優(yōu)勢與劣勢作文

1、讀下面兩段文字，根據(jù)要求作文。讀下面兩段文字，根據(jù)要求作文。（一）三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了（一）三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了把雨傘，第三個(gè)人什么也沒有拿。晚上回來時(shí)，拿傘的渾身是水，把雨傘，第三個(gè)人什么也沒有拿。晚上回來時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。于是前兩個(gè)旅拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。于是前兩個(gè)旅行者問第三個(gè)旅行者為什么會這樣，

2、第三個(gè)旅行者回答說：行者問第三個(gè)旅行者為什么會這樣，第三個(gè)旅行者回答說：“當(dāng)大當(dāng)大雨來臨時(shí)，我躲著走，當(dāng)路不好走時(shí)，我細(xì)心地走，所以我既沒淋雨來臨時(shí)，我躲著走，當(dāng)路不好走時(shí)，我細(xì)心地走，所以我既沒淋濕也沒跌傷。你們失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢。濕也沒跌傷。你們失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢。”（二）一名劍客去拜訪一位武林泰斗，請教他是如何練就非凡武藝（二）一名劍客去拜訪一位武林泰斗，請教他是如何練就非凡武藝的。武林泰斗拿出一把只有一尺長的劍，說：

3、的。武林泰斗拿出一把只有一尺長的劍，說：“多虧了它，才讓我多虧了它，才讓我有了今天的成就。有了今天的成就。”劍客大為不解，問：劍客大為不解，問：“別人的劍都是三尺三寸長的，而你的劍別人的劍都是三尺三寸長的，而你的劍為什么只有一尺長呢為什么只有一尺長呢兵器譜上說兵器譜上說‘劍短一分，險(xiǎn)增三分劍短一分，險(xiǎn)增三分’。拿著這。拿著這么短的劍無疑是處于一種劣勢，你怎么還說這劍好呢？么短的劍無疑是處于一種劣勢，你怎么還說這劍好呢？”武林泰斗說：武林

4、泰斗說：“就因?yàn)樵诒魃衔姨幱诹觿荩晕也艜r(shí)時(shí)就因?yàn)樵诒魃衔姨幱诹觿?，所以我才會時(shí)時(shí)刻刻想到，如果與別人對陣，我會是多么的危險(xiǎn)，所以我只有勤練刻刻想到，如果與別人對陣，我會是多么的危險(xiǎn)，所以我只有勤練劍招，以劍招之長補(bǔ)兵器之短，這樣一來，我的劍招不斷進(jìn)步，劣劍招，以劍招之長補(bǔ)兵器之短，這樣一來，我的劍招不斷進(jìn)步，劣勢就轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢了。勢就轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢了?！敝黝}可以概括為：主題可以概括為：許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在

5、自己的許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因?yàn)槿毕莩Ｄ芙o我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所優(yōu)勢上，因?yàn)槿毕莩Ｄ芙o我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。以。生活中常常有優(yōu)勢與劣勢之分。人們往往本著生活中常常有優(yōu)勢與劣勢之分。人們往往本著“良禽擇木而棲良禽擇木而棲”、“識時(shí)務(wù)者為俊杰識時(shí)務(wù)者為俊杰”的心態(tài)，過多的依賴優(yōu)勢。是的，一些人確實(shí)的心態(tài)，過多的依賴優(yōu)勢。是的，一些人確實(shí)實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)了“好風(fēng)憑借力，

6、送我上青天好風(fēng)憑借力，送我上青天”的夢想；但是，深究其中，我的夢想；但是，深究其中，我們也不難發(fā)現(xiàn)許多人跌倒在自己的優(yōu)勢上，最終覆水難收。許多時(shí)們也不難發(fā)現(xiàn)許多人跌倒在自己的優(yōu)勢上，最終覆水難收。許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是受優(yōu)勢所累，因?yàn)槿焙?，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是受?yōu)勢所累，因?yàn)槿毕莩３＝o我們以提醒，而優(yōu)勢則常常使我們忘乎所以。陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢則常常使我們忘乎所以。這個(gè)題目具有較強(qiáng)的

7、思辨性，在行文中，要運(yùn)用理性思維的方這個(gè)題目具有較強(qiáng)的思辨性，在行文中，要運(yùn)用理性思維的方法闡明法闡明“優(yōu)勢優(yōu)勢”與“劣勢劣勢”在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。從立意來看，既可著重說明人的失誤往往產(chǎn)生于有可憑依的優(yōu)勢而從立意來看，既可著重說明人的失誤往往產(chǎn)生于有可憑依的優(yōu)勢而少了憂患意識的道理，也可側(cè)重議論劣勢常能使人保持頭腦清醒而少了憂患意識的道理，也可側(cè)重議論劣勢常能使人保持頭腦清醒而優(yōu)勢則容

8、易讓人麻痹大意的哲理，還可以從第三個(gè)人得到優(yōu)勢則容易讓人麻痹大意的哲理，還可以從第三個(gè)人得到“遇到困遇到困難還是要依靠自己難還是要依靠自己”的啟示。的啟示。?wèi)?yīng)從為什么會跌倒在自己的優(yōu)勢上入手分析，挖掘內(nèi)含的中心。應(yīng)從為什么會跌倒在自己的優(yōu)勢上入手分析，挖掘內(nèi)含的中心。從材料來看，這里的主旨應(yīng)是從材料來看，這里的主旨應(yīng)是“優(yōu)勢優(yōu)勢”帶給行為的負(fù)面影響。甲和帶給行為的負(fù)面影響。甲和乙由于依仗了優(yōu)勢，使自己失去了冷靜認(rèn)識自身和外物的正

