文化類展示設計

1、文化類展示設計,,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計 課程安排,第一天 課程安排,一、文化類展示設計總論二、實例三、設計課題下發(fā)與資料分析，課題人員分組、圖紙總量及個人分工和進度第二天 課程安排一、中國科技館展示設計調(diào)研二、調(diào)研分析總結(jié)三、課題設計初步構(gòu)想確定,第三天 課程安排,一、課題一草方案構(gòu)想及風格確定，二草方案制作預期匯報分析，草最終設計方案制作分析二、課題正圖制作及細節(jié)分析

2、講授。,第四天 課程安排,課題正圖制作及細節(jié)分析講授，課程總結(jié)及最終方案講解,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),本節(jié)課程學習目標,文化類展示設計概述教學目標： 博物館建筑作為一座城市的文化標志，要求充分體現(xiàn)出時代特色、民族特色和強烈地域的特征。一座成功的博物館建筑不僅是漂亮的外形，同時室內(nèi)陳列展示有占據(jù)很大的份額，只有室內(nèi)外能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才會成為城市景觀的新地標和社區(qū)文化的中心。而博物館陳列設計包括了室內(nèi)空間

3、造型、文物包裝、光照環(huán)境設計、藝術品創(chuàng)作的綜合陳列藝術。從世界博物館陳列設計的發(fā)展來看，已涉及到生態(tài)系統(tǒng)設計、綠色設計、數(shù)字設計和可持續(xù)發(fā)展的多元化設計和應用研究。 通過本課程的學習，讓學生了解世界博物館陳列展示設計的發(fā)展趨勢，并掌握一定的設計原理，融會貫通，設計出優(yōu)秀的博物館展示空間。 基本素質(zhì)和能力：具備查檢索技術資料的能力和信息分析、判斷、應用和傳達能力；具有一定設計理論知識和會展設

4、計基礎知識；具備撰寫、闡述作品介紹、設計說明的能力；具有學習和獲取本專業(yè)新知識、新方法、新技術、新工藝的能力。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),總論,文化展示 文化展示與商業(yè)展示最大的不同之處在于更注重展示本身所蘊含的豐富知識，傳播藝術與理念，這樣的展示并不以所能創(chuàng)造的經(jīng)濟價值為展示的優(yōu)劣做評定。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,1、博物館 博物館的語源來自

5、于希臘語，是集歷史、藝術、民俗、遺址、寶藏、考古、研究展示等為主，以公開的教育、欣賞、學習、研究為目的的機構(gòu)。 博物館是一種對于歷史文物、自然標本和其他實物資料的收藏保管、陳列宣傳和科學研究的機構(gòu)。其特點是以實物為基礎，采用形象化方法，向人民群眾進行愛國主義教育，傳播科學文化知識，陶冶藝術審美情操?？梢哉f，博物館是人類文明發(fā)展的結(jié)晶，人類知識的寶庫，是世界文明的窗口，也是人類積累起來的文化金字塔。第一節(jié) 博物館的含義第二節(jié)

6、 博物館的發(fā)展第三節(jié) 博物館的功能1、收集、典藏的功能、2、推廣、教育的功能。3、提供研究的功能。4、豐富休閑的功能：參與博物館活動的休閒，是文化性的、知識性的、教育性。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,博物館展示設計的類型與特點1.1人文科學博物館人文科學博物館主要是以展示古代美術類、近代美術類、繪畫、雕刻、工藝、戲劇、歷史系列的民俗民風、古遺跡等等為主。社會歷史類博物館：是以研究和反映社會歷

7、史的發(fā)展過程，歷史上的重要事件和重要人物等為主要內(nèi)容的博物館。 1、歷史考古博物館：包括通史、斷代史、地方史、專史、歷史遺跡、古陵墓、莊園等。 2、革命史博物館：包括全國的或地方的革命史、革命軍事史等。 3、紀念類博物館：紀念重要的歷史人物和重要的歷史事件的博物館。 4、民族、民俗博物館：包括民族史、少數(shù)民族歷史遺跡等，反映某一地區(qū)人民的風俗習慣、生產(chǎn)、生活、文化的博物館。 　　歷史博物館以歷史的觀點來展示藏品

8、，如中國國家博物館（由原中國歷史博物館與原中國革命博物館合并）、西安半坡遺址博物館、秦始皇兵馬俑博物館、泉州海外交通史博物館、景德鎮(zhèn)陶瓷歷史博物館、北京魯迅博物館、韶山毛澤東同志紀念館、中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會會址紀念館等。 藝術類博物館主要展示藏品的藝術和美學價值，如故宮博物院、南陽漢畫館、廣東民間工藝館、北京大鐘寺古鐘博物館、徐悲鴻紀念館、天津戲劇博物館、聚通源刺繡博物館等。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程

