七年級語文下冊16 陋室銘 教案

1、116《陋室銘》教案設(shè)計【課型】教讀課【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1、體會本文的寫作特色，了解文中的寫作手法、修辭手法。2、理解課文內(nèi)容及其寓意，感受、體會文章精妙新穎的構(gòu)思。3、誦讀品味優(yōu)美的語言，掌握文言詞匯。4、富有感情的朗誦并背誦全詩5、理解“銘”及其主要特征。能力目標(biāo):1、從整體上把握文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確、完整地復(fù)述課文，提高概括能力和語言表達(dá)能力。2、認(rèn)識作品的現(xiàn)實(shí)意義，理解作者的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。情感目

2、標(biāo):通過教學(xué)活動，感受理解作者不慕榮利安貧樂道的情懷，學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。2、疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。3、通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。4、通過講解讓學(xué)生理解文中的寫作手法、修辭手法，并嘗試在寫作中使用。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生對文章精妙新穎構(gòu)思進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者在文中所寄寓的思想感情?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、問答法、討論法【教具】多媒體課件【課時安排】二課時【教學(xué)過程】第

3、一課時第一課時一、課前預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)陋室銘，朗誦全篇，對照注釋，疏通文意。2、查找課外資料，初步了解“銘”文。3、查找資料，了解文章作者劉禹錫。二、導(dǎo)入（老師提問、PPT顯示）同學(xué)們，大家都知道我國有四大名著，《三國演義》便是其中之一，那么大家都知道《三國演義》中都有什么經(jīng)典人物和經(jīng)典的情節(jié)呢？（請學(xué)生回答）看來大家對三國中的人物都印象深刻啊，那么相信對三顧茅廬這個典故也不陌生。劉3大部分都使用了對偶句。那么現(xiàn)在用兩分鐘的時間請四人小組討

4、論一下，找一找文中出現(xiàn)了哪幾句對偶句，等下派代表來回答。（請學(xué)生回答）講解：講解：對偶句：①山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（PPT顯示）②苔痕上階綠，草色入簾青。③談笑有鴻儒，往來無白丁。④無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。⑤南陽諸葛廬，西蜀子云亭。以“①山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！睘槔≒PT顯示）山與水相對，高與深相對，仙與龍相對，名與靈相對。（山不在于它的高度，有仙人（居住）山就出名了；水不在于它的深度，有了龍水

5、就有靈氣了。）（五）我們從文章的題目就可以看出來，陋室銘，劉禹錫已經(jīng)明確告訴世人這是一間陋室，可文章的最后孔子云：“何陋之有？”，劉禹錫又借孔子的口否認(rèn)了，這又是為什么，為什么劉禹錫認(rèn)為自己的房子不陋了呢？這要從孔子的這句話說起。同學(xué)們請看最后一個注解，孔子的原話是：“君子居之，何陋之有？”，本文只用“何陋之有？”，這就暗暗兼含著“君子居之”的意思，劉禹錫故意將其省略，其意卻正在前一句，言外之意、弦外之音，這正是他有意設(shè)置的弦外之音，明

6、眼人一看便知。這邊是作者他從側(cè)面說他的陋室不陋，那文中有沒有句子是作者直接闡明陋室不陋的并給出解釋的？（請同學(xué)回答）講解：講解：斯是陋室，惟吾德馨。這（雖）是簡陋的屋子，只是我（屋子的主人）的品德高尚（就不感到簡陋了）?！八故锹茫┪岬萝?。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？（請同學(xué)回答）講解講解“陋室”二字扣題。“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強(qiáng)語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另

7、一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。這也就明確的告訴了讀者，陋室并不陋。(六)那么作者是一開篇就寫自己“德馨”的嗎？如果不是，那他是怎樣引出“德馨”的呢？是文中的哪一句？講解：講解：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。作者的目的是要寫陋室(板書陋室)，卻用山水(板書山水)作比喻，引出要寫的內(nèi)容，這種方法叫比興(板書二、比興寫作手法)?！氨取本褪潜扔鳎芭d”即“先言他物以引起所詠之詞也”，先寫一個事物（如寫景）用來引起某種思想感