索精神。教學重點：1、亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界線。2、世界七大洲、

7、四大洋的位置及相互關系。3、閱讀地圖習慣的培養(yǎng)。教學難點：世界七大洲、四大洋的位置及相互關系。學情分析：通過上節(jié)課的學習，學生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，本節(jié)課正是在此基礎上加強讀圖訓練，強調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關系。教學方法：直觀教學法、讀圖分析法教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖組織教學：復習提問：總結上節(jié)課所學內(nèi)容情況總結、回答回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，及時鞏固引入新課：世界上最大的大洲是亞洲，最大的大陸是亞歐大陸。從亞歐