《客至》《賓至》一體化教學(xué)案

1、指導(dǎo)閱讀《客至》《賓至》一體化教學(xué)案教師版教學(xué)設(shè)想：《唐詩(shī)宋詞選讀》分為12個(gè)專(zhuān)題。在第二專(zhuān)題“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)”后，專(zhuān)設(shè)了第四專(zhuān)題“沉郁頓挫的杜甫詩(shī)”，該專(zhuān)題有4首詩(shī)，2首教學(xué)篇目，2首學(xué)生自學(xué)或老師選教。本課要學(xué)的《客至》《賓至》系自學(xué)篇目。學(xué)習(xí)過(guò)程中主要解決三大問(wèn)題：1、讀懂，理解字詞句子；2、理解詩(shī)歌的情感思想；3、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之

2、路。專(zhuān)題目標(biāo)：1、增進(jìn)對(duì)杜甫個(gè)性的了解，對(duì)杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫風(fēng)格的了解。2、了解古體詩(shī)的樣式，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、體會(huì)并賞析詩(shī)歌里的思想情感。3、感受杜甫詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。4、背誦。本文增加目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中細(xì)節(jié)的運(yùn)用和情感的抒發(fā)。學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀。教時(shí)設(shè)置：1教時(shí)過(guò)程：一、朗讀《客至》杜甫舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼撸铋T(mén)今始為君開(kāi)。盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。柴門(mén)不曾為客而大開(kāi)過(guò)，今天為貴客上門(mén)才打開(kāi)。離市太遠(yuǎn)盤(pán)中沒(méi)

3、好肴菜，家底大薄只有陳酒招待。若肯邀請(qǐng)鄰翁一同對(duì)飲，隔著籬笆喚來(lái)喝盡余杯?。┧摹①p析1、首聯(lián)中“但見(jiàn)”有什么韻味？（“但見(jiàn)”——只見(jiàn)，言下之意：只見(jiàn)群鷗天天來(lái)訪，難見(jiàn)親友到來(lái)，不免單調(diào)，詩(shī)人就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寥心情。這里既是樂(lè)景寫(xiě)哀，又為貫串全詩(shī)的喜客心情巧妙地作了鋪墊。）2、頷聯(lián)兩句“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。”情味在哪里？（“花徑不曾緣客掃，今始緣君掃；蓬門(mén)不曾為客開(kāi)，令始為君開(kāi)?！贝司洳捎觅e主對(duì)話(huà)的方

4、式，突出詩(shī)人見(jiàn)到老友的激動(dòng)喜悅的心情。）3、尾聯(lián)是個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，這個(gè)細(xì)節(jié)有何作用？（尾聯(lián)突然撇開(kāi)客人不提，可仔細(xì)一想，卻依舊表現(xiàn)客到的高興心情，是想用這種民間常見(jiàn)的方式表示自己難得的興奮：我家來(lái)尊貴客人了，你也過(guò)來(lái)喝幾杯，好好地幫我陪陪客人，喝個(gè)痛快，玩?zhèn)€盡興!這種寫(xiě)法既巧妙，又充滿(mǎn)濃厚的生活氣息。這個(gè)細(xì)節(jié)的運(yùn)用，讓人回味不盡，別有一番情趣，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。）五、比較閱讀1、閱讀杜甫另幾首來(lái)客的詩(shī)歌，和本文比較，看看在情感及