9、作業(yè),文化類展示設計,北京藝術博物館5000 平方米，文博空間,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,山東漢畫像石博物館2000 平方米，文博空間,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,1.2自然科學博物館自然科學博物館：是以自然界和人類認識、保護和改造自然為內(nèi)容的博物館。展示地質(zhì)、化石、礦物、動物骨骼、昆蟲、植物；理工學、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)；天文系、天文學、天象天體運行；生態(tài)類、動物園

10、、植物園、族館等方面為主。自然博物館： （1）一般性的自然博物館，如各地自然博物館。 （2）專門性的自然博物館，如天文、地質(zhì)、生物等。 （3）園囿性的自然博物館，如動、植物園、水族館、自然保護區(qū)等?？茖W技術博物館： （1）科學技術博物館，如現(xiàn)代科學技術和工農(nóng)業(yè)、國防、交通等。 （2）科學技術史博物館，如古代科學成就。 科技類博物館是我國科普資源中的重要組成部分，以其互動性和體驗式為特征

11、的動態(tài)展教方式，更多地發(fā)揮了對公眾的科學普及、提高公眾科學素質(zhì)的科普功能。 以分類、發(fā)展或生態(tài)的方法展示自然界，以立體的方法從宏觀或微觀方面展示科學成果，如中國地質(zhì)博物館、北京自然博物館、自貢恐龍博物館、臺灣昆蟲科學博物館、中國科學技術館、柳州白蓮洞洞穴科學博物館等。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,中國科技館,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,武漢城市規(guī)劃館,,,課

12、程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,1.3綜合性博物館 綜合性博物館是兼有人文科學和自然科學資料的博物館。是兼具社會科學和自然科學雙重性質(zhì)的博物館。綜合展示地方自然、歷史、革命史、藝術方面的藏品，如南通博物苑、山東省博物館、湖南省博物館、內(nèi)蒙古自治區(qū)博物館、黑龍江省博物館、甘肅省博物館、青銅器博物館等。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,內(nèi)蒙古博物館,,,課程安排,目的,總論

13、,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,內(nèi)蒙古博物館,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,1.4主題性博物館 主題性博物館是現(xiàn)代發(fā)展的產(chǎn)物，是針對一些個人和企業(yè)所衍生出來的，記錄個人收藏或企業(yè)發(fā)展歷史的記錄性博物館。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,安徽老明光酒博物館2600 平方米，文博空間,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,馬自達汽車博

14、物館 10000平米,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,馬自達汽車博物館 10000平米,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,藏式風格設計作品-博物館設計作品-甘露藏藥博物館1200 平方米，文博空間,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,歷史發(fā)展,,,課程安排,目的,總論,文化

15、類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,場景再現(xiàn)多媒體廳,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,歷史發(fā)展,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,博物館展示設計的表現(xiàn)手段第一節(jié) 展示藝術設計的一般表現(xiàn)手段一、道具的設計二、展品的表現(xiàn)三、展板設計及版面編排四、圖表的形態(tài)表達五、櫥窗和燈箱六、照明設計七、色彩第二節(jié) 展示藝術設計的特殊表現(xiàn)手段一、新技術與新媒介的運用二、聲、

16、像、光、電的運用三、模擬現(xiàn)實1、實物模擬2、場景模擬3、多媒體虛擬,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,博物館注意事項： 陳列以長期性為主，展品多為珍貴的歷史文物，具有一定的文化性和權威性。a、博物館空間的陳列設計應強調(diào)陳列藝術的文化性和展品的安全問題，一般用封閉式展柜或展臺進行展示。b、展柜內(nèi)應有良好的通風散熱措施，照明應防止光源中紫外線對展品的破壞。c、對于某些具有歷史發(fā)展過程的

17、展品，應考慮陳列上的連貫性和邏輯性。d、參觀流線順陳列邏輯而展開，布局時應避免出現(xiàn)監(jiān)視儀死角，要保證突發(fā)事件發(fā)生時保衛(wèi)部門能以最快速度的到達現(xiàn)場。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,空間展示形式：1 采用動態(tài)的、序列化的、有節(jié)奏的的空間展示形式　　展示空間最大的特點是具有很強的流動性，所以在空間設計上采用動態(tài)的、序列化的、有節(jié)奏的展示形式是首先要遵從的基本原則，這是由展示空間的性質(zhì)和人的因素決定的。

18、人在展示空間中處于參觀運動的狀態(tài)，是在運動中體驗并獲得最終的空間感受的。 以最合理的方法安排觀眾的參觀流線，使觀眾在流動中，完整地、經(jīng)濟地介入展示活動，盡可能不走或少走重復的路線，尤其是不在展示的重點區(qū)域內(nèi)重復，在空間處理上做到尤如音樂旋律般的流暢，抑揚頓挫分明有致。使整個設計順理成章。在滿足功能的同時，讓人感受到空間變化的魅力和設計的無限趣味。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,2 在空間設計中

