研究計劃和方向

1、20172017年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生任教工作總結及研究計劃報告任教工作總結及研究計劃報告工作單位：硚口區(qū)實驗小學工作單位：硚口區(qū)實驗小學姓名：陳慈航姓名：陳慈航本科專業(yè)：漢語言文學本科專業(yè)：漢語言文學申請專業(yè)：學科教學（語文）申請專業(yè)：學科教學（語文）老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導學案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結晶。通過制定導學案，增強了老師們之

2、間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學生，也鍛煉了老師。20122013學年度第一學期我擔任四（1）班的教學工作。由于學生基礎不一，所以要求教學方法、教學手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學過程中也在不斷的摸索的完善。對于上學期的教學工作我總結以下幾點：（一）課堂教學重在準備，做到有備而教，

3、教而有思，思而有得。（一）課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。1、在教學設計時應預測學生在學習某一節(jié)內容時，可能會遇到哪些問題；2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學設計的科學性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內容和各章節(jié)之間的內在聯(lián)系。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充

4、；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在設定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。②學情分析。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。③教學過程。包括提問設計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。（二）課后反思，以下是我在以后的課堂中應該完善的一些地方。（二

5、）課后反思，以下是我在以后的課堂中應該完善的一些地方。1新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。在實際教學中，我經(jīng)常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解小學語文教材的編排，同時難以把握每一節(jié)內容