9、常心態(tài)，乙由于依仗了優(yōu)勢，使自己失去了冷靜認(rèn)識自身和外物的正常心態(tài)，導(dǎo)致了失敗的結(jié)局。導(dǎo)致了失敗的結(jié)局。決賽。決賽的對手比小男孩高大，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。有決賽。決賽的對手比小男孩高大，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。有一度小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會受傷，就叫了暫一度小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說：停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說：“繼續(xù)下

10、去！繼續(xù)下去！”比賽重新開始后，對手放松了戒備，小男孩立刻使出他的那招，比賽重新開始后，對手放松了戒備，小男孩立刻使出他的那招，制服了對手，由此贏了比賽，得了冠軍。回家的路上，小男孩和師制服了對手，由此贏了比賽，得了冠軍?；丶业穆飞?，小男孩和師傅一起回顧每場比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起勇氣道出了心里的傅一起回顧每場比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起勇氣道出了心里的疑問：疑問：“師傅，我怎么就憑一招就贏得了冠軍？師傅，我怎么就憑一招就贏得了冠軍

11、？”師傅答道：師傅答道：“有兩個(gè)原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就兩個(gè)原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招惟一的辦法是對手抓住你的左臂。我所知，對付這一招惟一的辦法是對手抓住你的左臂。”所以，小男所以，小男孩最大的劣勢變成了他最大的優(yōu)勢。孩最大的劣勢變成了他最大的優(yōu)勢。2、“金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人”。一句簡短的古訓(xùn)讓我們明白：人。一句簡短的古訓(xùn)讓我們明白：人就是優(yōu)勢和

12、缺陷并存的綜合體。就是優(yōu)勢和缺陷并存的綜合體。3、余秋雨曾在其、余秋雨曾在其《文化苦旅文化苦旅》中說過，中華文明之所以能逃脫中說過，中華文明之所以能逃脫古文化紛紛失傳的災(zāi)難，正是因?yàn)槠洫?dú)特的彈性，能夠在優(yōu)勢和缺古文化紛紛失傳的災(zāi)難，正是因?yàn)槠洫?dú)特的彈性，能夠在優(yōu)勢和缺陷兩者的夾縫中找到自己合適的位置，它沒有古希臘文明的狂野，陷兩者的夾縫中找到自己合適的位置，它沒有古希臘文明的狂野，也不像古埃及文明那么神秘，它一如既往的經(jīng)歷艱難困苦，一路

13、的也不像古埃及文明那么神秘，它一如既往的經(jīng)歷艱難困苦，一路的走了下來。走了下來。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：1、選擇他望著空洞的白紙，冷冷的墨汁輕輕地墜入這陌生而熟悉的世他望著空洞的白紙，冷冷的墨汁輕輕地墜入這陌生而熟悉的世界，正如蒼白的思維仿佛濺翻了黑白調(diào)色盤，變得如一灘軟泥似的界，正如蒼白的思維仿佛濺翻了黑白調(diào)色盤，變得如一灘軟泥似的無助。無助?！盀槭裁磿@樣？為什么我的才智再也不能超群？看著熟悉的為什么會這樣？為什么我的才智再也不

14、能超群？看著熟悉的一切卻仿佛變得那么遙遠(yuǎn)。那是墨嗎，是紙嗎？一切卻仿佛變得那么遙遠(yuǎn)。那是墨嗎，是紙嗎？”綢緞的遮蓋似乎有點(diǎn)刺眼，窗綾的雕花總預(yù)示著富貴的一切，綢緞的遮蓋似乎有點(diǎn)刺眼，窗綾的雕花總預(yù)示著富貴的一切，歲月的年輪僅僅在他面上稍顯痕跡，只有他的心里知道，到底是什歲月的年輪僅僅在他面上稍顯痕跡，只有他的心里知道，到底是什么給他的思維留下永不抹滅的痕跡。么給他的思維留下永不抹滅的痕跡?！伴T庭若市的場面，達(dá)官貴人的登門求詩，鄉(xiāng)紳秀才的

15、鼎力贊門庭若市的場面，達(dá)官貴人的登門求詩，鄉(xiāng)紳秀才的鼎力贊揚(yáng)，這些我天生的優(yōu)勢、這些曾經(jīng)的輝煌如今離我好遠(yuǎn)。揚(yáng)，這些我天生的優(yōu)勢、這些曾經(jīng)的輝煌如今離我好遠(yuǎn)?！皟?yōu)勢是我手中一把早已固定的利劍，它可以磨礪得更鋒利，也優(yōu)勢是我手中一把早已固定的利劍，它可以磨礪得更鋒利，也會鈍得如一塊銹鐵。是我，是無限的貪欲，是富貴讓我迷失了它的會鈍得如一塊銹鐵。是我，是無限的貪欲，是富貴讓我迷失了它的本性。一把利劍最終淪為了銹鐵，無論有多精純的劍把，擁有多

16、昂本性。一把利劍最終淪為了銹鐵，無論有多精純的劍把，擁有多昂貴的寶石來鑲嵌，它的光芒最終都已消失盡了！貴的寶石來鑲嵌，它的光芒最終都已消失盡了！“少年才智猶如曇花一現(xiàn)，優(yōu)勢與劣勢的轉(zhuǎn)變竟然在一瞬間。光少年才智猶如曇花一現(xiàn)，優(yōu)勢與劣勢的轉(zhuǎn)變竟然在一瞬間。光景的幾年輪換，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的改變，為環(huán)境卑微地改變，為生活無奈景的幾年輪換，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的改變，為環(huán)境卑微地改變，為生活無奈地改變，最后卻丟失了最基本的事物骨架。地改變，最后卻丟失了最基本的事物