19、考慮人的因素，使空間更好的服務于人　　展示空間的基本結(jié)構(gòu)由場所結(jié)構(gòu)、路徑結(jié)構(gòu)、領域結(jié)構(gòu)所組成， 場所結(jié)構(gòu)屬性是展示空間的基本屬性。因為場所反映了人與空間這個最基本的關系。它體現(xiàn)了以人為主體。通過中心(亦即場所)、方向(亦即路徑)、區(qū)域(亦即領域)協(xié)同作用的關系“力”，即“突出了社會心理狀態(tài)中人的位置”。是人賦予了展示空間的第四維性，使它從虛幻的狀態(tài)通過人在展示環(huán)境中的行動顯現(xiàn)出實在性，同時人在對這種空間的體驗過程中，獲得全部的

20、心理感受?！叭恕笔钦故究臻g最終服務的對象，所以人做為高級動物在精神層面上的需求是展示設計必須滿足的一個方面。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,3 以最有效的空間位置展示展品　　展品是展示空間的主角，以最有效的場所位置向觀眾呈現(xiàn)展品是劃分空間的首要目的。邏輯地設計展示的秩序、編排展示的計劃、對展區(qū)的合理分配是利用空間達到最佳展示效果的前提。 設計師中必須將空間問題與展示的內(nèi)容結(jié)合起來進行考慮，不

21、同的展示內(nèi)容有與之相對應的展示形式和空間劃分。要求場地較為開闊，空間與空間之間相互滲透以便互動交流，展品的位置要顯眼，對于那些展示視覺中心點如聲、光、電、動態(tài)及模擬仿真等展示形式，要給以充分的、突出的展示空間以增強對人的視覺沖擊，給觀眾留下深刻的印象。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,4 保證展示環(huán)境的輔助空間和整個空間的安全性　　在一些大型的展示活動中，可能包括各種儀器、機械、裝備及模型等需要消耗能

22、源的設備。這些設備的運行大都需要一定的動力支持，如電力、壓縮空氣、蒸汽等，這些輔助設施也都需要占據(jù)一定的空間，而且必須考慮將這些設備的空間與展示環(huán)境隔離開，以防止噪聲、有害氣體的污染，并做好安全防范?？紤]好對這些輔助空間的處理是順利完成整個展示活動的保障?！　≡诳臻g設計的過程中，觀眾的需求是第一位的。所以必須重視展示空間的安全性。如參觀流線的安排必須設想到各種可能發(fā)生的意外因素，如停電、火警、意外災害等，必須考慮到相應的應急措施。在大

23、型的展示活動中，必須有足夠的疏散通道和應急指示標志、應急照明系統(tǒng)等。為了給觀眾提供方便，展示的空間設計中要相應的考慮到觀眾的通行、休息的方便，盡可能地考慮到傷殘者的特殊需求，以謀求“無障礙”設計，這也是現(xiàn)代展示設計發(fā)展的一個趨向。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,展示空間的設計原則：1、空間安排合理，參觀流線科學a、在展示空間設計中，合理的空間安排和科學的流線分布是保證展示活動順利進行的基本條件。

24、b、空間設置要考慮好空間容納量，避免出現(xiàn)由于人流量過大而導致的擁擠現(xiàn)象。展示空間的通道最窄處應能通過3～4股人流，最寬處應可通行8～10股人流(每股人流按 60cm計算)；需環(huán)視的展品，四周應有至少2米寬的通道。c、安排展示空間，還要考慮各功能區(qū)之間的關系。如：在帶有貿(mào)易性的展示空間中應設洽談區(qū)，洽淡區(qū)和展示區(qū)的關系要處理好，并注意將最有效的空間位置用以展示。d、根據(jù)人類的行為心理習慣，參觀路線最好向順時針方向開展。流線設計應避免回

25、折和產(chǎn)生死角，盡管不讓觀眾走重復路線（特別是在重點展示區(qū)）?？梢杂美靡恍┭b飾元素進行視覺引導。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,2、展品的陳列應符合人的視覺生理習慣。a、人的視覺生理習慣于由左至右、由上至下運動，因此，展品的次序排列就要符合人的視覺運動特征；b、人們觀察物體的最佳水平視角在45度左右，最佳垂直視角在20度～30度之間，最佳視距為物體到地高度的1.5 ～2倍距離之間，因此，展品的大小

