《綠山墻的安妮》閱讀指導課

1、《綠山墻的安妮》閱讀指導課【教學目標】1讓學生喜歡閱讀，并能從中獲得對自己有益的東西。2讓學生學會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。3通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力。【教學重點】了解故事大致內(nèi)容，感受故事中人物形象?！窘虒W難點】對學生進行閱讀方法的指導?！窘叹邷蕚洹空n件PPT、學生人手一本《綠山墻的安妮》、便簽紙?！窘虒W過程】第一課時：一、激趣導入：1.很高興，又到了我們的讀書交流時間。今天老師要向大家推薦一本書

2、——《綠山墻的安妮》（課件同時出示）2.觀察封面，形象感知。①請大家觀察書本封面。這本書的名字是什么？作者是誰？這是一位神奇的作家，創(chuàng)造了這樣一部一部神奇的作品。讓我們一起記住這位作家的名字，她是——加拿大作家蒙格馬利。請大家看大屏幕（出示作者資料），請大家自己讀一讀這段資料，記住蒙哥馬利這個名字。(課件出示)這部小說是作者一時靈感突現(xiàn)，花費兩年時間創(chuàng)作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想

3、到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克?吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。想必，同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧?、谟^察封面，說說你感到這幅畫充滿什么色彩？。（幻想）你是從哪些地方觀察到的呢？預設(shè)：圖上的樹仿佛是一座小房子，有門、有

4、窗、有樓梯。樹上掛滿了亮晶晶的星星和各種閃光的寶石。一位女孩兒悠閑的坐在樹枝上，微閉著雙眼，仿佛在憧憬著什么，她微笑著，好像陶醉其中。……3.她就是書中的主人公安妮，你覺得她是個怎樣的女孩呢？預設(shè)：猜想她一定是個愛幻想，熱愛生活的孩子，發(fā)生在她身上的故事一定特別有趣。那讓我們帶著自己的猜想走進安妮，看看她到底是怎么樣一個人。二、瀏覽序言、目錄1.師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？學生自由說。師總結(jié)：先看前言，再讀目錄，然后

5、閱讀正文。這是閱讀一本書最基礎(chǔ)，也是最有效的方法、一本書的前言是對整本書的概括，通過它可以了解到作品、主要內(nèi)容，人物。那傷心絕望。安妮的確是個愛美的小姑娘，因為林德太太說她丑大發(fā)脾氣，又因為想把紅頭發(fā)染成黑色吃了苦頭。想象一下，安妮剪短了頭發(fā)回到學校，同學們會有什么反應(yīng)？那我們的猜想是不是和作者的想法一樣呢？還是得去讀書驗證。師：經(jīng)過這次染發(fā)風波，安妮認識到原諒別人會讓自己覺得自己的品德很高尚，行為美麗比相貌美麗更加可貴。她在這些風波中

6、成長了。3、猜想故事安妮在綠山墻的生活多姿多彩，她還會發(fā)生什么故事呢？你能不能根據(jù)目錄猜想一下呢？（出示目錄）同學們的猜想更加激發(fā)了我們閱讀的欲望，大家是不是迫不及待想去讀一讀呢？就讓我們走進綠山墻，走近安妮，讓安妮帶我們?nèi)フJ識更多的朋友，和她一起成長。三、總結(jié)這節(jié)課很高興和同學們徜徉在綠山墻，和安妮一起度過了一段美好時光。想必同學們已經(jīng)迫不及待地想去閱讀這本書了吧？看來《綠山墻的安妮》確實有令人難以抗拒的魅力！希望同學們課后閱讀《綠山

7、墻的安妮》，下次的班級讀書會我們將具體領(lǐng)略一下安妮的魅力。第二課時：一、激趣導入上節(jié)課我們初步了解了《綠山墻的安妮》，并且欣賞了其中一些有趣的片斷。想必同學們課后早就把這本書看完了吧！那這節(jié)閱讀課我們繼續(xù)來領(lǐng)略交流一下安妮的獨特魅力！二、感悟書中人（一）初識安妮1.還記得安妮第一次出現(xiàn)在馬修面前時，是怎樣的一身打扮嗎？（土黃色裙子、棕色水手帽）2.安妮還有一個極富有個性的特征，就是——（紅色辮子）3.安妮喜歡這紅色的辮子嗎？為什么？（理

8、解紅辮子是安妮心中憂傷的根源、是她心靈的傷疤、是她自尊心最敏感的地方。）4.當馬修第一次看到這個滿臉雀斑、又瘦又小，長著紅頭發(fā)的女孩時是什么感覺？你呢？當你第一眼看到安妮你是什么感覺？請用一個詞來形容你對安妮的評價（其貌不揚……）師：在普通的觀察者看來，安妮的確是普通得不能再普通的女孩。但是，在細心人的眼中，看到的卻是另一個安妮。誰來讀一讀第二章中關(guān)于安妮外貌的這段話。是啊，更加細心的人會發(fā)現(xiàn)：她的下巴——（長得很尖，很突出）她的眼睛—

9、—（充滿銳氣和活力）她的嘴唇——（可愛恬美、極富于表情）她的前額——（寬大而飽滿）總之她——（決不是什么普通的家伙）5.同學們邊讀邊想，甚至可以動筆畫一畫，安妮的形象就活生生地呈現(xiàn)在我們面前啦！我們讀書時，就是要透過文字，讓作品中人物的形象浮現(xiàn)在我們的腦海中。要知道，讀書的過程就是我們與書中的人物一起活動的過程。（二）跟隨安妮，認識朋友，理出人物關(guān)系圖1.如果你是這樣讀書的，那么安妮在綠山墻認識的那些新朋友一定深深印在你們的心里，不如咱