日出之國與新月之鄉(xiāng)課件1

1、八年級歷史下冊 第19課《“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”》課件（一） 北師大版,,第19課,“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”,北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書歷史八年級下冊課件,,這是哪個國家的國旗？有什么寓意？,日本 寓意是：日出之國,巴基斯坦,土耳其,,寓意是：新月之鄉(xiāng),導(dǎo)入新課,善于模仿的民族,富 士 山,日本的歷程,1世紀前后， 開始出現(xiàn)奴隸制國家。 3世紀中葉，日本中部興起一個叫大和的古代國家。

2、 5世紀，大和國統(tǒng)一日本。,,善于模仿的民族,1.日本于646年進行了什么改革？2.改新的內(nèi)容有哪幾點？3.日本進行改革時都用了哪些人？,第一關(guān)：自主學習，搶答問題,善于模仿的民族,大化改新,1.原因：2.時間：3.內(nèi)容：4.作用：,國內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機,公元646年,善于模仿的民族,三省六部制,二官八省,郡縣制,設(shè)立國、郡、里,均田制,班田收授法,租庸調(diào)制,租庸調(diào)制,改革的內(nèi)容大部分是對中國隋唐政治經(jīng)濟的模仿。,善

3、于模仿的民族,大化改新的內(nèi)容,大化改新作用,為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。,善于模仿的民族,日本傳統(tǒng)文化無處不洋溢著濃郁的中華文化氣息。,善于模仿的民族,討論：,日本是一個島國，國土有限，資源匱乏，但日本現(xiàn)已居世界第二經(jīng)濟大國。今天我們學習古代日本的這段歷史，你有何啟示？,日本人由于環(huán)境的限制，常對國家和民族的前途有憂患意識，善于學習是日本民族的特點。在古代，日本

4、向先進的中國學習，在近代向西方學習，不斷改革創(chuàng)新，因而有了第二經(jīng)濟大國的地位。每個人何嘗不是如此，學習他人之長，克服自己之短。,善于模仿的民族,4.伊斯蘭教是誰在哪一年創(chuàng)立的？5.伊斯蘭教一詞的含義是什么？6. 伊斯蘭教是怎么創(chuàng)立的？,第一關(guān)：自主學習，搶答問題,大漠中的帝國,伊斯蘭教的誕生,時 間：,7世紀初,創(chuàng)立者：,穆罕默德,經(jīng) 典：,《古蘭經(jīng)》,大漠中的帝國,,大漠中的帝國,,讀圖釋圖,7.阿拉伯國家后來成為一個什么

5、樣的國家？,第一關(guān)：自主學習，搶答問題,大漠中的帝國,大漠中的帝國,材料一： 公元6世紀下半葉，圣德太子派遣大量使節(jié)出使中國，全面學習中國先進文化和政治經(jīng)濟制度。646年，日本統(tǒng)治者任用一些中國歸來的留學生，針對日本的政治、經(jīng)濟進行一系列改革，改革內(nèi)容大部分是對中國隋唐政治經(jīng)濟制度的模仿。材料二： 一個人口幾乎占人類三分之二的大帝國，不顧時世，安于現(xiàn)狀，人為隔絕于世界，并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想

6、自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。,第二關(guān)：分析材料，討論問題,1.從材料一中可以看出日本是怎樣對待先進的外國文化的？ 2.日本對外國文化的這種態(tài)度對日本歷史產(chǎn)生了什么影響？ 3.材料二中的大帝國是指哪一個國家？它是如何對待外國先進文化的？這個帝國對待外國先進文化的態(tài)度導(dǎo)致了什么后果？ 4.你認為應(yīng)該如何對待外國文化？,第二關(guān)：分析材料