語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得

1、1小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)10月26日，在黃溝小學(xué)有幸聆聽漢濱區(qū)教研室李鐵軍老師所做的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用的專題講座，使我受益匪淺，進(jìn)一步加深了對(duì)小學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名年輕的教師，在開展語(yǔ)言文字工作在素質(zhì)教育中具有重大的意義。語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性是交際性，即運(yùn)用語(yǔ)言文字這個(gè)工具

2、進(jìn)行口頭或書面的交際，所以學(xué)語(yǔ)言文字、用語(yǔ)言文字，便是語(yǔ)文學(xué)科很突出的特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，衡量素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求可歸結(jié)為“習(xí)慣”、“品格”兩大要素。習(xí)慣，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。它包括：寫字的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣，聽話和說(shuō)話的習(xí)慣，作文的習(xí)慣和思維、觀察的習(xí)慣等。一種良好的習(xí)慣的形成，會(huì)使人終生受用。品格，即語(yǔ)言文字的修養(yǎng)。小學(xué)雖然是基礎(chǔ)階段，但也必須從小訓(xùn)練語(yǔ)言文字品格。具體地說(shuō)，應(yīng)是：①語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練；②語(yǔ)言條理性