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文檔簡介
1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1人無信不立人無信不立【課標要求課標要求】1.語文課程是實踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有。2.綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征,有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,應(yīng)該積極提倡?!净顒幽繕嘶顒幽繕恕?引導(dǎo)學(xué)
2、生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。2培養(yǎng)學(xué)生講誠信的美德。3培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,掌握演講技巧?!净顒又攸c、難點及突破措施活動重點、難點及突破措施】重難點:引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,掌握演講技巧。突破措施:讓學(xué)生能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料或調(diào)查訪問搜集資料,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果,收獲合作探究學(xué)習(xí)的快樂?!菊n時安排課時安排】2課時,第一節(jié)完成活動指導(dǎo),
3、布置任務(wù),學(xué)生開始準備,一周后,用一課時展示活動成果?!净顒訙蕚浠顒訙蕚洹空n件、學(xué)生自主搜集誠信的名言、故事、成語等資料課件、學(xué)生自主搜集誠信的名言、故事、成語等資料【學(xué)情分析學(xué)情分析】八年級學(xué)生,已經(jīng)具備了利用多種形式搜集知識的能力,也具備制作課件、博客等的能力,還具備一定的組織活動能力。可以大膽放手讓他們?nèi)プ觯麄兗雀信d趣,又樂于去做?!緦?dǎo)學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)設(shè)計】1分組搜集有關(guān)“信”的資料。比如:名言警句、成語典故、名人軼事及其他經(jīng)典論述。
4、匯總整理資料。2分門別類制作成冊或放到班級博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。3尋找身邊講誠信的人,了解他們的故事。3言必信,行必果?!勇?誠信為人之本?!斞?一言既出,駟馬難追。——中國諺語6人無忠信,不可立于世?!填U7誠實和勤勉,應(yīng)該成為你永久的伴侶?!惶m克林8失去了誠信,就等同于敵人毀滅了自己?!勘葋?信用既是無形的力量,也是無形的財富?!上滦抑?0一個人嚴守諾言,比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要?!锇Вǘ┬〗M
5、展示與“誠信”有關(guān)的成語典故,其他小組補充??梢詮姆疵媾e例子,請同學(xué)們一起討論。一諾千金一諾千金源于《史記季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國的義士,他生性耿直,樂善好施,特別是他答應(yīng)過的事情,無論困難再大,他都一定要設(shè)法辦好,所以深受當時人們的贊譽。季布在項羽手下時,曾多次打敗劉邦,項羽兵敗自殺,劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心,始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說情,劉邦才撤銷通緝令,并封季布為中郎,不久又改封河?xùn)|太守。當時有一個人
6、叫曹邱生,專門喜歡結(jié)交有權(quán)有勢的官員,他聽說季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?,特地讓人介紹去見季布。季布一見曹邱生,臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識相地彎腰作揖,驚喜地對季布說:“我聽楚人說過:得到百斤黃金,也抵不上季布的一名諾言。”接著曹邱生又說:“你的名聲如此之大,難道與我到處宣揚一點關(guān)系都沒有嗎?”季布聽了曹邱生的話后非常高興,認為他的名聲之所以這么大,原來與曹邱生的宣傳有關(guān)。后來,人們把這個故事概括為“一諾千金”,用來比喻重視
7、諾言,說話算數(shù)。一言九鼎一言九鼎戰(zhàn)國時,秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲,形勢十分危急,趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原打算帶領(lǐng)20名門客前去完成這項使命,已挑了十九名,尚少一個定不下來。這時,毛遂自告奮勇提出要去,平原君半信半疑,勉強帶著他一起前往楚國。平原君到了楚國后,立即與楚王談及“援趙”之事,談了半天也毫無結(jié)果。這時,毛遂對楚王說:“我們今天來請你派援兵,你一言不發(fā),可你別忘了,楚國雖然兵多地大,卻連連吃敗仗,連國都也
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