26、和位置的高低遠近都是展品陳列形式的決定因素。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,3、照明要保證展品的展示效果并符合視覺衛(wèi)生。a、在展示空間設計中，通常用照明的手法來加強展示效果。如將陳列區(qū)的照度設置比其它區(qū)高，以吸引觀眾；利用不同的色光渲染場景氣氛等。b、照明的設置要注意符合視覺衛(wèi)生，光源不應裸露，避免出現(xiàn)直接眩光和間接眩光。避免出現(xiàn)直接眩光，可采用正確布置光源位置、使用亮度低的光源（如日光燈）和利用

27、燈罩的保護角等方法來實現(xiàn)；c、避免出現(xiàn)間接眩光，應注意光源的位置和投射方向。在周圍運用了較多的表面光滑材料的情況下，應特別注意進行防眩光處理。d、照明的設置還要注意防電、防爆和通風散熱，避免使燈具的光色歪曲展品的固有色。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,4、安全性原則a、安排流線和空間時應考慮到各種可能發(fā)生的意外事故，盡量讓各空間、各通道和緊急疏散出口保持明淅的流通。b、各項應急措施要做好，如應

28、急指示標志的位置要明確，應急照明的安放位置、照射范圍、照明持續(xù)時間都要考慮好（一般要求在事故發(fā)生時，應急照明能保持3小時左右）。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,2、圖書館圖書館是常見的展示場館，隨著時代的變遷，當代圖書館已經(jīng)發(fā)生很大變化，尤其是圖書館實行計算機集成管理以來，幫隨著圖書館的信息化、數(shù)字化的發(fā)展，原有的館舍在結(jié)構(gòu)布局和功能設計上已經(jīng)不能滿足需求。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程

29、作業(yè),文化類展示設計,斯圖加特魔方圖書館位于德國西南部富足的文藝城市斯圖加特 ，多年前舉行了一場“斯圖加特市立圖書館”（Stuttgart City Library）的設計競賽，韓國設計師Eun Young Yi的作品在其中脫穎而出。耗費多年時間的建設，這所備受媒體贊譽的圖書館終于落成，于10月起開放使用。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,圖書館的外觀就像一個巨大的魔方盒子，它由地下二樓、地上九層組成。

30、其內(nèi)外都采用了純白作為主調(diào)，與環(huán)型中空的通透設計相得益彰，凸顯出空間上的開放感。書籍像超市貨架一般的有序除列，加上色彩豐富的兒童區(qū)、咖啡廳等，整體營造了一個舒適輕松的閱讀氛圍。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,最具特色的地方大概還是與四面書墻連接的步行樓梯，它位于兩層墻體之間，行走其中視野開闊、感覺獨特又趣味。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,,,課程安排,目的,總論,文化

31、類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,五層開放式的空間和樓梯是不是讓你想起了點什么，就是圖形藝術家M.C.Esche的拿手好戲：空間錯覺。,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),文化類展示設計,3、美術館美術館的功能在于進行美感教育，同時還包括進行收集、保存、展示、研究、推廣美術理論和美術作品等活動。它是介于博物館、展覽館和研究機構(gòu)之間的一個場所。美術館是一個主動的，具有能動性的專屬于總結(jié)藝術發(fā)展，把握時代發(fā)展趨勢，組織和學習

32、美術的一個平臺。,課程設計資源,,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),課程設計資源參考教材一： 《博物館建筑設計》作者：蔣玲中國建筑工業(yè)出版社，2009年第一版；參考教材二： 《現(xiàn)代展示藝術設計》作者：李喻軍湖南科學技術出版社，2002年第一版；參考教材三：《虛擬空間》作者：廖淑勤出版社：中國計劃出版社參考教材四：《STORES AND RETAIL SPACES 3》作者：Kimberly Eiele

33、r出版社：ST Rublications,Inc.,課程參與人員及課程作業(yè),,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),課程參與人員:設計課題下發(fā)與資料分析，課題人員分組、圖紙總量及個人分工和進度 課程作業(yè);1、本課程采用課堂講授、市場調(diào)研、調(diào)研分析評議與作業(yè)輔導等方式進行。2、本課程為考查課程，采用百分制，以作業(yè)成績?yōu)樽罱K成績。,課程參與人員及課程作業(yè),,,課程安排,目的,總論,文化類展示,課程作業(yè),課題

34、文化類展示設計一、文化類展示設計的概念范疇及其室內(nèi)工作特性二、文化類展示設計中的兩個基本設計觀念模塊一 文化類展示空間的現(xiàn)場參觀解讀一、現(xiàn)場參觀前的準備二、對參觀現(xiàn)場展示空間設計的解讀模塊二 文化類展示空間現(xiàn)場測繪的處理模塊三 文化類展示空間的設計表達一、明確工作目的二、了解展示工程設計圖紙的內(nèi)容與技術要求三、如何進行展示設計CAD工程圖紙的抄繪與表達四、抄繪與表達中應注意的問題